抓住特點寫具體(完整版)
【正文】 以及人物特點的具體表現(xiàn)。所以在六年級總復習階段中，從寫人、寫事、寫物、寫景等方面進行針對性、綜合性、有效性地全面復習。二、指導復習如何抓住人物的特點。）② 什么才是代表性的事件？（2）電腦出示：如果要小華明同學助人為樂的好思想，選擇下面哪件事情最恰當？為什么？①小華主動擔負起保管教室鑰匙的任務，每天最早來，最晚走。）（２）思考：為什么第一個片段同學們會猜出不同的人物，而第二個同學們都不約而同地猜出是某一個同學呢？（學生分析、交流）（３）小結(jié)：記住，寫外貌時要抓住人物特點去寫，不要像一個片段寫那樣千人一面，千篇一律。（1）電腦出示兩組句子、看哪一段寫得好，好在哪？Ａ、在這萬分緊急的關頭，董存瑞昂首挺胸，站在橋底中央，左手托起炸藥包，頂住橋底，右手猛地一拉導火索。（文章下發(fā)后，學生如饑似渴地讀起來）（1）電腦出示思考題：①閱讀兩篇文章，分別用不同的符號劃出描寫人物外貌、語言、心理、神態(tài)、動作的語句，并說說分別表現(xiàn)了人物的什么特點？②這兩篇文章哪一篇好，好在哪？（2） 匯報后小結(jié)：好在能通過描寫阿姨的外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等特點去反映人物助人為樂的品質(zhì)。２、 教師主導，學生主體，轉(zhuǎn)變角色。這節(jié)作文復習課通過教師像主持人一樣的有序引導，學生積極的主體參與讓我體會到“原來教師也可以這樣輕松”。２、 電腦出示并讀題
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