學(xué)校黨務(wù)工作者隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析及策略探討(完整版)
【正文】 機(jī)會少”，不安心工作，想找“路子”跳槽。一是不會管理。 學(xué)校黨務(wù)干部缺乏全面系統(tǒng)的教育培訓(xùn)。一些學(xué)校在黨務(wù)干部與業(yè)務(wù)干部的提拔、使用上不能一視同仁，有的黨務(wù)干部各方面都很優(yōu)秀，卻長時間得不到提拔，推薦使用的機(jī)會明顯小于其它崗位的干部，這種體制上和工作上原因造成的不平衡現(xiàn)象，對多數(shù)黨務(wù)干部的心態(tài)產(chǎn)生消極的影響。二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。二是落實交流制度。對分管黨務(wù)工作的領(lǐng)導(dǎo)的工作職責(zé)進(jìn)行明確細(xì)化，形成職責(zé)明確、分工具體、責(zé)任到人的工作格局。突出工作過程、工作成效兩個重點，完善黨務(wù)類工作目標(biāo)責(zé)任書；加大對黨務(wù)干部工作情況的考核評價分值，充分調(diào)動黨務(wù)干部的主觀能動性，努力形成責(zé)任明晰、獎罰分明的評價體系。建立嚴(yán)格的責(zé)任追究制度，注重對黨務(wù)干部工作情況考核結(jié)果的運用，對工作職責(zé)履行不到位、出現(xiàn)重大工作失誤的應(yīng)給予責(zé)任追究。結(jié)合學(xué)校工作實際，合理安排學(xué)習(xí)培訓(xùn)時間，適當(dāng)增加集中培訓(xùn)、考試測評次數(shù)，督促黨務(wù)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，防止學(xué)習(xí)培訓(xùn)走過場、無實效。因此，人事部門應(yīng)嚴(yán)格落實黨務(wù)干部管理、交流制度，防止因人員交流造成黨務(wù)干部隊伍參差不齊；同時，教育局黨委應(yīng)建立梯次科學(xué)的黨務(wù)干部后備人才庫，提前為后備黨務(wù)干部提供鍛煉實踐的崗位。三是提高實踐能力。建設(shè)一支適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)的基層黨務(wù)干部隊伍，必須按照“三個代表”和落實科學(xué)發(fā)展觀的要求，做好學(xué)校黨務(wù)干部的選配、培訓(xùn)、考核和管理工作，并通過建立健全和落實相應(yīng)的制度，形成學(xué)校黨務(wù)干部隊伍建設(shè)有效機(jī)制，采取以下措施從根本上解決學(xué)校黨務(wù)干部隊伍建設(shè)存在的問題。一些部門在對學(xué)校黨務(wù)干部的知識和能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀缺乏系統(tǒng)的分析，教育培訓(xùn)工作缺乏針對性；二是教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)要求過于籠統(tǒng)，對不同層次的黨務(wù)干部教育培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)沒有區(qū)別，效果不明顯；三是教育培訓(xùn)教材落后，內(nèi)容陳舊。二是不愿意管。近些年通過在職學(xué)習(xí)等繼續(xù)教育，學(xué)校黨務(wù)干部整體學(xué)歷雖有所提高，但由于部分黨務(wù)干部忙于事務(wù)、疏于學(xué)習(xí)，新知識
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1