研究性學習設計方案模板作業(yè)七年級英語(完整版)
【正文】 餐，如何選擇食物， 健康飲食、 吃出 健康 。 照相機。 2 與學生一起篩選課題，確定研究的課題。 3 設計成果展示模版，為學生展示研究結(jié)果提供指引。 2 設計“調(diào)查記錄表” 為學生調(diào)查記錄提供指引。本單元的教學法建議：語音教學 —— 讓學生進行模仿操練；詞匯教學 —— 采取演示講解的方式進行教學，讓學生進行情景操練、反復使用；口語教學 —— 采取 pairwork 問答式和groupwork 討論式的口語交際活動互相操練練習；閱讀教學 ——讓學生學會抓住主要詞匯和句型；聽力教學 —— 采取圖文配對和對話選擇的方式；寫作教學 —— 以填空、造詞為主；語法教學 ——比較不同、總結(jié)規(guī)律、模仿操練。 。先在小組上進行交流、自評， 組評、他評和教師評價 。 3 課時 示活動中的不足之處，再將所有資料進行綜合整理?；顒臃謨蓚€階段進行，第一階段：組織學生到 中西餐廳 采訪，第二階段采取分散方式，一部分同 學上網(wǎng)下載，其余的同學廣泛搜集各類相關書籍資料。 對小組的人員組成作指導。 2 了解本次活動的學 主要是通過介紹食物，學會談論喜歡與不1 課時 識研究性學習、理解研究性學習的研究方法 ） 習目的。 五、研究的 預期成果及其表現(xiàn)形式 （研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物 、網(wǎng)站、多媒體 還是其他形式） 研究的最終成果通過去飯店就餐和制定野炊活動的采購單的調(diào)查報告 展現(xiàn)。 ） 學生是 七 年級的學生； 學生對問卷調(diào)查、采訪等活動非常熟悉； 學生思維活躍，善于和同
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