【正文】 11. “贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應(yīng)？ 12. 文章從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一個 的形象，贊美了他 的精神。既醉而退，曾不吝情去留。①好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。，富有幽默情趣，給我們塑造了一個淡泊自得的隱士形象。3. 解釋詞語:①先生不知何許人也 許： ②不戚戚于貧賤 戚戚： ③不汲汲于富貴 汲汲： ④其言茲若人之儔乎 儔： ⑤銜觴賦詩 銜觴： ⑥亦不詳其姓字。①性嗜酒而家貧（ ） ②造飲輒盡（ ） ③曾不吝情去留（ ） ④短褐穿結(jié)（ ）⑤簞瓢屢空，晏如也（ ）（ ）（ ）（ ） ⑥頗示己志（ ）⑦其言茲若人之儔乎（ ） ⑧銜觴賦詩（ ） ⑨無懷氏之民歟（ ）選出加黑字拼音有誤的一項(xiàng)（ ）A．欣然xīn 吝情l236。 ⑵ 往，到；希望、愿望?！?記敘 傳贊一體，互為補(bǔ)充，使人物個性更為鮮明 回答者：fufujiang 魔法師 四級 1224 19:35 解釋下列各句中加粗的詞。 【參考答案】 ⑴ 指對書中的意旨有獨(dú)到的體會。忘懷得失，以此自終。 這兩句形象地描寫出詩人恬淡、閑適、寧靜自得的生活態(tài)度；句中“悠然”“見”用得好，體現(xiàn)出詩人和大自然融為一體的自由而平靜的心境； 五柳先生傳 》習(xí)題精選 閱讀課文選段，完成后面的題目?！逼溲?，茲若人之儔乎？銜觴賦詩，以樂其志。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 　　，比箭更快；洶涌的浪滔，與快馬無異。 　　二、翻譯句子。 　　參考答案： 　　，天山共色。 奇（清急） 水 異（高險）沉迷山水（寄情山水、熱愛山水）安寧、閑適 以動寫靜，使靜止的景物富有動感，更能生動形象地描繪出兩岸山勢的陡峭與壯美，給人以身臨其境之感，給讀者留下深刻印象。9表達(dá)了作者對富春江奇山異水的贊美，留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫不絕。選文甲描寫富春江的美景是，抓住了山 水 的特點(diǎn)，反映出作者 的生活情趣；選文乙通過描繪桃花源美麗的自然風(fēng)光，來表現(xiàn)桃花源人 的生活，反映出作者的社會理想。乙林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 視覺：____________ 聽覺：____________ 表達(dá)效果：____________7本文總領(lǐng)全文的句子是 8文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是寫水流勢湍急，《三峽》一文中的哪句話與它有異曲同工之妙？文中“鳶飛戾天者，望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？ 請找出文章里具體描繪富春江的“異水”“奇山”的句子 1從聽覺上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體語句 1鳶飛戾天者息心和經(jīng)綸世務(wù)者忘反的原因分別是什么？、語段閱讀甲水皆縹碧，千丈見底。 ，有時見日?！　A岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。二、閱讀理解。（五）指出下列各組中的加點(diǎn)詞的不同用法。，天山共色。( ) ④.鳶飛戾天者，望峰息心。( )（二）、解釋加點(diǎn)的詞語從流飄蕩 水皆縹碧，千丈見底。，猛浪若奔。 蟬則千轉(zhuǎn)不窮。閱讀語段，答文后題。泉水激石，泠泠作響，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。2下列句子不是駢句的一項(xiàng)是( )，任意東西。游魚細(xì)石，直視無礙。便舍船，從口入。作者用“負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”寫山，參照你乘船或坐車時的體驗(yàn)，說說這樣寫好在哪里？ 從寫景方面看，甲文的寫景順序是怎樣安排的？作者是從哪幾個角度來描寫景物的？　　參考答案: ?。ㄒ唬┞裕ǘ┞裕ㄈ?，天山共色。（四），晴空和青山共同呈現(xiàn)同樣青色。 5其宗旨可能是自明本志，也可能是對朋友婉言相勸，希望他早日離開官場過隱居生活。10水皆縹碧，千丈見底。 由高到低，由遠(yuǎn)及近 視覺，聽覺《與朱元思書》習(xí)題精選 一、按要求寫出句子。從流漂蕩，任意東西。 　　，天山共色。 　，長滿了常青（陰森森）的樹木。性嗜酒，家貧不能常得。無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？結(jié)合語境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。 閑靜少言，不慕榮利。 解釋下列各句中加粗的詞。 ⑵ 往，到；希望、愿望。 ⑴ 每有會意，便欣然忘食 會意： ⑵ 造飲輒盡，期在必醉 造： 期： ⑶ 簞瓢屢空，晏如也 宴如： ⑷ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日 蕭然： 填空。 ⑶ 安然自若的樣子。n 蕭然xiāoB．嗜酒sh236。 詳 ： ⑦親舊知其如此。5. 之”字用法不同的一項(xiàng)（ ）？ 。 ②其言茲若人之詩乎？銜觴賦詩，以樂其志。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。13. “不求甚解”一詞按現(xiàn)在的理解帶有貶義，為什么五柳先生“好讀書，不求甚解”？ 14. 文中有“常著文章自娛，頗示己志”的句子，請你結(jié)合五柳先生的《桃花源記》說說他的志是什么？ 《五柳先生》答案⒈ 略 ⒉ C 3 ①處，地方 ②憂愁的樣子 ③心情急切的樣子 ④朋友，伴侶 ⑤口觸酒杯，指飲酒 ①詳細(xì)地知道②舊交，舊友。①韓愈，字__________，________代著名__________家，他的著作收在《___________》里。 ①一食或盡粟一石（ ）②食馬者不知其能千里而食也（ ）③且欲與常馬等不可得（ ） ，并寫出它的本字和意義。它在文章中起什么作用？？起什么作用？，說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1 給下列加點(diǎn)字注音并解釋 ①食之不能盡其材（ ） ②一食或盡粟一石（ ） ③才美不外見（ ） ④不以千里稱（ ）⑤其真無馬邪（ ） ⑥祗辱于奴隸人之手（ ） ⑦駢死于槽櫪之間（ ） 解釋加點(diǎn)的詞①一食或盡粟一石 或: ②且欲與常馬等不可得 等:③策之不以其道 道: ④安求其能千里也 安:本文選自《 》，作者是 朝的 家和 家 （人名），他和 、 、 、 、 、 、 一起稱為“唐宋八大家”。下列加點(diǎn)詞的解釋錯誤的一項(xiàng)是（ ） A、駢死于槽櫪之間:兩馬并駕，并列B、食馬者不知其能千里而食也 食：通“飼”，喂養(yǎng)C、策之不以其道 策：用鞭子打D執(zhí)策而臨之 臨：靠近下列句子中加點(diǎn)的詞語與例句加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ） 例句：故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手…… A、扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。1有這樣一個故事：一匹骨瘦如柴的老馬拉著鹽車上山坡，氣直喘，汗直流，竭盡全力還是拉不上去。6對“食馬者”的無知發(fā)出強(qiáng)烈的譴責(zé)的語句是： 。17運(yùn)用設(shè)問句表達(dá)作者心中感慨的句子是：_____________________________?？偫ú蛔R馬者不按照千里馬的特性來對待它。ｏ ｌ236。⑤表陳述語氣，但流露出無限痛惜之情。、引用、設(shè)問 將“食馬者”的愚妄寫得淋漓盡致，點(diǎn)明全文主旨：其真不知馬也。①安求 ∕其 能 千 里 也 ？②食 之∕ 不 能 盡 其 材1①此、這②同“飼”，喂養(yǎng)③鞭打（驅(qū)使）④有時1C1能識別人才的人 食馬者1能從訴說自己的懷才不遇，譴責(zé)趕車人的愚昧粗暴，感激相馬人的知遇之情等角度展開合理想像均可。13表明愚妄無知，平庸淺薄的統(tǒng)治者對千里馬的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意14表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：其真無馬邪？其真不知馬也。6．第—段文字說明了什么? 　伯樂對千里馬的決定作用。 千里馬即人才。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。對文章的中心判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A 天下無馬。開頭說明伯樂對千里馬命運(yùn)的決定作用，中間揭示千里馬被埋沒的根本原因，最后總結(jié)全文。 粟（③安求其能千里也⑤不以千里稱也② 安求其能千里也？③ 鳴之而不能通其意。)⒐歸納第一段文字的主要意思。 “也”字，請對其所表達(dá)的語氣分別作出解說。（ ）（ ）④ 食之不能盡其材。 ①安 求 其 能 千 里 也 ？②食 之 不 能 盡 其 材 1下面句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同一組是（ ） A、 雖有千里之能 安求其能千里也 B、其真無馬邪 策之不以其道 C、鳴之而不能通其意 環(huán)而攻之而不勝 D、祗辱于奴隸人之手 學(xué)而時習(xí)之 1本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，“伯樂”喻指 ，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“ ”。 23食馬者“不知馬”的具體表現(xiàn)是： 。 32能表明千里馬外在特征的句子是：__________________。上聯(lián)：無才難做千里馬 下聯(lián)：有志可成萬里駒你也寫個對聯(lián)： ， 。要發(fā)現(xiàn)人才,愛護(hù)人才,否則,人才就會被埋沒,有人才也等于沒有人才。 ｚｈǐ2.①只是 ②并列而死 喂牲口用的食器 ③可是3.①退之 唐 文學(xué) 昌黎先生集 ②策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意4.①表示肯定語氣，肯定“食馬者”的無知。吃 ②ｓ236。n 十斗為一石；③見：xi224。 9有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。 18美往往存在于平凡的事物當(dāng)中，有時我們?yōu)榱丝桃獾淖非笸昝?，往往忽略了身邊的美，使其遭受不?yīng)有的遭遇，使我們?yōu)橹z憾痛心，這種遭遇與〈〈馬說〉〉中千里馬的遭遇相似，相應(yīng)的句子是：祗辱有奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 19點(diǎn)明伯樂對千里馬的命運(yùn)起決定作用的句子是：世有伯樂，然后有千里馬。 11．第三段中通過哪些語言來體現(xiàn)食馬者的淺薄愚妄? “策之不以其道……天下無馬” 12．第三段中哪句話點(diǎn)明了全文的中心? “其真不知馬也”這個結(jié)句，點(diǎn)明了中心。 寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。 5．第一段的主要內(nèi)容是： 敘述自己青少年時期的求學(xué)之難和用心之艱。 10．“ 加冠”一詞是什么意思？你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉一例。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。”相照應(yīng) 16．作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。 負(fù)篋曳屣求師苦；俯身傾耳讀書勤。 今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣，坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。 17．作者在敘述青年求學(xué)經(jīng)歷時插入同舍生優(yōu)越的條件有何用意？從中你得到哪些啟示？ 與同舍生對比，表現(xiàn)自己并不羨慕別人的優(yōu)越條件，而是以學(xué)得知識，獲得學(xué)問為樂，這種刻苦學(xué)習(xí)，專心向?qū)W的精神是值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。 ○2 “ 及笄”女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年。 幼時求學(xué)的艱難；成年后求師的叩問之難，旅途之艱，生活之苦。余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意?；蛴銎溥尺停?，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。 “舍”“腰”“略”“知”解釋正確的是（　） A．房子　　腰間　　　　絲毫　　感覺 B．房子　　腰上掛著　　稍微　　知道 C．房子　　腰上掛著　　絲毫　　感覺 D．房子　　腰間掛著　　絲毫　　知道 2.“日再食”的正確譯文是（?。? A．每天的第二頓　B．每天吃兩頓　C．每天吃第二頓的時候 3.“以中有足樂者”是指（　）