【正文】 ，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。 (薛福成《觀巴黎油畫記》 ) 【注釋】 ①光緒十六年：公元 1890年。 (2)驟視之，無不驚為生人者。凍風(fēng)時 作 ，作 則 飛沙走礫。游人雖未盛，泉而 茗 者，罍而歌者，紅裝 而 蹇者，亦時時有。 B．作者如一位高明的攝影師，多方位、多角度、多側(cè)面地描寫滿井的風(fēng)物，有全景，有特寫，近景遠景相結(jié)合，而且著力描寫景物的動態(tài)，為我們描摹了一幅生機勃發(fā)的早春風(fēng)光圖。 (2)始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。雛且出矣，雌者覆翼之，雄者往取食， 每得食，輒息于屋上，不即下 。④掬：捧。 (3分 ) 每得食，輒息于屋上，不即下。循山而東，少北，有懸水 ④ 百仞。顧影頹然，不復(fù)甚寐。④懸水：瀑布。汰，水波。 4．作者在這篇游記中表達了怎樣的思想感情？ (3分 ) 表達了山水之樂和身世之悲的復(fù)雜感情。既醉而退，曾不吝情去留。 (《岳陽樓記》 ) B．家貧，無 從 致書以觀。 4．五柳先生“銜觴賦詩，以樂其志”，他的“志”是什么？請用文中的語句回答。 (2)句中的“盈”和 《曹劌論戰(zhàn)》中“彼竭我盈”的“盈”一樣，是“滿，充滿”的意思；(3)句中的“循”和我們熟悉的成語“循規(guī)蹈矩”的“循”一樣，是“順著，沿著”的意思。課外的詞語，可以嘗試知識遷移，即聯(lián)系課本中學(xué)過的有關(guān)語句中該詞的用法推斷詞義，此法適用于課外文言文閱讀。 臨沂 ]下面句中加點詞的意義和用法相同的一項是 ( B ) A．人手能及 之 予獨愛蓮 之 出淤泥而不染 (《愛蓮說》 ) B．雛 且 出矣 年 且 九十 (《愚公移山》 ) C．則二鳥巢 于 其枝干之間 賢 于 材人遠矣 (《傷仲永》 ) D．不知 其 何鳥也 安陵君 其 許寡人 (《唐雎不辱使命》 ) 【思路點撥】 先分別搞清每組中兩個詞語的意義和用法，再加以比較，最后，根據(jù)題干要求去掉用法不同或相同的選項，確定正確的一項。 D項“之”，第一個“之”，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；第二個“之”，代詞，指代“重修岳陽樓這件事”。 我看那些大魚枯死在池邊，不能回到該去的地方；而那一群小魚卻在又窄又淺的水池里游玩嬉戲，好像很滿足的樣子。 臨沂 ]用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。第 3題，注意“為 …… 所”的意思是“被”，“未之知也”是賓語前置，正確語序為“未知之也”。 【 思路點撥 】 在讀懂文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)寓言托物言志、以物喻人的特點，結(jié)合“二鳥”表現(xiàn)與結(jié)局，感悟文本人生哲理。本文作者著力描繪月白水清之景，欣賞喜悅之情俱蘊其中。 概括作者情感類 解題時要注意從選文中具體的事、言、行入手；從對文中關(guān)鍵語句的理解入手；從作者對人物、事件的好惡情感入手；從對文中隱含信息的合理推斷入手 分析人物 特點類 完成這類題目時，應(yīng)注意抓細節(jié)，因為細節(jié)可以反映人物性格、體現(xiàn)人物修養(yǎng) 表達本人 感悟類 解答這類開放性試題必須聯(lián)系實際，有的放矢；必須依據(jù)提供的材料闡釋，對事物的感悟要靈活選取角度，運用創(chuàng)新思維。 【甲】【乙】兩段文字都運用了正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法。 【思路點撥】 在讀懂文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)人物的性格特點，在原文中找出能體現(xiàn)人物志向的原句。如“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”，其中的“以 ?? 效”“告”等也必須準確翻譯 力求準確 文言句子翻譯要準確表達原文意思，不增譯，不漏譯，不錯譯；要求語句通暢，無語??；進而要求譯文用詞造句考究，有一定文采。 我這才知道郊田以外未嘗沒有春天，只是住在城里的人不知道罷了。 (客人們 )揚起衣袖，露出手臂，兩腿瑟瑟發(fā)抖，幾乎想爭先恐后地逃跑。 3．認真進行語法和語境分析，注意詞在句中充當?shù)某煞郑瑴蚀_理解句子的意思，因文析詞，不可馬虎，這是正確解題的關(guān)鍵。D項第一個“而”，連詞，表順承，就；第二個“而”，連詞，表轉(zhuǎn)折，卻?？偨Y(jié)復(fù)習(xí)時可以參照本書的知識清單進行學(xué)習(xí)。第 3題中的“去”“已”分別對應(yīng)的課內(nèi)句子是《為學(xué)》中的“西蜀之去南?！薄ⅰ队薰粕健分械摹皯制洳灰岩病?。 臨沂 ] (1)修竹環(huán)繞蔭映，未嘗 植 物 ( 種植 ) (2)縱鍤以浚之，汲井以 盈 之 ( 滿，充滿 ) (3)循 漪沿岸，渺然有江湖千里之想 ( 順著，沿著 ) 2． [2022 (4分 ) (1)每有會意，便欣然忘食。 贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。閑靜少言，不慕榮利。 (《童趣》 ) D．此中人語云：“不足 為 外人道也。⑦倒行：順來路回去。白水：山名。暮歸倒行 ⑦ ，觀山燒 ⑧ ，火甚。 五、 [2022⑦適：到。 嗟乎！以此鳥之羽毛潔而音好也，奚 ⑥ 不深山之適 ⑦ 而茂林之棲，乃托身非所，見辱于人奴以死。 鳥 說 [清 ]戴名世 余讀書之室，其旁有桂一株焉，桂之上，日 ① 有聲口官口官 ② 然者。 (3分 ) 第一層面寫山水樹木等自然風(fēng)光之美，第二層面寫情態(tài)各異的游人之樂，第三層面寫自然界一切生物的悠然自得。 夫不能 以 游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。高柳 夾 堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠 之 鵠。描寫口技藝人的精彩表演和蠟人的逼真形象、姿態(tài)，是正面表現(xiàn)口技表演者、蠟人制作者的高超技藝；描寫聽眾、參觀者的反應(yīng)是從側(cè)面表現(xiàn)藝人們技藝的高超。 1．解釋下列句子中畫線的詞語。見所制蠟人，悉仿生人 ③ ，形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長短豐瘠，無不畢肖。 臨沂，第 11～ 15題， 15分 ] 閱讀下面的兩段文言文，完成問題。 ③湛乎汪洋，晶乎清明。 嚚 (y237。筑：夯底土。童子 以 為斗斛之水，不能廣 其 容，蓋活其小者 而 棄其大者。 養(yǎng)魚記 [北宋 ]歐陽修 折檐 ① 之 前有隙地，方四五丈，直對非非堂 ② 。第二部分 專題復(fù)習(xí) 高分保障 專題 9 文言文閱讀 六年真題 全練 命題解讀 ?近六年的臨沂中考，文言文閱讀是必考內(nèi)容。修竹環(huán)繞蔭映，未嘗 植 物，因洿 ③ 以 為池。怪而問 之 ，且以是對。⑤鍤 (chā) ：鐵鍬。n) 昏：愚蠢糊涂。④微風(fēng)而波，無波而平。 【甲】 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。自王公卿相以至工藝雜流，凡有名者，往往留像于館。 (3分 ) (1)中 間 力拉崩倒之聲 夾雜 (2)不能 名 其一處也 說出 (3)無不畢 肖 相像 (相似 ) 2．下列句子中畫線虛詞的意義和用法不同的一項是 ( D ) (2分 ) A．①不能指 其 一端 ② 其 一犬坐于前 (《狼》 ) B．①凡有名 者 ②念無與為樂 者 (《記承天寺夜游》 ) C．①往往留像 于 館 ②求石獸 于 水中 (河中石獸 ) D．①余亟嘆其技 之 奇妙 ②屬予作文以記 之 (《岳陽樓記》 ) 3．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 三、 [2022于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀？己亥之二月也。 5．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。即而視之，則二鳥巢于其枝干之間，去地不五六尺，人手能及之。彼其以世路為甚寬也哉 ⑧ ！ (選自《戴名世集》 ) 【注釋】 ①日：有一天。⑧彼其以世路為甚寬也哉：意思是，人生的道路并不很寬。 臨沂，第 11～ 14題， 10分 ]閱讀下面的文言文，完成問題。俯仰度 ⑨ 數(shù)谷。過：蘇軾第三子，名過，題目的意思是作者與兒子蘇過同游白水山后寫成此文交給蘇過。⑧山燒：一說夕照景象，一說山火?！?(《桃花源記》 ) 3．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！逼溲云澣羧酥畠壓?？銜觴賦詩，以樂其志。 每每對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會，便高興得忘記了吃飯。 臨沂 ](1)凍風(fēng)時 作 ( 起，刮起 ) (2)高柳 夾 堤 ( 在兩旁 ) (3)泉而 茗 者 ( 煮茶，喝茶 ) 3． [2022 技法點撥 ?做好這類題，要將詞語放到具體的語境中去理解。 考點 2 解釋文言虛詞 必考， 2分 【 例 】 1.[2022第 2題， A項中“其”都是代詞，譯為“其中”。 考點 3 翻譯句子 必考， 2～ 5分 【 例 】 1.[2022 (2)驟視之，無不驚為生人者