知識價值鏈模型(完整版)
【正文】 ess)、學習與成長(Learning and growth)四個構(gòu)面來考核一個企業(yè)組織的績效，而不是僅以單一的財務(wù)指標來衡量；Gardner教授也強調(diào)，智力測驗(IQ test)不應(yīng)作為衡量一個人智慧與能力的單一指標，因此他提出多元智慧(Multiple intelligences)的理論，強調(diào)每一個人都具備八項多元智慧的觀念。 邁克爾卡普蘭及戴維 3 知識價值鏈模型案例分析[1] 4 參考文獻 [編輯]知識價值鏈模型概述 知識價值鏈模型是一個整合模型，主要以彼得諾頓的平衡計分卡與迦德納的多元智慧理論。波特認為企業(yè)的價值鏈是由一連串價值活動所組成，這些價值活動包括主要活動與支持活動。 結(jié)合平衡計分卡與多元智能理論，將企業(yè)組織知識活動的價值輸出，以多元價值的角度呈現(xiàn)。 [編輯]知識價值鏈模型案例分析[1] 案例：裕隆日產(chǎn) 裕隆日產(chǎn)的知識價值鏈布局中，以知識盤點(KnowledgeAudit)的結(jié)果決定知識來源(知識輸入端)的架構(gòu)。 知識活動后的價值輸出應(yīng)設(shè)定為多價值(目標)輸出。 知識價值鏈模型(K
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