【正文】 的教學(xué)目的在于使學(xué)生了解科學(xué)的社會知識，理解社會現(xiàn)象，分析社會原因，預(yù)測社會變化，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的社會觀。力圖使學(xué)生初步了解心理學(xué)的發(fā)展與演進(jìn)的基本過程以及心理學(xué)家成長的歷程，初步知曉心理學(xué)主要流派、理論和知識的來龍去脈。 4 本專業(yè)學(xué)生的其余 29學(xué)分款專業(yè)選修，具體要求詳見專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)書 02105002 實(shí)驗(yàn)心理學(xué) 2 28 14 14 2 02105003 行為改變技術(shù) 2 28 20 8 2 02105004 溝通與交互分析 2 28 20 8 2 02105005 薩提亞模式咨詢 2 28 20 8 2 02105006 存在主義團(tuán)體咨詢 2 28 12 12 2 02105007 沙盤輔導(dǎo) 2 28 12 12 2 02105008 生物反饋技術(shù)與心理輔導(dǎo) 2 28 12 12 2 本 專 業(yè) 和 外 專 業(yè) 均 可 選 修 02105009 學(xué)校心理學(xué) 2 28 24 4 2 02105010 管理心理學(xué) 2 28 24 4 2 02105011 社區(qū)心理學(xué) 2 28 24 4 2 02105012 人際關(guān)系心理學(xué) 2 28 24 4 2 02105013 中國文化心理學(xué) 2 28 24 4 2 02105014 問題解決心理學(xué) 2 28 24 4 2 02105015 犯罪心理學(xué) 2 28 24 4 2 02105016 心理學(xué)名著導(dǎo)讀 2 28 12 12 2 02105017 教師心理保健 2 28 20 8 2 021050018 學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo) 2 28 20 8 2 02105019 處境不利學(xué)生的心理與輔導(dǎo) 2 28 20 8 2 02105020 特殊兒童的心理與教育 2 28 24 4 2 02105021 藝術(shù)輔導(dǎo) 2 28 16 12 2 02105022 游戲輔導(dǎo) 2 28 16 12 2 02105023 壓力管理 2 28 24 4 2 02105024 員工培訓(xùn)與開發(fā) 2 28 18 10 2 02105025 心理健康與社會工作者的個(gè)人成長 2 28 12 12 2 合 計(jì) 39 546 素質(zhì)拓展 00006001 文化素質(zhì)講座 1 √ √ √ √ √ √ √ √ 至少 10 個(gè) 00006002 各類社團(tuán)活動 1 √ √ √ √ √ √ √ 至少 1 個(gè) 00006003 就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃 1 √ √ 00006004 入學(xué)教育 1 √ 教育科學(xué)學(xué)院 12 合 計(jì) 4 綜合實(shí)踐課程 專業(yè)見習(xí) 2 1 周 1 周 1 周 1 周 專業(yè) 實(shí)習(xí) 小實(shí)習(xí) 2 4 周 畢業(yè)實(shí)習(xí) 6 6 周 研究性學(xué)習(xí) 2 學(xué)年論文（設(shè)計(jì)） 學(xué)年 論文（設(shè)計(jì)） 學(xué)年論文（設(shè)計(jì)） 4 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)） 專業(yè)技能訓(xùn)練 2 安排在 17 學(xué)期（具體見附表 1） 合 計(jì) 18 總 計(jì) 170 22 30 27 19 9 備注 ： ?學(xué)科專業(yè)教育模塊? 中 ，用 *標(biāo)出的為?核心課程?。教育科學(xué)學(xué)院 7 應(yīng)用心理學(xué)（心理健康教育）專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)旨在培養(yǎng)秉承?教學(xué)做合一?和?以人為本?的基本理念，養(yǎng)成心理健康教育專業(yè)人員對自己與他人、對社會與生活的基本態(tài)度，恪守心理健康工作者的專業(yè)倫理和道德準(zhǔn)則，具備作為心理健康教育本科專業(yè)人才應(yīng)具備的扎實(shí)的心理學(xué)基本理論素養(yǎng)和較為熟練的經(jīng)過實(shí)踐性學(xué)習(xí)的基本技能，主要能夠承擔(dān)中小學(xué)心理健康教育和心理咨詢工作，兼顧社區(qū)心理健康服務(wù)，企事業(yè)單位員工心理保健、心理培訓(xùn)、心理測評及其管理與研究，生涯發(fā)展和職業(yè)指導(dǎo)等領(lǐng)域從事一線實(shí)務(wù)工作 ，并有良好的職業(yè)適應(yīng)性和專業(yè)成長空間的專門人才。 附 ： 專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目表 項(xiàng)目名稱 課時(shí)數(shù) 學(xué)期安排 一 二 三 四 五 六 七 八 語言表達(dá)能力 10 √ √ √ √ 課堂教學(xué)能力 8 √ √ 教育技術(shù)應(yīng)用能力 8 √ √ 班級管理能力 8 √ 總 計(jì) 34 （二）主要課程說明（教材不需要列出） 1．學(xué)科基礎(chǔ)課程群 （ 1）課程名稱：生理心理學(xué) 本課程作為心理學(xué)重要的基礎(chǔ)課程，力圖使學(xué)生從具體的科學(xué)事實(shí)中理解心理活動和行為的生理基礎(chǔ)和人腦的機(jī)制，對腦與行為的演化，腦的解剖結(jié)構(gòu)與發(fā)展和行為的關(guān)系，心理活動與行為的神經(jīng)過程與機(jī)制，以及生理心理學(xué)的研究方法等有初步的了解，以增進(jìn)學(xué)生對人類各種正常和異常心理現(xiàn)象的理解，初步形成應(yīng)用 型心理學(xué)工作者應(yīng)具備的生理基礎(chǔ)觀和相關(guān)知識，為從?生物 — 心理 — 社會?模式看待人的心理和行為及其干預(yù)打下基本的科學(xué)基礎(chǔ)，也為更加深入的理解心理學(xué)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下必備的基礎(chǔ)。初步形成應(yīng)用型心理學(xué)工作者應(yīng)具備的心理學(xué)歷史觀和理論系統(tǒng)觀，以助于對所學(xué)的各種心理學(xué)理論和知識的結(jié)構(gòu)化。內(nèi)容包括：社會學(xué)的性質(zhì)、社會學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、社會學(xué)研究方法、社會的構(gòu)成、文化的結(jié)構(gòu)與功能、人的社會化、社會互動、社會網(wǎng)絡(luò)與社會群體、社會組織、社會制度、社會分層與社會流動、社會變遷等。同時(shí)介紹主要心理學(xué)流派有關(guān)學(xué)習(xí)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)、基本觀點(diǎn)以及相應(yīng)的理論。 （ 6）課程名稱：學(xué)校心理健康教育概論 本課程旨在從宏觀的角度全面闡述學(xué)校心理健康教育，力圖使學(xué)生樹立基本的心身健康觀念、以及了解小學(xué)生、中 學(xué)生和大學(xué)生心身健康的基本知識，較為深刻地理解學(xué)校健康健康教育的基本任務(wù)、內(nèi)容、原則、途徑和方法，了解小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)心理