八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元14應(yīng)有格物致知精神習(xí)題課件新人教版(完整版)
【正文】 這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。特別重要的，是要有一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個(gè)探索過(guò)程的向?qū)А? 探察 探討 （ 3）因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心 (領(lǐng)會(huì) 領(lǐng)略領(lǐng)悟 領(lǐng)取 )的。 舊時(shí)指努力提高自己的品德修養(yǎng)。 暗潮已到無(wú)人會(huì)，只有篙師識(shí)水痕。我父親是受中國(guó)傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的，我受的教育一部分是傳統(tǒng)教育，一部分是西方教育。生于密歇根州安阿伯。因此于 1976年與里克特同獲諾貝爾 學(xué)獎(jiǎng)。學(xué)習(xí)它，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大開(kāi)啟了我們的思想之門(mén)。 真心。 ，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 填在橫線上。 實(shí)驗(yàn)的過(guò)程不是消極的觀察，而是積極的探測(cè)。 時(shí)至今天，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)支配著一些中國(guó)讀書(shū)人的頭腦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的唯一辦法 —— 以埋頭讀書(shū)應(yīng)付一切，對(duì)于實(shí)際的需要毫無(wú)幫助。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正變成中國(guó)文化的一部分。 ?選文運(yùn)用了哪些論證方法 ? 我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。 C．有的人明明看到花圃里有 “禁止入內(nèi) ”的牌子，還是義無(wú)反顧地走進(jìn)去拍照。 ④這宮殿與物質(zhì)的宮殿最大的不同之處，是那宮殿中的每一件作品，都不是僵死的存在，而是在時(shí)間的大幕中，悄悄地燃燒著、永不休止地散發(fā)著精神的光輝。時(shí)光流逝，如水如煙，很少成績(jī)；卻留得一點(diǎn)刻骨銘心之情：我愛(ài)燕園。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時(shí)便不免驚悟，春天已老。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。湖光塔影，常在燕園離去的人的夢(mèng)中。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽(tīng)途說(shuō)則是： “ 你分在哪里？ ”“ 你哪天走？ ” 布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車(chē)票、出讓舊物的字條。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過(guò)。 “這里 ”“35年 ”。將二月蘭和紫藤寫(xiě)活了，仿佛有了生命意識(shí)，充滿著靈性，表現(xiàn)了作者對(duì)這些不起眼的東西的喜愛(ài)，對(duì)燕園的喜愛(ài)。 宗璞的 “興奮 ”是因?yàn)楸贝髨D書(shū)館凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮了黑暗，使人由糊涂變成明白。 。她們的 “興奮 ”和 “激動(dòng)不安 ”都是因?yàn)閷?duì)北大圖書(shū)館的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)與真理的追求。 【甲】有時(shí)晚上在外面走，看見(jiàn)圖書(shū)館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。這樣重讀，不僅點(diǎn)明了題旨，還能很好地表現(xiàn)作者對(duì)于燕園的感情。我那操勞一生的母親懷著無(wú)限不安和惦念在校醫(yī)院病逝 …… 這些記憶，無(wú)論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。不知他們四年里對(duì)原來(lái)糊涂的事明白了多少，也不知今后會(huì)有怎樣的遭遇。據(jù)說(shuō)幾座仿古建筑的檐角，因?yàn)槿鄙倭嘶《?，而成凡品。臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹(shù)，秋來(lái)成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無(wú)限遐想。從城里奔走一天回來(lái)，一進(jìn)校門(mén)，綠色滿眼，猛然一驚，便把煩惱都拋在校門(mén)外了。春天從粉紅的桃花開(kāi)始，看見(jiàn)那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動(dòng)，緊接著是榆葉梅熱鬧地上場(chǎng)，花團(tuán)錦簇，令人振奮。 A．③⑤①④② B．③⑤①②④ C．①②④⑤③ D．①④②③⑤ A 4.（ 2022濱州）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．通過(guò)
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