泰安市基礎教育教學成果獎評審申報書范本(完整版)
【正文】 始至 2014 年 2 月結束提高小學科學課堂教學的有效性操作策略優(yōu)化教學手段優(yōu)化教學目標優(yōu)化教學方法優(yōu)化課堂教學結構優(yōu)化學法指導優(yōu)化課堂教學評價優(yōu)化教學具的運用優(yōu)化教學內容發(fā)揮快捷、省時、大容量、直觀形象優(yōu)勢目標三維、具體、符合學情富有啟發(fā)性、靈活性，利于自主學習兼顧時效性、主體性、學科性強化學法指導運用，提高學力兼顧即時性、激勵性和導向性兼顧直觀性、可操作性和有效性精選、調整、補充、整合內容（一）達成了研究的預期目標，構建了見實效提高小學科學課堂教學的有效性的操作性策略——八個“優(yōu)化”。③教師的專業(yè)化水平有限。③教學重“結果”輕“過程”，學生的主體地位不夠突出④教學重復，練習欠精當，事倍功半。④優(yōu)化教學手段：優(yōu)化教學手段主要是要從小學兒童好奇、好新，以直觀形象思維為主的特點出發(fā)，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學媒體快捷、省時、大容量、直觀形象等的優(yōu)勢。成果持有者簽字：所在單位主要負責人簽字（簽章）：2014年 2 月 18 日 一、成果類別（一）在下列所屬基礎教育階段、領域中打“√”（限選一項）□1—學前教育 √2—小學教育 □3—初中教育 □4—高中階段教育 □5—特殊教育 □6—其他，如成果內容涉及上述兩個及以上階段或領域，或涉及基礎教育與其他教育的銜接等（二）在下列所屬改革與實踐探索領域中打“√”（限選一項）□01—幼兒園保育教育 □02—幼兒園環(huán)境創(chuàng)設與資源利用□03—幼兒園教育評價 □04—幼兒園教學研究與指導□05—幼兒家庭教育指導 □06—03歲嬰幼兒早期教育□07—中小學課程開發(fā)與實施 √08—中小學教學方式、組織形式改革 □09—中小學教學評價改革 □10—中小學教育技術教學應用與資源建設 □11—中小學教學研究與教師專業(yè)發(fā)展 □12—中小學教育教學綜合改革 □13—特殊教育改革研究□14—其它（三）在下列所屬學科或具體的實踐探索領域中打“√”（限選一項）□01—幼兒發(fā)展觀察分析與指導 □02—幼兒學習與發(fā)展領域研究與實踐□03—幼兒園教育活動適宜性與有效性研究□04—幼兒園一日生活組織與指導 □05—幼兒游戲研究與實踐□06—幼兒園保育教育綜合改革□07—活動區(qū)玩具教具材料與幼兒發(fā)展的適宜性□08—幼兒園社區(qū)教育資源的研究與利用 □09—幼兒發(fā)展評價□10—幼兒
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