北師版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析(完整版)
【正文】 ” 。 數(shù)的認(rèn)識(shí)包括哪些？ ? 數(shù)數(shù)（口手一致） ? 認(rèn)數(shù)（注意形相近的數(shù)字，如 6和 0； 6和 9） ? 寫數(shù)（筆順正確，姿勢(shì)端正，整齊勻稱） ? 數(shù)的大小順序（順數(shù)，倒數(shù)） ? 滲透基數(shù)和序數(shù)（數(shù)量，次序） 1. 在說一說的過程中，了解學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn) ? 讓每個(gè)學(xué)生充分說一說情境圖中的信息 。 ? 在說的過程中要指導(dǎo)觀察的方法并引導(dǎo)學(xué)生能用數(shù)描述信息 。 ?把操作活動(dòng)抽象成加法算式。 ?本題具有一定開放性，學(xué)生提出的問題只要符合圖意，都應(yīng)予以肯定。 ?組織交流不同的算法，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、反思等良好習(xí)慣。 ?認(rèn)識(shí)幾時(shí)、幾時(shí)半，幾時(shí)剛過，快到幾時(shí)。 教學(xué)內(nèi)容 最喜歡的水果：象形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí) 第九單元 統(tǒng)計(jì) 本單元教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議 第九單元 統(tǒng)計(jì) ?借助有趣、現(xiàn)實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。 ?通過提供的情境使學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)計(jì)的必要性。 ?充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn) 利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)引出左右。 學(xué)生列出 4＋ 1＝ 5或 3＋ 2＝ 5都是可以的。 6－ 2=4 2＋ 4=6 6－ 4=2 ?根據(jù)生活情境提出數(shù)學(xué)問題并列出算式 。 ?把操作過程抽象成減法算式。 ，認(rèn)識(shí)數(shù)的意義 ?說一說圖上的信息 ?引導(dǎo)學(xué)生能用數(shù)說一說生活中的實(shí)物數(shù)量 1個(gè)蘿卜， 1筐蘿卜 數(shù)還可以表示順序或代號(hào) 衣服上的數(shù) ? 既可以說是表示小運(yùn)動(dòng)員之間的順序 ? 也可以說是小運(yùn)動(dòng)員的一個(gè)代號(hào)（它代表某個(gè)人） 、說一說、寫一寫中，認(rèn)識(shí) 15
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