讓筆下人物活起來(完整版)
【正文】 隨時恭候喲！ —— 作文 《 我們 班的男生 》 這兩篇同題作文，哪一篇更精彩，為什么 ? 平淡地敘述 ,描寫不具體、太空洞 。他個不高，眼睛不大，一頭略卷的頭發(fā)，但他的嗓門特好每次上晚點都有他的精彩表演。作文講評及 細節(jié)描寫（二） ： 寫活人物 學(xué)習(xí)目標 1 講評上次作文訓(xùn)練，找出問題癥結(jié) 2 學(xué)習(xí)描寫人物 寫活人物。上下課也不住嘴的唱，真是個大歌星，運動場上也時?？匆娝纳碛?……。 后一篇作文 ： 描寫細膩 ,語言生動形象，人物活了。 周巍巍 咀嚼片段 借鑒方法 。 他 (父親 )用手輕輕地 弄去 她臉上的沙 。 李芳芳 我趕忙向她道歉 ,請求她的諒解 ,他也 笑著原諒了我 ,同時也也訴說著自己錯 的地方這樣我們又成為了一對好朋友。 ” ? 我順著女兒指給我的方向看去。 ? 女兒說： “ 那，那我們就再見了。老人也似乎意識到了什么，面朝著我們這個方向，依舊是那種爽心的微笑。 ? 女兒好像是在品味什么，好久沒作聲。 ” ? 我近乎自言自語地說： “ 微笑是我們這個世界最明朗的語言。 ? 我無意識地向老人的那個方向瞥了一眼。從樹上的樹葉間篩下的一片陽光，正好落在老人的臉上，使他的微笑普得晴朗而祥和。 ? 女兒歪著腦袋看著我， “ 爸爸，我們?nèi)蛶退脝幔?” ? 我點了點頭。 ? 我把 9歲的女兒從學(xué)校里接回來。 葉洪怡 在我跨進門檻的那一瞬間，我看見爸爸那 失去
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