八年級語文下冊第六單元23馬說習題課件新人教版(完整版)
【正文】 旺盛，進口商品成為市場“新寵”。千里馬應具備自我推銷能力，不應一味等待伯樂賞識，應主動尋找機會。千里馬常有，而伯樂不常有。 (3)沒有遇見伯樂，千里馬的命運是： (4)千里馬的才能被埋沒，其根本原因是： 祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 （ 1）祗辱于奴隸人之手。文章反復論述，層層深入，短小精悍，波瀾曲折，耐人尋味。 “說 ”是古代的一種 體裁，與現(xiàn)代雜文相似，用以陳述作者對某些問題的看法。 “馬說 ”，即談馬，論馬。 主要內容 馬 喻人 千里馬 伯樂 世有伯樂，然后有千里馬 不知馬者 不識馬 不識馬 識馬 基礎過關 。 （ 2）食之不能盡其材。 食馬者不知其能千里而食也。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。 重要？請暢談你的看法？可舉歷史和現(xiàn)實生活中的例子證明自己的觀點？ 略。 C 3.（ 2022江西）下列句子組成語段順序排列正確的一項是（ ） ①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。而那時，最迫切的意愿，便是能望見自家屋頂上的炊煙。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。除縫連漿補，灶火炊飯，洗鍋刷碗外，還得風來雨往地忙活隊里。倘若鍋里也沒了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。我才知道，這習慣，跟那時的生活有關，改不了了。 ?母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。 ?一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。 “訕然 ”，這樣寫有什么作用？ 作者三次寫了母親的 “訕然 ”。 運用了比喻的修辭手法，把 “混著香味的炊煙 ”比作 “抒情的花朵 ”（運用通感的修辭手法，將視覺和聽覺互通，炊煙也有了聲音，生動地寫出了 “我們 ”的歡快與激動），該句形象地寫出了炊煙帶給 “我們 ”的溫情，表現(xiàn)了 “我和妹妹 ”下午放學回家時看到炊煙的歡快與激動。 B．以 “總與一縷炊煙有關 ”為標題，表明文章寫作的是 “與炊煙有關 ”的人和事，有揭示內容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。 D．文章以母親從炊煙中走出開頭，又以母親站在炊煙中喊 “我 ”結尾，兩個實景首尾呼應。 “燦亮 ”，形容光亮耀眼，這里用作動詞，有照耀閃亮之意（也可以答：使我們的眼睛發(fā)光、臉龐發(fā)亮）。 ①段的作用。 “ 又見炊煙升起 ……” 每聽到這歌聲，都恍惚覺得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來，與夕陽、晚霞、風和過去的歲月融在一起。飯菜豐富多了，母親臉
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