幼兒園園長(zhǎng)、教師“十二五”培訓(xùn)工作方案(文件)
【正文】 現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段在教師培訓(xùn)中的作用，將集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程培訓(xùn)相結(jié)合，采取混合學(xué)習(xí)模式，開展大規(guī)模的教師培訓(xùn)。 （二）完善培訓(xùn)制度，構(gòu)建培訓(xùn)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)效機(jī)制 。教師在五年周期內(nèi)，需修滿規(guī)定學(xué)分（學(xué)時(shí)）的培訓(xùn)課程 。制訂培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，組織開展教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)證。 5．強(qiáng)化培訓(xùn)質(zhì) 量監(jiān)管。 6．健全和完善教師培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。省教育廳將建設(shè)一批省級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)支撐國家級(jí)和省級(jí)培訓(xùn)。積極推進(jìn)各級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)改革，促進(jìn)教師進(jìn)修院校與相關(guān)機(jī)構(gòu)的整合和聯(lián)合，特別是要加強(qiáng)縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基礎(chǔ)能力建設(shè)，促進(jìn)資源整合，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心，在集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)和園本研修的 組織協(xié)調(diào)、服務(wù)支持等方面發(fā)揮重要作用。推動(dòng)各級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與優(yōu)質(zhì)幼兒園相結(jié)合、與幼兒園名園長(zhǎng)、名教師相結(jié)合，雙向發(fā)揮在培訓(xùn)方面的主體作用。進(jìn)一步發(fā)揮遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教育行政部門、師范院校、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園分工合作，構(gòu)建開放兼容、資源共享、規(guī)范高效、覆蓋全省城鄉(xiāng)的幼兒教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)公共服務(wù)體系，更好地滿足教師多樣化的學(xué)習(xí)需求。加強(qiáng)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修，每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。實(shí)施教師培訓(xùn)精品課程資源建設(shè)計(jì)劃。地方培訓(xùn)課程要逐步實(shí)行省級(jí)備案制度。各地教育行政部門、各類幼兒園要高度重視幼兒園園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)工作，要擺上重要日程，做到認(rèn)識(shí)到位、政策到位、管理到位。 2．加大園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，建立培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障的長(zhǎng)效機(jī)制。 各地要根據(jù)本意見精神，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，制定具體實(shí)施意見。建立健全財(cái)政投入為主體、社會(huì)投入和個(gè)人出資相結(jié)合的教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制。相關(guān)職能部門要明確責(zé)任，密切配合，形成合力。 四、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，為園長(zhǎng)、教師全員培訓(xùn)提供有力保障 1．切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)工作組織領(lǐng)導(dǎo)。完善優(yōu)質(zhì)課程資源評(píng)審與推薦制度。 5. 加強(qiáng)培訓(xùn)課程資源建設(shè)。各級(jí)教育行政部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)按照專兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的培訓(xùn)者隊(duì)伍。構(gòu)建開放靈活的教師終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系。 2．廣泛開發(fā)培訓(xùn)資源。命名 150個(gè)省級(jí)園本研修基地園，發(fā)揮園本教研、培訓(xùn)示范輻射作用。保障園長(zhǎng)、教師接受培訓(xùn)的義務(wù)和權(quán)利，形成廣大教師踴躍參加培訓(xùn)、努力提升業(yè)務(wù)能力的良好局面。將園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)工作納入教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容之一。 4. 實(shí)行重大培訓(xùn)項(xiàng)目招投標(biāo)制。探索建立教師非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷教育課程銜接、學(xué)分互認(rèn)的機(jī)制。建立園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)全省各類幼兒園園長(zhǎng)、教師培訓(xùn)管理信息化、制度化。加強(qiáng)園本研修的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)園本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育與園本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與保教實(shí)踐相結(jié)合，提高園本研修的質(zhì)量和水平。鼓勵(lì)教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。根據(jù)實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的要求，針對(duì)不同類別、層次、崗位的需求，堅(jiān)持以問題為中心、案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。 三、工作策略 （一）創(chuàng)新培訓(xùn)模式方法，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量 1．積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式。 除此之外，各地還應(yīng)加強(qiáng)保育員和保健醫(yī)（員）等專項(xiàng)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于 360學(xué)時(shí)。 —— 新任和中小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師崗前培訓(xùn)。 —— 其他臨時(shí)性、應(yīng)急性培訓(xùn)項(xiàng)目。針對(duì)教育行政管理的特點(diǎn)，以先進(jìn)的學(xué)前教育理念、學(xué)前教育政策法規(guī)、教育管理理論、職業(yè)道德等為主要內(nèi)容，著重進(jìn)行
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