我是小小發(fā)明家(完整版)
【正文】 木梳，外出旅行的人使用起來(lái)十分方便。三、奇思妙想學(xué)了這么多發(fā)明方法，輪到我們一展身手了，請(qǐng)你們運(yùn)用一種發(fā)明方法，進(jìn)行小發(fā)明的創(chuàng)造。+香味=香味筆 +音樂=音樂筆 新產(chǎn)品 筆為主體：+鵝毛=鵝毛筆 附加 （除了用兩個(gè)不同物體組合加一加，我們還可以用主體附加加一加的發(fā)明方法，教師小結(jié)：同學(xué)們，原來(lái)，發(fā)明創(chuàng)造也是有規(guī)律可循的，今天我們學(xué)習(xí)了六種發(fā)明方法。一氣之下，他決定把橡皮和筆頭綁在一起，叫它倆誰(shuí)也跑不掉！于是他找來(lái)一根絲線，把橡皮縛在鉛筆的頂端，這樣，鉛筆似乎長(zhǎng)出了一些，但用起來(lái)卻方便多了，可是，沒用幾下，橡皮掉了下來(lái)，窮畫家發(fā)了狠心，一定要把這淘氣的橡皮頭牢牢地固定在鉛筆頭上。這，要?dú)w功于美國(guó)畫家李普曼。二、總結(jié)發(fā)明方法使學(xué)生樹立創(chuàng)造志向，開發(fā)創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)?！净顒?dòng)目標(biāo)】知道發(fā)明及發(fā)明的特點(diǎn)；知道什么是1+1=2的發(fā)明方法。出示帶橡皮鉛筆，普通鉛筆 李普曼雖是個(gè)畫家，卻窮得連畫布、畫紙都買不起，手頭的畫具都是用的破爛貨。為此，他竟然連畫也不畫了，發(fā)著倔勁干了好幾天，想了種種辦法固定這塊橡皮頭……最后，他終于想出了一好辦法：用一塊薄鐵皮和鉛筆的一頭包起來(lái)。分別是（）課后，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察周圍的物品，看看它們是用什么方法發(fā)明的？這些物品的發(fā)明方法對(duì)你有什么啟發(fā)？只要我們善于觀察生活，樂于探索，人人都是小發(fā)明家。 主體 +驗(yàn)鈔=驗(yàn)鈔筆要求：（1）以小組為單位，選擇一種發(fā)明方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。把3分鐘顏色的筆芯裝在一個(gè)筆桿中，就成了三色圓珠筆，在寫字時(shí)可隨時(shí)選用不同顏色。縮一縮：縮一縮”的思路是這樣的：把某件東西壓縮、縮小、它的功能、用途會(huì)發(fā)生什么變化？有如袖珍收音機(jī)、微型電視機(jī)、袖珍手電筒、手掌式游戲機(jī)、濃縮醬油、壓縮餅干、濃縮魚肝油等等，都是“縮“出來(lái)的。有一次，他看見兒子騎著硬輪自行車在卵石上顛簸行駛，非常危險(xiǎn)。所謂“改一改”就是這樣思考：這個(gè)東西在使用過程中，還有哪些缺點(diǎn)或不足，把這些缺點(diǎn)或不足排一排，再分析一下，看看哪個(gè)缺點(diǎn)是主要的或必須馬上解決的。定一定：“定一定”既是人們生活所必須，也是創(chuàng)造發(fā)明的思
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