【正文】 西北較高，東南偏低，河谷相間，地勢較崎嶇，呈“掌”狀地貌，是一個“九山半水半分田”的土石山區(qū)縣。因為年齡比較小，沒有一定的社會經(jīng)驗，心理承受度比較低，承擔責任，承擔壓力，承擔挫折的接受度不高。這在一定程度上影響了教學質量和教學水平。同時，因為在貧困地區(qū)，經(jīng)濟不發(fā)達，教學環(huán)境較差，優(yōu)秀的教師比較欠缺。從圖5可以看出，29%的人對教育對改變命運的看法是一般，還有3%的人認為教育不重要。由圖4可以看出家庭生活來源主要以打工為主，表明退耕還林政策的實行，農民們的土地大多進行流轉、種植一些經(jīng)濟作物或種植成防護林。從而使得那些缺乏父母教育的孩子逐漸產生了厭學心理導致部分學生輟學[3]。表1 沒有文化的男性月工資情況調查表月工資（元） 選項人數(shù) 百分比10002000 115 %20013000 60 %30014000 22 %4000以上 2 %表2 小學文化的男性月工資情況調查表月工資（元） 選項人數(shù) 百分比10002000 30 %20013000 130 %30014000 37 %4000以上 2 %表3 初中文化的男性月工資情況調查表月工資 （元） 選項人數(shù) 百分比10002000 18 %20013000 48 %30014000 121 %4000以上 12 %表4 高中文化的男性月工資情況調查表月工資 （元） 選項人數(shù) 百分比20003000 41 %30014000 101 %40015000 53 %5000以上 4 %表5 大學文化的男性月工資情況調查表月工資 （元） 選項人數(shù) 百分比20003000 15 %30014000 36 %40015000 103 %5000以上 45 %丹鳳縣作為貧困縣之一，由于受地理環(huán)境的影響，經(jīng)濟發(fā)展水平還有待進一步提高，從而在一定程度上使丹鳳縣的教學資源受到限制。最近這幾年丹鳳縣的旅游產業(yè)得到了快速的發(fā)展。圖1:19952004年家庭中考入中專以上學校（在外地就業(yè)）狀況調查圖圖2:20052014年家庭中考入中專以上學校（在外地就業(yè)）狀況調查圖 丹鳳縣作為貧困縣，它的文化發(fā)展是貧困地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的重要內容，文化發(fā)展為丹鳳縣的經(jīng)濟社會發(fā)展提供了智力支持和精神動力。丹鳳縣自1997年實施教育扶貧政策以后，上學的人數(shù)明顯增加，輟學的人數(shù)在逐年減少。 丹鳳縣教育扶貧現(xiàn)狀教育扶貧是指針對貧困地區(qū)的貧困人口進行教育投入和教育資助服務，使貧困人口掌握脫貧致富的知識和技能，通過提高當?shù)厝丝诘目茖W文化素質以促進當?shù)氐慕?jīng)濟和文化發(fā)展，并最終擺脫貧困的一種扶貧方式[2]。因此，丹鳳縣的經(jīng)濟發(fā)展水平還需要進一步提高。1997年丹鳳縣順利實施“兩基”之后，各級各類學校認真做好“兩基”鞏固提高工作，努力加大教育改革力度，強化管理意識，多方籌措資金，改善辦學條件，提高辦學效益，鞏固提高普及水平，教育質量得到了顯著提高。通過教育扶貧，提高人們的文化水平和教育觀念，從而推動社會的發(fā)展，國家的健康發(fā)展。改革開放以來，我國的教育事業(yè)同其他行業(yè)一樣，得到了迅猛的發(fā)展，文盲的人數(shù)逐年下降，九年義務教育基本普及，教育投資逐年增加。然而，對于那些生活在貧困線上下，剛剛解決了溫飽問題的人群來說，教育仍然是可望不可及的事情。1 丹鳳縣教育扶貧現(xiàn)狀 丹鳳縣的基本情況丹鳳縣位于陜西的東南部，地連秦楚,四周環(huán)山，地勢西北較高，東南偏低，自西北向東南傾斜，地勢較崎嶇，丹鳳全境，山嶺延綿，河谷縱橫，呈“掌”狀地貌，是一個“九山半水半分田”的土石山區(qū)。2004年7月，丹鳳縣“兩基”鞏固提高工作順利通過省政府復查驗收，受到陜西省人民政府和商洛市人民政府的嘉獎：認為丹鳳縣的“兩基”普及程度、師資水平、辦學條件、經(jīng)費投入、教育質量、掃盲工作較97年各項指標得到了鞏固和提高，可繼續(xù)保持“基本普及九年義務教育、基本掃除青壯年文盲縣”稱號。經(jīng)濟與文化水平息息相關，經(jīng)濟是基礎，經(jīng)濟決定文化，一定的經(jīng)濟基礎決定著一定的的文化水平，丹鳳縣的文盲人數(shù)比較多，占到總人口的25%，文化水平低的人占到總人口的80%。教育不僅關系到丹鳳縣的健康發(fā)展，更關系到國家的健康發(fā)展。國家也在不斷采取各項措施來保障教育的順利發(fā)展?？梢詾榻鉀Q貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展奠定堅實的基礎。全年旅游接待378萬人次。因此，在國家實施教育扶貧政策后，有效的改善了丹鳳縣的教學資源。后來國家不斷出臺新政策進行教育扶貧，在一定程度上減輕了人們的經(jīng)濟壓力，減少了輟學率，使得更多兒童順利的實現(xiàn)了上學夢，從而保障了孩子們的受教育權利。農民們可種植的土地減少了，農村則出現(xiàn)了大量的剩余勞動力，農民們迫于經(jīng)濟和生活壓力紛紛出外打工，村里只剩很少一部分的青壯年靠種地、種植經(jīng)濟作物、經(jīng)商等來維持生活。從圖6圖8看出，%，認為不重要的占6%；%，認為不重要的占8%；%，%。很多學校出現(xiàn)了一個老師身兼數(shù)職，帶所有課程的現(xiàn)象，比如一個老師在學校里不僅擔任著語文老師，同時也擔任著數(shù)學老師、英語老師、政治老師、音樂老師、美術老師、體育老師、生活老師等。同時，我們還了解到正規(guī)的教師也比較少，尤其在貧困地區(qū)的私人學校，正規(guī)教師少之又少，那些教師往往是學校管理部門請來的一些失業(yè)人員、留守婦女或沒有教學經(jīng)驗且非專業(yè)的應屆或往屆畢業(yè)生。往往表現(xiàn)為在學校里因為一點點的小事，情緒激動，不能很好地控制自己的情緒和行為，而大打出手。丹鳳縣80%的地形都是山地，城市依丹江而建，丹江兩岸地形較平坦，其余均為山地。因為丹鳳縣位于山區(qū)，地形較崎嶇，道路崎嶇，交通不便，自2000年之后修建了312國道，才在一定程度上減輕了交通不暢的?？傮w來說，自然環(huán)境和基礎設施等因素是導致教育貧困的首要原因。這在一定程度上難以形成適合丹鳳縣地區(qū)生長的經(jīng)濟作物，不利于因地制宜種植經(jīng)濟作物。但是在調查的過程中，得出阻礙丹鳳縣教育順利發(fā)展的一個重要原因是思想觀念的滯后性，思想觀念存在偏差性。在教育扶貧過程中，政府的保障起到主要的引領作用和監(jiān)督作用。比如在教育扶貧的過程中實施的“蛋奶工程”，起初實施的