【正文】 (1) 將手指放在鍵盤上 (如圖 23 所示，手指放在 8 個基本鍵上，兩個母指輕放在空格鍵上 )。燈滅時，說明它休息了。 第二課 勇闖冒險島 教學(xué)目標(biāo)： 了解小鍵盤區(qū)共有 17 個鍵 了解小鍵盤區(qū) 17 個鍵的分類 大小寫字母鎖定鍵 換檔鍵 空格鍵 退格鍵： 刪除光標(biāo)左方的字符 回車鍵： 執(zhí)行命令或換行 換檔鍵： 按住換檔鍵，再敲擊雙字符鍵，可顯示們于按鍵上方的字符。 空格鍵：空一個字符的位置。 出示鍵盤分區(qū)圖片： （ 3）游戲：誰的反應(yīng)快 教師任意說出鍵盤四個分區(qū)中的一個分區(qū)名稱，學(xué)生兩人一組指認(rèn)實物鍵盤。 將現(xiàn)代化教學(xué)手段、多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)與圖表、實物等傳統(tǒng)教學(xué)手段有機結(jié)合起來，讓學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動，及時理解和掌握所學(xué)知識。 (2)掌握主鍵盤區(qū)各組成部分。 注重教學(xué)方法的靈活性，講授時注意多種方法的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容豐富而不單調(diào)，教學(xué)過程生動而不枯燥，吸引學(xué)生注意，提高學(xué)習(xí)興趣。 二、新授 1 看一看：各式各樣的鍵盤 教師用屏幕廣播出示各 式各樣的鍵盤圖，讓學(xué)生認(rèn)識。） 認(rèn)識常用的特殊功能鍵 出示圖片講解功能鍵名稱。 三、小結(jié) 鍵盤是我們和計算機進行交流的主要輸入設(shè)備之一。 仔細(xì)看每個鍵上的字，看看你還認(rèn)識哪個鍵？（ Enter） 小鍵盤區(qū)也有一個回車鍵，盡管樣子與主鍵盤區(qū)的不同，但功能是一樣的。 應(yīng)該怎么辦？（將總指揮叫醒） ★ 比賽：爭當(dāng)打怪物小英雄 四、 總結(jié) 請一個小英雄為大家講一講，今天你都學(xué)到了什么？ 提示：在打小怪物的時候是不是碰到了所有的數(shù)字鍵呢？有哪一個鍵我們沒有練到？（數(shù)字 “0”）它的正確指法應(yīng)該是怎樣的呢？（右手大拇指） 下一節(jié)課我們來做 “數(shù)字推理 ”的游戲，繼續(xù)練習(xí)控制小鍵盤區(qū)，到時候就可以練到 “0”這 個鍵了，看看誰能做我們的 “小小數(shù)字王 ”。 (4) 鍵盤上的全部字符合理地分配給兩手的 10 個手指，規(guī) 定每個手指哪幾個字符鍵，叫手指分工。 學(xué)習(xí)操作食指鍵 R、 V、 U、 M、 7。 三、跟我做 G、 H 鍵的操作 ①找一找： G、 H 鍵的位置。 M 鍵的敲擊過程：右手食指從 J 鍵出發(fā)，向右下方移動，敲擊 M 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 J。 四、動手試一試：第 1 題填在課本上，第 2 題打開金山打字通 2020 訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 ③說一說 ： T 鍵的敲擊過程與 R 鍵的敲擊過程有什么相同點和不同點？ ④ Y 鍵的敲擊過程：右手食指從 J 鍵出發(fā)，斜向左上方移動，敲擊 Y 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 J。如圖 57 所示。 教學(xué)難點： 手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習(xí)慣。 ②學(xué)一學(xué)： E 鍵的敲擊過程：左手中指從 D 鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊 E 鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 D。 D 上 E， D 下 C，左中上擊 E，左中下?lián)?C。 教學(xué)難點： 手指的分工及養(yǎng)成良好的姿勢的習(xí)慣。 學(xué)一學(xué)：① W 鍵的敲擊過程：左手無名指從 S 鍵出發(fā)，向左上方移動，敲擊 W鍵，擊鍵后立即返回基本鍵 S。 L 上 O， L 下 ，右無上擊 O，右無下?lián)?。 教學(xué)方法： 綜合教學(xué)法。如圖 82 所示。 四、動手試一試： 第 1 題填在課本上，第 2 題打開金山打字通 2020 訓(xùn)練。 教學(xué)難點： 知道 英文字母與漢語拼音的對應(yīng)關(guān)系。 認(rèn)一認(rèn) 幾種常見的中文拼音輸入法，如圖 93 所示。如圖96 所示。 ③在主鍵盤區(qū)按“龜”字前面的序號相應(yīng)的數(shù)字鍵，就可完成錄入了。 認(rèn)識隔音符號。 ②調(diào)出“智能 ABC 輸入法”。 20 ③最后一次按空格鍵，“樓頂”一詞在寫字板中錄入 完成，如圖 108 所示。 學(xué)習(xí)先劃分詞，再組句。 （板書課題：第十一課 寫封邀請信） 二、新課 （一）教師邊講邊演示，學(xué)生跟著做。 ④修改詞組需要按退格鍵，右側(cè)提示框中出現(xiàn)“ pai”的同音漢字，如圖 114 所示。 24 圖 1110 錄入“，” 圖 1111 句子結(jié)尾位置 ④錄入標(biāo)點符號“。 第十二課 段落的簡單修飾 教學(xué)目的： 25 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 圖 124 光標(biāo)定位 ②按刪除鍵，刪除光標(biāo)后面的字，如圖 125 所示。 ③第 3 題，在教師的指導(dǎo)下進行保存。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。燈光顯示區(qū)中間的一盞燈與之相關(guān)，燈亮表示輸入 大 寫字符，燈滅表示輸入 小 寫字符。 Shift Caps Enter 30 ②第 2 題，學(xué)生思考后自己錄入。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 在畫圖程序中插入漢字 ①單擊“工具箱”中的文字工具，鼠標(biāo)指針變?yōu)椤?+”，如圖 143 所示。 三、動手試一試： 35 ①第 1 題：指導(dǎo)學(xué)生保存。 教學(xué)難點： 設(shè)計制作賀卡。 38 ④使用“編輯→粘貼來源”菜單命令調(diào)入素材中的主題圖，設(shè)置背景為透明，調(diào)整好大小和位置，如圖 154 所示。 。 ⑥適當(dāng)調(diào)整位置和布局，也可以適當(dāng)繪制或復(fù)制一些紋樣，完成賀卡，如圖 155所示。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。 教學(xué)反思：學(xué)生在文本框拖動計劃上存有問題，今后應(yīng)告訴學(xué)生根據(jù)文字大小來調(diào)整文本框，直到使文字完成顯示，使圖文更和諧。 32 ③調(diào)出合適的輸入法，在文字輸入框中輸入文字，如圖 145 所示。（板書課題：第十四課 古詩配上畫） 二、新課 （一）教師邊演示，學(xué)生邊看邊跟做。 第十四課 古詩配上畫 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)在畫圖程序中使用“粘貼來源”命令，獎已有畫作調(diào)入。當(dāng)一個按鍵上有兩個字符時，直接敲擊該按鍵，顯示位于按鍵 下 方的字符。（板書課題：第十三課 開 29 心要表達） 二、新課 教師提問，學(xué)生回答。 第四單元 綜合練習(xí)頂呱呱 第十三課 開心要表達 教學(xué)目的： 復(fù)習(xí)常用特殊功能鍵的作用。請用這種方法將第二句中的“有一些小鳥”改為“有幾只小鳥”。 （板書課題：第十二課 段落的簡單修飾） 二、新課 （一）教師邊講邊演示，學(xué)生跟著做。 學(xué)習(xí)修改錯誤。 圖 1112 錄入“。 ⑥再連續(xù)按下空格鍵，整個句子就出現(xiàn)在輸入框中，如圖 116 所示。 ②調(diào)出“智能 ABC 輸入法”。 學(xué)習(xí)錄入標(biāo)點符號。直接錄入時，提示框中出現(xiàn)的字是“切”，這是怎么回事？ 原來，要錄入像這種含有零聲母的音節(jié)的詞需要在兩個字之間加入一個隔音符號“ ’ ”，輸入隔音符號應(yīng)按 鍵如圖 109 所示，就可以了，快試試吧！