備課與網(wǎng)絡(luò)教研平臺[第一稿](完整版)
【正文】 實現(xiàn)規(guī)范高效的備課做好鋪墊。通過整理和學(xué)習(xí)大量的網(wǎng)絡(luò)資料，將已經(jīng)收集的資源，放到教師個人或者學(xué)校的資源庫中（包括課件、教案、習(xí)題、音頻、視頻、圖片、flash），在以后的教學(xué)中可以隨取隨用，十分方便。在每次集體交流中，我們不僅討論備課的教案，還就教師的困惑反思或教學(xué)中的熱點難點問題進(jìn)行專題式的研討，這本身也是教研培訓(xùn)相結(jié)合了。它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。每位教師都要認(rèn)真?zhèn)湔n，深刻理解備課的實質(zhì)，掌握備課工作的程序。無論教師的知識經(jīng)驗多么豐富，若不進(jìn)行備課就難以將課本知識平臺地傳授給學(xué)生。據(jù)專家統(tǒng)計，中小學(xué)教師的無效勞動大約占了其勞動總量的50%，教師的無效勞動大多表現(xiàn)在七個方面：常規(guī)項目多，重復(fù)工作多，作業(yè)批改多，編造材料多，參加會議多，應(yīng)付檢查多，重復(fù)培訓(xùn)多，而在這其中，備課又是牽扯教師時間精力最多的一項內(nèi)容。集體備課的優(yōu)點是集體交流、集體討論，在合作交流中完成，在合作交流中相互促進(jìn)相互提高?；诰W(wǎng)絡(luò)的眾多優(yōu)點，我們提倡“資源化+個性化”的備課策略，是指備課首先必須資源化，學(xué)會站在巨人的肩膀上，開放自己的思想，使自身的積累逐步豐厚。 平臺組成平臺主要由四大模塊組成：備課管理、備課中心、資源網(wǎng)站和學(xué)科組群。 基礎(chǔ)設(shè)置 備課設(shè)置（1） 備課目錄平臺支持管理員添加章節(jié)、備課目錄的導(dǎo)入和導(dǎo)出、同步目錄。若相同教師教案之間的重合率超過設(shè)定值時，平臺自動判定兩位教師的教案均不合格。 教案統(tǒng)計 教案庫（1） 當(dāng)前教案當(dāng)前教案對教師在當(dāng)前學(xué)期提交的所有教案進(jìn)行存儲和管理，可按照年級、科目、章節(jié)查看。點擊教案或附件，可查詢操作記錄，包括教案作者、年級、上傳時間等。 我的資源庫平臺按照章節(jié)分類管理個人教案資源，可查閱個人教案，預(yù)覽教案，分享教案，分享可設(shè)置權(quán)限，同時向接收分享教案的教師發(fā)出消息提醒。備課結(jié)束后，平臺會記錄此次備課的發(fā)起時間、發(fā)起人、主備人、上傳教案的時間和文檔名稱等，參與者可以下載或者查看上傳的教案。 信息公告管理員可以進(jìn)行發(fā)布信息公告，平臺為內(nèi)容編寫部分提供了豐富的操作技巧，錄入標(biāo)題和內(nèi)容保存即可實現(xiàn)發(fā)布。（5）可以添加資源網(wǎng)站，點擊圖標(biāo)即可鏈接至對應(yīng)網(wǎng)頁，為教師提供豐富的互聯(lián)資源收集的匯聚途徑。（2） 為教師ＢＹＯＤ設(shè)計的智能終端應(yīng)用程序，提供了教師的上課工具、微課制作工具以及教研工具。平臺界面設(shè)計簡潔，邏輯結(jié)構(gòu)明顯。 平臺價值構(gòu)建教師個人知識體系平臺支持教師上傳自己創(chuàng)建的備課模板或教案，支持教師在集體備課過程中互動交流，平臺自動記錄留言。備課過程中所有參與者可以上傳文件，平臺自動轉(zhuǎn)換格式；參與者也可自由在線發(fā)言，平臺記錄整個備課過程。根據(jù)不同情況，表現(xiàn)為數(shù)量多少，具體的統(tǒng)計數(shù)字，范圍衡量，時間長度等等。教師在備課過程的數(shù)據(jù)記錄與反饋中也會越來越充分認(rèn)識備課的重要性，不斷提高備課質(zhì)量，讓我們的課堂更有魅力，從而提升教學(xué)質(zhì)量。用一些事情，總會看清一些人。學(xué)習(xí)參考。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。為教師備課、教學(xué)專門設(shè)計的交互平臺將會為教師的發(fā)展、教學(xué)提供里程碑式的工具。量化管理涵蓋企業(yè)戰(zhàn)略制定、組織體系建設(shè)等，對具體工作進(jìn)行量化管理，是一種整體解決企業(yè)問題的平臺性的管理措施。 繪制學(xué)校知識地圖知識地圖是一種知識的（包括顯性的、隱性的知識等）導(dǎo)航平臺，并顯示不同的知識存儲之間重要的動態(tài)聯(lián)系。平臺支持備課模板及教案的分享、下載等，教師可以將自己的教案分享給其他教師也可以下載優(yōu)秀的備課模板或教案，促進(jìn)教師之間互相交流、互相學(xué)習(xí)，在便捷的溝通與學(xué)習(xí)過程中提升自己的教學(xué)與備課能力。對于有一定備課經(jīng)驗的教師而言，上手即可操作。ＡＰＰ借助Ｅ人Ｅ本等支持手寫的智能終端，實現(xiàn)ＰＰＴ的原筆記跡書寫與投屏。線上集體教研可與線下備課平臺緊密融合，實現(xiàn)智能終端的自動傳遞以及文件格式的轉(zhuǎn)換，以實現(xiàn)相應(yīng)的電子屏?xí)鴮懝δ?。公告統(tǒng)計發(fā)布公告三、平臺功能概述平臺兼容開放式的課件類型，并可以上傳多種（doc、xls、ppt等）備課資源和多媒體素材資源，配有編輯器，可以在瀏覽器中方便的創(chuàng)建、編輯和打印電子教案；可以
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