【正文】 社交能力29．注意的兩種最基本的特性是（B）A．指向性與選擇性B．指向性與集中性C．指向性與分散性D．集中性與緊張性30．“人逢喜事精神爽”；這是受人的下列哪種情緒影響所致？（B）A．激情B．心境C．熱情D．應(yīng)激31．教師在直觀教學(xué)時；應(yīng)用“變式”方法的目的在于（D）A．激發(fā)興趣B．引起注意C．豐富想像力D．分化概念32．個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力；而向與大多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象；稱為（A）A．從眾B．依從C．服從D．遵從33．提出把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（B）A．卡特爾B．奧爾波特C．霍蘭德D．斯坦伯格34．加德納提出的智力理論是（C）A．智力二因素論B．智力結(jié)構(gòu)論C．智力多元論D．智力三元論35．下列哪種方法屬于精神分析法？（C）A．系統(tǒng)脫敏法B．支持療法C．宣泄療法D．認知作業(yè)法六、填空題：本大題共5個小題；共10個空；每空1分；共10分。20．班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？（1）確立班集體的奮斗目標(biāo)；（2）選擇和培養(yǎng)班干部；（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)；（4）組織多樣的教育活動。14．最早建立在心理學(xué)和倫理學(xué)基礎(chǔ)上的教育專著是教育家赫爾巴特撰寫的《普通教育學(xué)》。把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)?！　∪?、簡答題：本大題共3個小題；每小題8分；共24分。（3）知識多少和智力水平高低不一定成正比。其基本條件是；同時進行的兩種活動中必須有一種是分配自動化的。1）增強責(zé)任明確性與人際相互作用；（2）提供親社會行為榜樣；（3）將助人行為歸因于利他動機；（4）運用社會影響策略；（5）進行助人行為的社會實踐。 1樂正真考證是（郭沫若）完成的。被成為19世紀(jì)中期以后到20世紀(jì)世界新教育運動的開創(chuàng)人。 50、有歷史記載的我國最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝） 5春秋戰(zhàn)國時期,出現(xiàn)了一個((士)獨立階層是我國第一代教師群體. 5教師是學(xué)校教育活動的(設(shè)計者)(組織者)領(lǐng)導(dǎo)者) 517世紀(jì)捷克教育家（夸美紐斯）說:教師是太陽底下最光榮的職業(yè). 5俄國教育家(烏伸斯基)說:教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。 61995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國家頒布教師資格證書者才聘任。 8在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂斯仄德納）等人是（社會本位論）的代表 8（個人與社會發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié) 8實現(xiàn)個人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合） 8德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育） 90、美育是對受教育者的（審美觀點）（審美能力）的教育9乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（）童年期（6，711，12）少年期（11，2214，15）青年期（14，1517，18） 9《關(guān)于深化教育改革，全國推進素質(zhì)教育的決定》 9學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的簡稱，是一個（國家）各級各類的學(xué)校體系，它規(guī)定了（各級各類）的學(xué)校性質(zhì)、任務(wù)，入學(xué)條件，修業(yè)年限以及彼此之間的相互關(guān)系。 13中學(xué)教育是基礎(chǔ)性教育（不要過早定向）。 14中學(xué)衛(wèi)生保健工作包括（教學(xué)衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、疾病防治）四部分。 狹義的教育主要是指：學(xué)校教育。 1古希臘著名思想家柏拉圖的教育代表作：《理想國》。實用主義 2制度化的教育是指具有：層次結(jié)構(gòu)和年齡分級的教育制度。 2中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的“壬寅學(xué)制”以及1903年的（“癸卯學(xué)制”）。 3蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。 4美國人力資本理論的代表者舒爾茨認為，教育對國民經(jīng)濟增長的貢獻是：33%。 5科學(xué)技術(shù)對教育的影響，首先表現(xiàn)為對教育發(fā)展的（動力作用），而且還能為教育的發(fā)展指明方向、預(yù)示結(jié)果。 5內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人的：自身的內(nèi)在需要。 6人的身心發(fā)展包括兩個面：（一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。 7教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用？：導(dǎo)向、激勵和評價作用。 8教育目的的層次包括（國家的教育目的、各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和教師的教學(xué)目標(biāo)）。 8教師職業(yè)的最大特點在于其職業(yè)角色的：多樣化。 9一名教師是否能較好地履行教師角色，根本上還在于教師的（專業(yè)素養(yǎng)）。 10課程結(jié)構(gòu)的編制是指：課程設(shè)計。 11從課程任務(wù)的角度，課程可分為（基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究型課程）三種類型。 1最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是：孔子。 12孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”是要求在教學(xué)法中貫徹：啟發(fā)性原則。 13教育目的規(guī)范下的，教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的活動稱為（教學(xué)）。 14教學(xué)過程的基本階段有（引起學(xué)習(xí)動機、領(lǐng)會知識、鞏固知識、運用知識、檢查知識。 15在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是：班級授課。） 15常見的教案有（講義式、提綱式和綜合式）三種。 16班級授課制是把一定數(shù)量的學(xué)生按（年齡與知識程度）編成固定的班級，集體上課。 17德育過程的基本矛盾是下列哪二者之間的矛盾？：教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平。 18馬卡連柯提出的“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地尊重一個人”反映了德育的：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則。 18自我評價能力是進行自我教育的（認識基礎(chǔ)）。 19在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，（知）是基礎(chǔ)，（行）是關(guān)鍵。 20在19世紀(jì)初期出現(xiàn)“導(dǎo)生制”的國家是：英國。 2117世紀(jì)捷克教育家夸美紐斯總結(jié)了前人和自己的實踐經(jīng)驗，并在其代表作《大教學(xué)論》中對班級組織進行了論證。 21中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的（京師同文館）。20班主任既通過集體的管理去影響個人，又通過對個人的直接管理支影響集體，這樣的管理模式稱為班級：平行管理。 19“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是（榜樣示范法） 19在德育認知模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼行的情境或問題中做（兩難問題）。 190、為達到德育目的采用的教育者和受教育者者作用的活動方式的總稱是（德育方法）。 18學(xué)校德育具有（社會性、歷史性、階級性和民族性、繼承性與世界性）等特點?！狈从沉说掠模菏鑼?dǎo)原則。 16外部分組包括（能力分組和興趣分組）兩種。 160、課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關(guān)系稱為（課的結(jié)構(gòu)）。 15教學(xué)活動中師生為完成特定的教學(xué)任務(wù)而組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)稱：教學(xué)組織形式。 14直觀手段一般可分為（實物直觀、模像直觀、語言直觀） 14教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是（講授法）。 13孔子把學(xué)習(xí)過程概括為（學(xué)、思、行）的統(tǒng)一過程。 12《學(xué)記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，是要求教學(xué)中貫徹：啟發(fā)性原則。 12試圖以心理學(xué)的“統(tǒng)覺理論”來說明教學(xué)過程的是：赫爾巴特。 11一定社會培養(yǎng)人的總要求一般稱為（教育目的）。10學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱教學(xué)大綱。 9《中華人民共和國教師法》中對教師概念作了明確界定：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人、教養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。90、學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是（個體與環(huán)境）之間的相互作用。 8體育是授予學(xué)生有關(guān)身體健康的知識、技能，發(fā)展他們的體力，增強他們的（自我保健認識）和體質(zhì)，培養(yǎng)參加體育活動的需要和習(xí)慣，增強其（意志力）的教育。 7毛澤東提出新中國第一個教育方針是在：1957年。 6關(guān)于身心發(fā)展的動因問題，主要存在著內(nèi)發(fā)論、外鑠論、多因素相互作用論等不同的解釋。 6遺傳素質(zhì)在人的身心發(fā)展中的作用是：提供物質(zhì)前提。 5學(xué)校物質(zhì)文化有兩種表達方式：一是（環(huán)境文化），二是（設(shè)施文化）。 4學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀