【正文】 念化、概念化階段，沒有具體實(shí)化、細(xì)化、量化，更有不少內(nèi)容還未真正啟動(dòng)，即使已經(jīng)開展的工作，離取得工作實(shí)效、群眾得到實(shí)惠還有相當(dāng)?shù)木嚯x。全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要，必須認(rèn)真做好教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目，進(jìn)一步凝聚改革共識、加強(qiáng)改革協(xié)調(diào)、營造改革環(huán)境。要及時(shí)研究出臺指導(dǎo)性文件，頒布實(shí)施《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《幼兒園工作規(guī)程》、普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)綱要、殘疾兒童少年隨班就讀工作指導(dǎo)意見、加快少數(shù)民族雙語教育工作指導(dǎo)意見。四要?jiǎng)?chuàng)新體制機(jī)制。各項(xiàng)教育改革試點(diǎn)的內(nèi)容不同，面臨的形勢任務(wù)相同，各地各校實(shí)際情況千差萬別，確保改革試點(diǎn)順利推進(jìn)，必須強(qiáng)化分類指導(dǎo)。中央做好制定政策、宏觀指導(dǎo)和推動(dòng)發(fā)展、監(jiān)督檢查工作?！　∪晟聘黝悩?biāo)準(zhǔn)。要加大力度、加快步伐，頂層設(shè)計(jì)、整合資源，問題切入、以用為主，認(rèn)真抓好教育信息化建設(shè)，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，要督促有關(guān)單位認(rèn)真整改，對違法違紀(jì)案件要嚴(yán)肅查處，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，積極參與馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，深入推動(dòng)中國特色社會主義理論體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。制定學(xué)前教育收費(fèi)管理辦法。（四）緊緊圍繞促進(jìn)公平、提高質(zhì)量　　促進(jìn)公平、提高質(zhì)量，是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的兩大戰(zhàn)略重點(diǎn)。改革試點(diǎn)要探索突破影響質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機(jī)制，引導(dǎo)各級政府和學(xué)校把教育資源配置、學(xué)校工作重點(diǎn)集中到強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來。抓落實(shí)，首先要抓思想觀念。創(chuàng)造性地落實(shí)，就是要努力做到把教育規(guī)劃綱要確定的全國性目標(biāo)具體化為地方性目標(biāo)，把教育規(guī)劃綱要的思路細(xì)化為本地的政策措施，把別人的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為本地的有效舉措。要修訂本科專業(yè)設(shè)置管理辦法，落實(shí)和擴(kuò)大高校專業(yè)設(shè)置自主權(quán)，研制省級政府依法審批設(shè)立專科學(xué)歷高等學(xué)校的具體辦法，落實(shí)省級政府教育統(tǒng)籌權(quán)。要按照黨中央要求，深入推進(jìn)黨風(fēng)黨性黨紀(jì)教育，以黨風(fēng)帶政風(fēng)促行風(fēng)正學(xué)風(fēng)。要大力提倡優(yōu)良文風(fēng)，真正做到講短話、講實(shí)話、講管用的話。三要著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。一要強(qiáng)化督查督辦。要暢通群眾反映問題、表達(dá)合理訴求各種可能的渠道，充分發(fā)揮廣大群眾的監(jiān)督作用。政策和文件出臺后，要加強(qiáng)跟蹤調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正偏差。按照落實(shí)教育規(guī)劃綱要責(zé)任分工方案，加強(qiáng)各方面之間的協(xié)調(diào)配合，形成分工明確、各盡其責(zé)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的落實(shí)工作機(jī)制。各地各高校特別是試點(diǎn)單位都應(yīng)當(dāng)有專門的通訊員、觀察員、評論員和新聞發(fā)言人，按照中央關(guān)于教育工作、關(guān)于宣傳工作的要求，形成橫向上和所有媒體密切聯(lián)系，縱向上各級教育部門以及各級各類學(xué)校有效對接的立體化宣傳網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)宣傳群眾、組織群眾、動(dòng)員群眾、依靠群眾，全面落實(shí)教育規(guī)劃綱要、共同促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的輿論氛圍。1. 積極配合省教育廳做好選派優(yōu)秀中青年教師參加教育部設(shè)立的骨干教師國內(nèi)訪問學(xué)者項(xiàng)目。省高校師資培訓(xùn)中心要認(rèn)真做好組織協(xié)調(diào)和宏觀統(tǒng)籌工作，各有關(guān)培訓(xùn)基地的高校要選準(zhǔn)項(xiàng)目、制定計(jì)劃，扎實(shí)有效做好組織實(shí)施工作。六、積極探索高校教育管理隊(duì)伍培訓(xùn)工作的有效途徑積極探索高校教育管理隊(duì)伍培訓(xùn)工作的有效途徑，逐步形成形式多樣、內(nèi)容豐富、途徑多元的培訓(xùn)模式，有計(jì)劃地做好高校教育管理隊(duì)伍的培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支高素質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的高校教育管理隊(duì)伍。2. 對培訓(xùn)工作進(jìn)行理論探索、提高理論研究水平。一、藝術(shù)類院校中青年教師崗前培訓(xùn)的必要性高校教師中的新鮮血液，大多都是從高校剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，一下子從知識的接受者變成了知識的傳授者，由受教育者變成了教育工作者。但是筆者通過對藝術(shù)類院校崗前培訓(xùn)現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，崗前培訓(xùn)的效用不甚理想，參加培訓(xùn)的學(xué)員，有很多對培訓(xùn)課程不重視、不關(guān)心、不感興趣，甚至逃避培訓(xùn)。其次，在培訓(xùn)形式上基本采用理論講授，比較單一。三、藝術(shù)類院校青年教師崗前培訓(xùn)的改進(jìn)措施(一)轉(zhuǎn)變新教師對培訓(xùn)的認(rèn)識偏差高校教師崗前培訓(xùn)工作的重要性是毋庸置疑的，如果不及時(shí)扭轉(zhuǎn)新教師認(rèn)識上偏差，其作用就無法實(shí)現(xiàn)。藝術(shù)類院?？筛鶕?jù)參加崗前培訓(xùn)新教師的實(shí)際情況，適當(dāng)安排教學(xué)研究公開課并安排相關(guān)教師觀摩學(xué)習(xí)，使青年教師對高等教育理論有自己的感性認(rèn)識，觀摩后，可提出自己的意見和想法，由主講老師來結(jié)合高等教育理論來分析點(diǎn)評，這樣，綜合自己的思考、主講教師的點(diǎn)撥，青年教師可進(jìn)一步從理性上獲得有益并且實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與啟示。藝術(shù)類院校新教師的學(xué)術(shù)研究一般來說主要靠資料的占有和信息的獲取，隨著信息技術(shù)特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和應(yīng)用，藝術(shù)類教師獲取相關(guān)學(xué)科研究的信息已十分快捷、方便，他們參加培訓(xùn)的目的主要在于通過名家的指點(diǎn)啟發(fā)自己的研究思路，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的研究方法。高職新進(jìn)教師成長關(guān)系到高職院校特別是地方所屬的高職院校師資結(jié)構(gòu)的改善、特色專業(yè)建設(shè)等方面的可持續(xù)發(fā)展。培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)具有前瞻性、可操作性和實(shí)效性，以優(yōu)化高職師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、調(diào)整合理布局、全面提高教師素質(zhì)為目的。要把師德建設(shè)寓于學(xué)校教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)新進(jìn)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，淡泊名利、志存高遠(yuǎn)，以人民教師特有的人格魅力、學(xué)識水平和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。成為具有嶄新的現(xiàn)代教育理念、扎實(shí)的專業(yè)基本功、熟練的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)操作技能、精湛的教育教學(xué)藝術(shù)、較強(qiáng)的教改科研能力的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)骨干。只有充分尊重教師，保護(hù)教師的自尊心，教師才能產(chǎn)生更高層的工作動(dòng)力，去實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值。為此，應(yīng)不斷完善教師評價(jià)體系。陳超英指出，2010年，全省教育系統(tǒng)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，研制和啟動(dòng)實(shí)施教育規(guī)劃綱要，各級各類教育全面發(fā)展，教育公平邁出重大步伐，自主創(chuàng)新能力顯著提升。魏小鵬指出，2011年全省教育工作主要任務(wù)是，積極推進(jìn)學(xué)前教育合理布局、連鎖發(fā)展，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）建設(shè)取得重大進(jìn)展，整合職業(yè)教育資源配置，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)高校優(yōu)勢學(xué)科、學(xué)科帶頭人和重大學(xué)科平臺建設(shè)，穩(wěn)步提升高等教育綜合實(shí)力和社會貢獻(xiàn)率，構(gòu)建從學(xué)前教育到高等教育的貧困家庭子女就學(xué)的助學(xué)政策體系，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)平臺建設(shè)，建設(shè)教育強(qiáng)省。希望在今后的工作中，各基地能夠提高認(rèn)識、注重細(xì)節(jié)，從提高教師整體素質(zhì)和人才強(qiáng)校的角度出發(fā)，扎扎實(shí)實(shí)地做好培訓(xùn)工作。他們對培訓(xùn)工作給予了高度重視，投入了大量精力，對培訓(xùn)工作進(jìn)行了深入細(xì)致地研究，創(chuàng)新了許多培訓(xùn)項(xiàng)目，取得了良好的培訓(xùn)效果和社會效益。省委宣傳部、省人大教科文衛(wèi)委、省教育廳、省發(fā)改委、省財(cái)政廳、省人力資源社會保障廳、省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳、省政協(xié)教科文衛(wèi)體委、省總工會、團(tuán)省委、省婦聯(lián)的負(fù)責(zé)同志，以及各市分管教育工作的副市長、各有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，各縣（市）政府主要負(fù)責(zé)同志，高等學(xué)校主要負(fù)責(zé)同志，第四屆省政府督學(xué)，受表彰地區(qū)、單位和個(gè)人代表等400余人參加會議。陳超英強(qiáng)調(diào)，2011年全省教育工作必須適應(yīng)遼寧全面振興、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的要求，全面貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要和若干意見，重點(diǎn)做好六方面工作：以開展標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)為中心，啟動(dòng)基礎(chǔ)教育強(qiáng)縣（市、區(qū)）建設(shè)；大力推進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展，在農(nóng)村新建或改擴(kuò)建標(biāo)準(zhǔn)化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，在城鎮(zhèn)以新建公辦園、公辦幼兒園辦分園方式建設(shè)幼兒園，試點(diǎn)舉辦連鎖幼兒園，推進(jìn)城市小區(qū)配套建設(shè)幼兒園工作；提高義務(wù)教育均衡水平，試點(diǎn)推進(jìn)農(nóng)村初中進(jìn)城工程建設(shè)，推進(jìn)中小學(xué)校長教師隊(duì)伍交流以及城市骨干教師支援農(nóng)村教育；推動(dòng)普通高中發(fā)展，實(shí)行普通高中市域內(nèi)跨縣（市、區(qū)）招生，試點(diǎn)推動(dòng)普通高中規(guī)模化、集團(tuán)化發(fā)展；省政府成立職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全省職業(yè)教育，加快職業(yè)教育發(fā)展；全面提升高校核心競爭力，積極推進(jìn)省屬本科高校位次提升和高校特色專業(yè)、重大科技平臺、特色學(xué)科、高端人才隊(duì)伍建設(shè)等工作。另一方面，以發(fā)展為目的，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)積極性。一所大學(xué)沒有建立一支高水平的師資隊(duì)伍，就沒有高水平的教育質(zhì)量和學(xué)科發(fā)展。通過學(xué)術(shù)報(bào)告、專題講座、開辦培訓(xùn)班等形式，邀請專家、學(xué)者對青年高職教師進(jìn)行指導(dǎo)，包括政策學(xué)習(xí)，理論研討，新教材新大綱的培訓(xùn)等等。通過新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)與管理，使新進(jìn)教師達(dá)到對教育教學(xué)方法、教學(xué)理念的充分理解與體會，既緩解了新進(jìn)教師由于教育教學(xué)工作繁忙帶來的壓力，也有助于加強(qiáng)其使命感和責(zé)任感，使其在崗前培訓(xùn)中積極地投入，切實(shí)得到提高，并不斷地超越。將新進(jìn)教師安排在辦學(xué)規(guī)模大、管理經(jīng)驗(yàn)豐富、師資隊(duì)伍強(qiáng)的系部，為新教師建立教育教學(xué)能力與專業(yè)定位發(fā)展提供平臺與幫助。在高職新進(jìn)教師培訓(xùn)中，崗前培訓(xùn)、教育教學(xué)能力培訓(xùn)、職后培訓(xùn)構(gòu)成新進(jìn)教師隊(duì)伍培訓(xùn)工作突出的三個(gè)方面。對大學(xué)生而言，影響著大學(xué)生知識掌握的廣度與深度、思維方式與創(chuàng)造精神和人格的塑造。作為高級知識分子和創(chuàng)造性思維的腦力勞動(dòng)者，藝術(shù)類院校的教師更傾向于通過平等互動(dòng)交往的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。（二）豐富崗前培訓(xùn)的內(nèi)容和形式高校教師作為高層次的知識分子有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而藝術(shù)類院校的教師有其獨(dú)特的思維特點(diǎn)，他們具有一定的知識和經(jīng)驗(yàn)，是自主的學(xué)習(xí)者，能進(jìn)行批判性反思，希望以問題為中心開展自己的培訓(xùn)活動(dòng)，是從經(jīng)驗(yàn)出發(fā)的學(xué)習(xí)者?？墒沁@樣“你說我聽”的被動(dòng)單一的接受對于已經(jīng)工作了一整天的新教師來說，未免難以提起精神和興趣。然而從實(shí)際情況來看并不盡然，不管是藝術(shù)類院校還是其他高校，都存在著認(rèn)識偏差的問題。為了彌補(bǔ)高校教師中教學(xué)經(jīng)驗(yàn)普遍的不足，在1997年，原國家教委就已經(jīng)制定了《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)暫行細(xì)則》和《高等學(xué)校教師崗前培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)綱要》，貫徹至今，即高校青年教師的崗前培訓(xùn)。藝術(shù)類院校中青年教師崗前培訓(xùn)的需求及對策曹 璐（魯迅美術(shù)學(xué)院 人事處 遼寧沈陽 110004）隨著科技信息化、知識化的到來，作為向國家輸送人才的主要機(jī)構(gòu)和渠道，高等學(xué)校對教師的要求也越來越高越來越全面，不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷高素質(zhì)上，更表現(xiàn)在教師能力的全面提升上。2．根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，認(rèn)真組織好今年暑期舉辦的“教學(xué)管理人員培訓(xùn)班”工作。五、繼續(xù)抓好抓實(shí)崗前培訓(xùn)工作今年教師崗前培訓(xùn)工作的重點(diǎn)仍然是提高培訓(xùn)質(zhì)量，要從根本上保證培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)效果。3. 根據(jù)實(shí)際需求，編制好骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案，繼續(xù)組織開展以基礎(chǔ)課、公共課教師為主的骨干教師培訓(xùn)工作，進(jìn)一步完善骨干教師培訓(xùn)工作的質(zhì)量監(jiān)控體系，切實(shí)保證培訓(xùn)質(zhì)量。一、全面總結(jié)“十一五”全省高等學(xué)校師資培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真貫徹落實(shí)省高等學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè) “十二五”規(guī)劃1．組織全省各高校認(rèn)真梳理“十一五”期間的師資培訓(xùn)工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，提出解決措施。宣傳是實(shí)現(xiàn)政務(wù)公開、爭取群眾理解、支持、監(jiān)督教育工作的一個(gè)基本途徑，也是增強(qiáng)執(zhí)行力、促進(jìn)落實(shí)的有效手段。二要完善干部選拔任用機(jī)制。按照《關(guān)于實(shí)行黨政領(lǐng)導(dǎo)干部問責(zé)的暫行規(guī)定》，對決策失誤、落實(shí)不力、工作失職、造成重大損失或影響的，嚴(yán)格追究相關(guān)人員責(zé)任。各級教育部門要以落實(shí)工作為重點(diǎn)，健全充實(shí)督查工作機(jī)構(gòu)，完善督查工作辦法，切實(shí)加強(qiáng)落