帶者新課程改革濃濃的春意(完整版)
【正文】 式教學，專家進行了對比分析指出：學習活動的開展，是以學生自己學習掌握知識技能、探索未知、提高自身的動機為基礎的，它不是以教師外在壓力所導致的。 2．自主選擇學習內容與學習方法。草地，不是所有的草都有利于羊的健康成長的，運動也不是說不講科學就有利于健康的。 首先，讓我們看看什么是“快樂體育”？“快樂體育”是在教學過程中充分調動教和學的積極性，使全體學生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑地發(fā)展，并在學習過程充分體驗運動樂趣、體驗克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”或“成功”的快樂。 “快樂體育”又是怎樣進行的呢？ 但是提倡健康第一，不是不要運動技能教學。以“樂學”為支撐點，以趣味為方法，但是，是提倡引導學生積極主動的思考，想練結合，從而把積極的身體練習感知和主動情感體驗有機的結合起來，而不是對學生的學習過程不管不問。 發(fā)展性原則：“快樂體育”強調改變教學方式，提倡激勵性評價，倡導鼓勵學生的發(fā)展，確保使每個學生在體育學習中都能嘗試到體育學習成功的快樂。體育與健康新課程提出了一些新的理念和新的觀念，從一定程度上看，實質是課程文化的嬗變，課程觀念、態(tài)度和行為的重構，它不僅僅改變教師的角色，改變學生的生活，呼喚教師要成為課程的開發(fā)者，教學的研究者，要求教師要善于研究教學實施策略，成為教學行為的促進者，而且也在引導著課堂教學過程和策略的變革，引發(fā)教學過程和教學方法的改革。因為祖國的“未來”需要一個強健的體魄去迎接挑戰(zhàn)，把國家建設得更加富強。同時也給我們體育教師提出了更高的要求。 為此，我想說：“快樂體育”提倡把體育與健康教學改革成中小學生健康成長的快樂老家，鼓勵學生“在學習中尋找快樂，在快樂中學會學習”，其理論或做法都經(jīng)得住考驗。 創(chuàng)新性原則：“快樂體育”強調根據(jù)學校教學特點、教學資源、學生學力基礎、教師教學風格，選擇教材使之適應于環(huán)境，改變教材使之適應于學生，改革教法使之足以激發(fā)學生，引導學生在教學活動中進行自主學習、自我創(chuàng)新。淡化技術絕不等于放羊了不要引導學生學習運動技能； 而放羊式體育教學就是讓學生跟著感覺走。人需要教育！ 羊是動物，它生存的目的就是吃飽長胖，不需要考慮其他。對照自己的體育學習目標，分析自我的學習情況，分析學習中存在的問題，及時調整自己的體育學習目標，找到改進自己不足的學習策略，即及時恰當?shù)亍凹m偏”，以促進體育學習目標的達成。 1．自定目標。主要表現(xiàn)為學生在體育學習中，能運用獨特的思維、手段，富有獨創(chuàng)性地探索解決體育學習問題，尋找解決知識技能、發(fā)展身體的獨特方法。 在培訓學習中，專家們提出了高考政策應文理交融、多元并舉的思路，兩院院士秦伯益提出，文理分科這一說法是不科學的，它是
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