體驗思維導(dǎo)圖導(dǎo)寫作的快樂(完整版)
【正文】 來。文章流淌著的是童真稚趣，起伏蕩漾的是情感的波瀾變化，閃爍飄散的是生活小事中泛起的淡淡的姿彩，令人回味悠長?！焙鋈?，一陣大風(fēng)吹來，風(fēng)箏被風(fēng)婆婆帶得老高，一下吹走了，看不見了。我看見飛在天上的風(fēng)箏有許多，有三角的、有魚的、有蝴蝶的……我們準(zhǔn)備放老鷹風(fēng)箏時，有一個人走過來了，他夸我的風(fēng)箏最好看，我心里可高興了?？粗◆~一天天長大，我真高興。圖34小魚我家的“小公主”又生小魚了?？梢姡瑢懽魉季S導(dǎo)圖可以引發(fā)對最初、最真切感受的回憶和思考，讓事情的經(jīng)過和情感、思緒毫無保留地、快捷地通過圖的形式直觀地記下來，讓思想的火花一旦閃現(xiàn)，就立即得到捕捉，并不斷生發(fā)下去。我嘗試著以畫寫作思維導(dǎo)圖的辦法來指引她寫作（圖32）。將所有環(huán)繞寫作主題的意念或事情作合理選材，逐一寫下來或畫出來。體驗思維導(dǎo)圖導(dǎo)寫作的快樂（一）——思維導(dǎo)圖的直觀構(gòu)思，為寫作導(dǎo)航堪稱后世之師表的老子，從人生的體驗和對萬物的洞察總結(jié)出關(guān)于事物發(fā)展變化的自然規(guī)律的至理名言：“為之于未有，治之于未亂。跟著感覺走，不必理會對或錯，應(yīng)該或不應(yīng)該，把寫作導(dǎo)圖的草圖畫出。思維導(dǎo)圖不必畫得太整齊，太仔細(xì)，因為太精雕細(xì)琢只會抑制那最天真和最率直的真情實感。小魚有的是紅的，有的是黑的，真可愛。評點：寫作思維導(dǎo)圖帶出了孩子的觀察和體驗。我們放出老鷹風(fēng)箏時，才發(fā)現(xiàn)線太短了。我們才一下醒悟過來，線用完了！風(fēng)箏飛跑了！我傷心極了?？吹贸鏊任疫€害怕。我按著針口，覺得有點痛，忍不住又叫了一聲：“好痛！”除了扎手指，我還檢查了視力、沙眼、血壓和口腔等項目。有時候，可能畫得實在不像樣，甚至未能想象到要寫的東西是什么樣子時，那還可以用某色彩或用某圖形或代號表示。有時我寫作業(yè)慢了會考0分，還會被爸爸媽媽批評。吃飯時，只要我吃得快，就可以有多點時間做想做的事。應(yīng)用思維導(dǎo)圖解決寫作問題，能有效幫助每個孩子調(diào)動起已有的詞語及素材，初步運用相關(guān)寫作方法。在思維導(dǎo)圖的繪制過程中，孩子完全能在自己現(xiàn)有的知識水平基礎(chǔ)上，經(jīng)過思維導(dǎo)圖直觀的構(gòu)圖作導(dǎo)航，幫助輕松進(jìn)行寫作構(gòu)思，盡可能引領(lǐng)孩子達(dá)到更高的寫作水平，讓孩子擁有完成寫作任務(wù)的信心、勇氣與能力，最終實現(xiàn)孩子的寫作水平總趨向于
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