八年級(jí)語文下冊(cè)第六單元23馬說習(xí)題課件新人教版(完整版)
【正文】 旺盛，進(jìn)口商品成為市場(chǎng)“新寵”。千里馬應(yīng)具備自我推銷能力，不應(yīng)一味等待伯樂賞識(shí)，應(yīng)主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)。千里馬常有，而伯樂不常有。 (3)沒有遇見伯樂，千里馬的命運(yùn)是： (4)千里馬的才能被埋沒，其根本原因是： 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 （ 1）祗辱于奴隸人之手。文章反復(fù)論述，層層深入，短小精悍，波瀾曲折，耐人尋味。 “說 ”是古代的一種 體裁，與現(xiàn)代雜文相似，用以陳述作者對(duì)某些問題的看法。 “馬說 ”，即談馬，論馬。 主要內(nèi)容 馬 喻人 千里馬 伯樂 世有伯樂，然后有千里馬 不知馬者 不識(shí)馬 不識(shí)馬 識(shí)馬 基礎(chǔ)過關(guān) 。 （ 2）食之不能盡其材。 食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 重要？請(qǐng)暢談你的看法？可舉歷史和現(xiàn)實(shí)生活中的例子證明自己的觀點(diǎn)？ 略。 C 3.（ 2022江西）下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是（ ） ①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個(gè)讀書人懸為座右銘。而那時(shí)，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。除縫連漿補(bǔ)，灶火炊飯，洗鍋刷碗外，還得風(fēng)來雨往地忙活隊(duì)里。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。我才知道，這習(xí)慣，跟那時(shí)的生活有關(guān)，改不了了。 ?母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。 ?一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。 “訕然 ”，這樣寫有什么作用？ 作者三次寫了母親的 “訕然 ”。 運(yùn)用了比喻的修辭手法，把 “混著香味的炊煙 ”比作 “抒情的花朵 ”（運(yùn)用通感的修辭手法，將視覺和聽覺互通，炊煙也有了聲音，生動(dòng)地寫出了 “我們 ”的歡快與激動(dòng)），該句形象地寫出了炊煙帶給 “我們 ”的溫情，表現(xiàn)了 “我和妹妹 ”下午放學(xué)回家時(shí)看到炊煙的歡快與激動(dòng)。 B．以 “總與一縷炊煙有關(guān) ”為標(biāo)題，表明文章寫作的是 “與炊煙有關(guān) ”的人和事，有揭示內(nèi)容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。 D．文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊 “我 ”結(jié)尾，兩個(gè)實(shí)景首尾呼應(yīng)。 “燦亮 ”，形容光亮耀眼，這里用作動(dòng)詞，有照耀閃亮之意（也可以答：使我們的眼睛發(fā)光、臉龐發(fā)亮）。 ①段的作用。 “ 又見炊煙升起 ……” 每聽到這歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風(fēng)和過去的歲月融在一起。飯菜豐富多了，母親臉
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