高一語文蘇軾詞二首(完整版)
【正文】 元 317～ 589年 )。這六個朝代都建都南京，時間都很短暫。 通過作詩背景及正文我們感受到這是一首漂泊在外的游子思鄉(xiāng)之詩，感情基調(diào)應該是哀婉傷感的。 《 姜齋詩話 》 說：“ 以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂。 課堂互動探究 藝術特色鑒賞 寫作素材積累 第十課 基礎自主學案 知能優(yōu)化演練 美文佳作欣賞 基礎自主學案 一、字音 宮 闕．(q u232。 承受得住。 ② 起舞弄清影 ， _______________？ ③ 人有悲歡離合 ， ________________， 此事古難全 。 能畫竹 ， 學_______， 也喜作枯木怪石 。 北宋詩文革新派作家如 ___________、 王安石 、 蘇軾 、 ______都曾用 “ 豪放 ” 一詞衡文評詩 。探究 ] 1． 《 水調(diào)歌頭 》 上 、 下片各寫了什么 ？ 分別表達了作者怎樣的思想感情 ？ 【 提示 】 上片寫望月之景 。 2． “ 高處不勝寒 ” 僅僅是指禁不住高處的寒冷嗎 ？ 聯(lián)系寫作背景 ， 看看還有沒有其它含義 ？ 【 提示 】 “ 高處不勝寒 ” 還表達出了作者禁不起朝廷黨派相爭 ， 互相排擠的打擊 ， 怕回去難有自己的安身之地 。全篇以月成景 ， 由月生情 ， 又以月明理 ， 寄寓著詞人的人生理想 ， 也使得本篇顯得境界高遠 ， 意味深長 ， 情味厚重 。 詞中一 “欲 ”一 “恐 ”深深地揭示出作者思想上的矛盾。受儒家思想的影響，古代讀書人都希望有所作為，建功立業(yè)，所謂 “大丈夫當以天下為己任 ”， “窮則獨善其身，達則兼濟天下 ”等，當這種理想無法實現(xiàn)或遭遇挫折時，道家的思想又占上風，而道家講的是無為，所以他又像莊子一樣，要逃離這個社會。 藝術特色鑒賞 《 定風波 》 (莫聽穿林打葉聲 ) 1． 筆調(diào)風趣 、 幽默 詞的上片 “ 竹杖芒鞋輕勝馬 ” ， 有點俏皮的味道 ，徒步穿行在風雨中不比騎馬舒服嗎 ？ 詞的下片 “微冷 ” 之時 ， 迎來了溫暖的陽光 ， 怎讓人不心花怒放呢 ？ 真是 “ 柳暗花明又一村 ” 。和尚靜靜聽著，蘇軾見佛印一直一言不發(fā)就從心里有點瞧不起他。 目前 ， 該市下轄各級行政單位都掛牌成立了此機構(gòu) 。其實，在我們社會，倒還真需要個 “不管部 ”——沒具體職能部門管的事情實在太多了。 語堂先生酷愛蘇東坡的黃州詩文 ， 因此由詩文渲染開去 ， 由酷愛渲染開去 ， 渲染得通體風雅 、 圣潔 。 驚起卻回頭 ， 有恨無人省 。 蘇東坡的這種自省，不是一種走向乖巧的心理調(diào)整，而是一種極其誠懇的自我剖析，目的是想找回一個真正的自己。剛要享用成熟所帶來的恩惠，腳步卻已踉蹌蹣跚；與他們相比，蘇東坡真是好命。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風收住了勁，湍急的細流匯成了湖，結(jié)果 —— 引導千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州， 《 念奴嬌 他漸漸回歸于清純和空靈，在這一過程中，佛教幫了他大忙，使他習慣于淡泊和靜定。 然而，現(xiàn)在他即便寫詩作文，也不會追求社會轟動了。 美文佳作欣賞 蘇東坡在黃州的生活狀態(tài) ， 已被他自己在寫給李端叔的一封信中描述得非常清楚 。 顯然， “馬上就辦辦公室 ”與 “不管部 ”是不可同日而語的。 這是一個新生事物，名稱也叫得頗為雷人。蘇軾看到他這個樣子不僅更瞧不起和尚，而且自己洋洋得意起來，便乘興問道： “在你眼里我蘇大學士又是一個什么人呢？ ”“你是一個很有學問，有修養(yǎng)的人，老衲自愧不如！ ”佛印答道。 寫作素材積累 技法借鑒 以小見大 一語雙關 《定風波》結(jié)句 “ 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。 《 定風波 》 則是一種醒醉全無喜無悲、勝敗兩忘的人生哲學和處世態(tài)度。 “起舞弄清影，何似在人間 ”描寫了清幽月光下舞者翩翩，月影亦翩翩的景象，詞人不禁感嘆：這人間月下美景，絲毫不亞于月宮中的仙境，因此，與其飛升至凄清孤冷的月宮，不如留在平凡的人間。 【 名師點撥 】 詞中記敘了途中遇雨的生活小事 ，描寫了 “ 春風 ”
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