【正文】 為全面提升我省幼兒園園長和教師兩支隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，根據(jù)國家、省中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》（國發(fā)〔 2020〕 41號）等有關(guān)文件精神，結(jié)合我省學(xué)前教育發(fā)展實際，現(xiàn)就 “ 十二五 ” 時期我省幼兒園園長、教師培訓(xùn)工作提出如下指導(dǎo)意見： 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹落實教育規(guī)劃綱要，緊緊圍繞我省學(xué)前教育改革和發(fā)展的中心任務(wù)，以造就高素質(zhì)專業(yè)化園長和教師隊伍為目標(biāo)，以提高師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水 平為核心，以骨干梯隊建設(shè)和農(nóng)村園長、教師培訓(xùn)為重點，以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，積極開展各類幼兒園園長、教師全員培訓(xùn)，創(chuàng)新培訓(xùn)模式、完善培訓(xùn)制度，著力構(gòu)建適合我省省情、開放靈活的學(xué)前教育培訓(xùn)體系，全面促進兩支隊伍整體素質(zhì)的提高，推進學(xué)前教育科學(xué)發(fā)展。在職教師學(xué)歷進修應(yīng)堅持學(xué)用一致、學(xué)以致用的原則。 （三）重點項目 1. 國家級培訓(xùn)項目 —— 幼兒園園長、骨干教師國家級培訓(xùn)計劃。 —— 農(nóng)村幼兒園骨干教師置換脫產(chǎn)研修計劃。堅持以 “ 國培計劃 ” 為引領(lǐng)和示范，啟動省級骨干園長、教師培訓(xùn)工程。 —— 各級教育行政管理人員培訓(xùn)計劃。 3. 市、縣級培訓(xùn)項目 參照 “ 國培計劃 ” 項目和省培訓(xùn)規(guī)劃要求，各市（行署、總局）、各縣（市、區(qū)、管局）應(yīng)統(tǒng)籌制定本地培訓(xùn)計劃，按需自主確定培訓(xùn)項目。 “ 國培計劃 ” 、省培項目、市縣級培訓(xùn)計劃應(yīng)統(tǒng)籌安排，形成層次分明、梯 隊合理，培訓(xùn)、選拔、管理、使用緊密結(jié)合的骨干園長、教師培養(yǎng)機制。 。適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育手段在教師培訓(xùn)中的作用，將集中培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開展大規(guī)模的教師培訓(xùn)。教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學(xué)分（學(xué)時）的培訓(xùn)課程 。 5．強化培訓(xùn)質(zhì) 量監(jiān)管。省教育廳將建設(shè)一批省級培訓(xùn)機構(gòu)，重點支撐國家級和省級培訓(xùn)。推動各級培訓(xùn)機構(gòu)與優(yōu)質(zhì)幼兒園相結(jié)合、與幼兒園名園長、名教師相結(jié)合，雙向發(fā)揮在培訓(xùn)方面的主體作用。加強教師培訓(xùn)團隊研修，每年研修時間不少于72學(xué)時。地方培訓(xùn)課程要逐步實行省級備案制度。 2．加大園長、教師培訓(xùn)經(jīng)費投入，建立培訓(xùn)經(jīng)費保障的長效機制。建立健全財政投入為主體、社會投入和個人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費投入機制。 四、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，為園長、教師全員培訓(xùn)提供有力保障 1．切實加強培訓(xùn)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。 5. 加強培訓(xùn)課程資源建設(shè)。構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。命名 150個省級園本研修基地園，發(fā)揮園本教研、培訓(xùn)示范輻射作用。將園長、教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一。探索建立教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)的機制。加強園本研修的指導(dǎo)和管理，促進園本研修與教研活動相結(jié)合，遠程教育與園本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與保教實踐相結(jié)合，提高園本研修的質(zhì)量和水平。根據(jù)實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，針對不同類別、層次、崗位的需求，堅持以問題為中心、案例為載體，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。 除此之外，各地還應(yīng)加強保育員和保健醫(yī)（員）等專項培訓(xùn)。 —— 新任和中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)。針對教育行政管理的特點，以先進的學(xué)前教育理念、學(xué)前教育政策法規(guī)、教育管理理論、職業(yè)道德等為主要內(nèi)容，著重進行增強服務(wù)意識，提高政策水平和職業(yè)素養(yǎng)的培 訓(xùn)，通過培訓(xùn)，提高我省學(xué)前教育行政管理隊伍的政策水平、業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力、教育決策能力、管