第一單元質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 80—8979—7069—6060分以下平均分035631情況分析讀題時沒有關(guān)注每個字詞，有的同學看個大概就做題了。針對措施 (1)繼續(xù)加強計算練習。出現(xiàn)這樣的疏忽也是對“表面積”含義理解不透徹。針對措施從本單元的測試來看，同學們分數(shù)上的“貧富差距”越來越大。 對分率對應得“單位1” 理解不透徹。 第四單元質(zhì)量分析總分2098分數(shù)段9010080—8979—7069—6060分以下平均分135630情況分析好的方面有:學生能借助操作活動，探索并理解分數(shù)除法的意義。在解決生活中的實際問題的時候，有個別學生對利用數(shù)量關(guān)系來解決應用題有一定困難，需要反復地練習。在復習中除法意義和法則時還得加強對這一內(nèi)容的真正理解。(3)在平時作業(yè)中嚴格要求，該打草稿的必須養(yǎng)成打草稿的習慣；（4）對于部分浮躁、學習習慣較差的學生，嚴格要求，特別是課堂上重點關(guān)注，多提問，同時爭取家長配合，共同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、行為習慣。如何抓住題中的重要文字信息。課堂教學中注重創(chuàng)設(shè)情境，挖掘教材的內(nèi)涵，進行拓展練習，讓學生的運用能力得以提升。 2．加強學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。（2）是因為對文字的理解，學生對文字的理解能力較低。沒能看到那是指效率的比，還有的同學還是不知道該如何求效率，這也是對數(shù)量關(guān)系的掌握不夠所導致的。培養(yǎng)學生養(yǎng)成計算仔細，按題意畫出示意圖等良好的學習習慣。了解倒數(shù)的含義，會按要求求出一個數(shù)的倒數(shù)。部分學生粗心大意，造
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