兒童自我管理能力培養(yǎng)-個人對于強化與懲罰的心得doc(完整版)
【正文】 然各有不同，但是基本上都可以在心理學(xué)里面找到相應(yīng)的理論闡述。正強化是指給予一種積極刺激?，F(xiàn)在回想起來，老師運用的就是正強化的行為養(yǎng)成技術(shù)。這時被強化的行為就是好好學(xué)習(xí)。 我記得小的時候，跟弟弟玩，難免會因為一些小事情爭吵。但是這時候也要注意避免孩子為了盡快寫完作業(yè)囫圇吞棗的情況。正懲罰的方式因為比較缺乏親合力，也容易造成抵觸心理，一般不建議使用。當(dāng)不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)時，不再給予原有的獎勵。 。小學(xué)時候，每次缺勤遲到的人，老師就不再給小紅花。比如孩子經(jīng)常性的玩火，正強化、負強化都無法使其放棄這種行為時，在說明厲害關(guān)系后，應(yīng)該嚴厲的給予批評并給予一定的行為懲罰。關(guān)于正懲罰，是指施加一個消極刺激。當(dāng)她知道原因后，就會批評犯錯的那一個，不批評沒有犯錯的。我們可以為公司的每一個團隊或者每個人（可根據(jù)公司規(guī)模與需要）都制定一張紅花表，根據(jù)定期的業(yè)務(wù)表現(xiàn)來授予小紅花，年底進行
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