曹劌論戰(zhàn)教學設(shè)計(完整版)
【正文】 龍有幾句名言：“狹路相逢勇者勝”、“逢敵必亮劍，哪怕敵人是一流劍客；倒在對手的劍下不丟臉，不敢亮劍那才叫恥辱；就是死也要死在沖鋒的路上”，其豪氣何等的逼人！其勇氣多么的可嘉！毫無疑問，如想打勝仗，絕對要有敢打的勇氣和必勝的信念。 ?。?）.把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。（3）.分析曹劌和魯莊公兩個人物形象，體會作品的藝術(shù)魅力。三、教學手段 借助音頻 、多媒體課件投影四、課時安排：1課時五、教學認識但是面對比自己強大得多的敵人，如果只是一味的死打硬拼，而不懂得使用一定的謀略技巧，避實就虛，爭取以少勝多，以弱勝強，那么充其量只能算是逞匹夫之勇，其結(jié)局很可能就是全軍覆沒，國破家亡。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。 這一戰(zhàn)事發(fā)生在魯莊公十年(前684)，是齊桓公即位后向魯國發(fā)動的第二次戰(zhàn)爭。但對魯國卻一直怨恨難平，因此轉(zhuǎn)年春便再次發(fā)兵攻魯，進行軍事報復和武力懲罰。 ⑵．小大之獄 (古義：案件 今義：監(jiān)獄 ) ⑸．犧牲玉帛 (古義：用來祭祀的牛、羊、豬 ⑻．再而衰(古義：第二次 今義：事情進行重復，第二次) ⑿.衣食所安（古義：養(yǎng) 今義：安全） ①.神弗福也： 名詞用為動詞 ，賜福。朗讀課文，熟悉課文內(nèi)容⑴播放范讀音頻，學生聽讀，注意語氣和停頓。評價曹劌、魯莊公這兩個人物形象魯莊公：政治短視，軍事無知；有勇無謀、虛心納諫；勇于改過，禮賢下士。課堂討論，多媒體顯示問題⑴通過對課文的學習，你有什么啟示？⑵你還知道歷史上哪些以弱勝強的著名戰(zhàn)例？⑶你知道多少保家衛(wèi)國的名言。⑵歷史上以弱勝強的著名戰(zhàn)例：秦楚鉅鹿之戰(zhàn)、楚漢成皋之戰(zhàn)、新漢昆陽之戰(zhàn)、袁曹官渡之戰(zhàn)、吳魏赤壁之戰(zhàn)、吳蜀彝陵之戰(zhàn)、秦晉淝水之戰(zhàn)等等。曹植《白馬篇》③位卑未敢忘憂國，事定猶須待闔棺—－南宋詩人戚繼光《馬上作》⑧仗策只因圖雪恥，橫戈原不為封侯明朝軍事家 ）⑤福（戰(zhàn)則請從?！报K如果現(xiàn)在本人再上該篇課文的話，首先不妨安排成一個半或兩個課時來完成則更加從容一點。比如在導入課文之后，如能通過多媒體視頻展示有關(guān)春秋時期諸侯爭霸戰(zhàn)爭的情況，使學生進一步認識到當時中小諸侯國保家衛(wèi)國的艱辛和不易，對認識課文中主要人物
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