【正文】 用。 莫要笑話滿頭白發(fā)的老翁還頭插鮮花 ,我隨著委婉動(dòng)聽的 《 六幺 》 琵琶曲調(diào) ,頻頻推杯換盞?！鞍装l(fā)戴花君莫 笑” ,“白發(fā)” ,詞人自指。 名家賞析 名家賞“出” “綠楊樓外出秋千”句中的“出”字后人評(píng)價(jià)極高。 (2分 ,字義、效果各 1分。綠楊樓外出秋千。后三句 則顯示視線由近而遠(yuǎn)漸次推移 ,極富層次感。 (2分 ) 五年中考 答案 (1)曹操 觀滄海 (2)上闋“白浪滔天”從下到上 ,“秦皇島外”由近及遠(yuǎn) 。專題十二 古代詩(shī)歌鑒賞 A組 2022年山東中考題組 1.(2022棗莊 ,6—8)閱讀下面一首詞 ,回答問題。詞人視通萬(wàn)里 ,寫出了闊達(dá)遼遠(yuǎn)的境 界?！按螋~船”“一片汪洋都不見 ,知向誰(shuí)邊”將較 小的意象置于廣闊巨大的空間之中 ,進(jìn)一步烘托渲染“白浪滔天”的威猛獷悍 ,突出風(fēng)雨中的 海天莫辨、浩?；煦?、曠蕩無涯的景象 ,從而擴(kuò)大作品的空間容量 ,顯示出一種寥廓深邃的宇 宙感。 白發(fā)戴花君莫笑 ,六幺 ② 催拍盞頻 傳。任選一字作答 ,若全答 ,按“逐”字判分 ) (2)寫出了作者曠達(dá)不羈、樂而忘形的情態(tài)。 晁無咎說 :“只一‘出’字 ,自是后人道不到處。這樣的老人頭插鮮花 ,自己不感到可笑 ,也不怕別人見怪 ,儼然刻畫 出了他曠達(dá)不羈、樂而忘形的情態(tài)。 人生萬(wàn)事 ,何似對(duì)酒當(dāng)歌 ? 3.(2022濟(jì)寧 ,11)閱讀下面這首清詩(shī) ,回答問題。 (2分 ) (2)尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情 ?(2分 ) 答案 (1)一方面用來表現(xiàn)許衡州生活的困窘 ,另一方面喻指困窘中保持高潔情操的追求。 可憐無定河邊骨 ,猶是春閨夢(mèng)里人。從“匈奴”“胡塵” 也可以看出這是一首邊塞詩(shī)。一邊是悲哀凄涼的枯骨 ,一邊是 年輕英俊的戰(zhàn)士 ,虛實(shí)相對(duì) ,榮枯迥異 ,造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。當(dāng)前為實(shí) ,未來為虛 。詩(shī)人時(shí)任右丞相。這首詩(shī)寫作者得到皇帝信任的激動(dòng)心情。 聞?wù)f雙溪春尚好 ,也擬泛輕 舟。 3.(2022東營(yíng) ,8—9)閱讀古詩(shī) ,回答問題。先寫鑿池、灌水、映天 ,然后再寫天空中的白云、明月 ,依序而 進(jìn)。 語(yǔ)言一 :平中見奇 ,凝練傳神。而如此 澄明的世界 ,當(dāng)是詩(shī)人幽潔雅淡心靈世界的美好象征。 (1)詞的上片采用 手法 ,突出了環(huán)境 的特點(diǎn)。石榴花色本鮮紅 ,經(jīng)雨一洗 ,更是紅得像火焰。 (1)前兩句描述了怎樣的場(chǎng)景 ?(2分 ) (2)第四句運(yùn)用了借景抒情手法 ,請(qǐng)加以賞析。 (6分 ) 使至塞上 王 維 單車欲問邊 ,屬國(guó)過居延。 (2)對(duì)詩(shī)歌賞析有誤的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) ,點(diǎn)明了詩(shī)題。 答案 (1)C (2)B (3)D 解析 (1)“為下聯(lián)景物的出場(chǎng)設(shè)定了特殊背景”分析錯(cuò)誤 ,因?yàn)橄侣?lián)的意思是 :走到蕭關(guān)恰好 遇見騎馬的偵察兵 ,告訴我都護(hù)正在燕然前線。 (4分 ) 浣溪沙 二要抓住“燕歸”“無語(yǔ)”“傍人”“晚風(fēng)”“吹落”等細(xì)節(jié) ,展開想象 ,心入其境 ,將 詞中所寫之景用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來。 (3分 ) (2)找出傳達(dá)詩(shī)人情感的詞語(yǔ) ,并分析其變化的原因。由此可見頷聯(lián)是動(dòng)靜對(duì)比 ,耳聞“有聲” 與目睹“無語(yǔ)”兩種截然不同的境界相映成趣 ,越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂 ,富有情趣。前句設(shè)問 ,寫詩(shī)人在吟詩(shī)之后不知為什 么忽然感到悶悶不樂 。此詩(shī)是在被貶途中所作。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具 體賞析。品味詩(shī)句 ,找到表現(xiàn)這兩個(gè) 跨度的關(guān)鍵詞 ,分析時(shí)一定不要忽略所給的注釋 ,這也是極重要的參考。 ,作者聽著悠揚(yáng)的鐘聲 ,憶起昔日揚(yáng)州的繁華 ,如今繁華不再 ,讓人傷懷。 (2 分 ) (2)宋朝胡仔稱 :“綠肥紅瘦 ,此語(yǔ)甚新。 (2)“綠”和“紅”采用的是借代手法 ,分別指代“葉”和“花” ,用“肥”和“瘦”分別賦予 了“葉”和“花”人的情態(tài)特點(diǎn) ,這就采用了擬人的修辭手法。②辛夷 ,木蘭樹的花 ,比杏花開得早。 (2)從以下兩點(diǎn)可以看出作者對(duì)幽竹的喜愛和禮贊 :① 一、二句暮春的凋零空寂與三、四句幽 竹不改清陰的對(duì)比 。 (2)征鴻 ,意為“遠(yuǎn)飛的大雁” ,古人常利用它們寄寓自己的情懷。 (1)詩(shī)人用白描的手法 ,給我們展現(xiàn)了一幅素淡的水鄉(xiāng)風(fēng)景畫 ,臨水的村莊 ,虛掩的柴門 , , ,奔走的兒童 …… 和諧而富有詩(shī)意。 (6分 ) 城 南 曾 鞏 雨過橫塘水滿堤 ,亂山高下路東西。 《 曉出凈慈寺送林子方 》 屬 于七言絕句 ,與 《 城南 》 相同。 好峰隨處改 ,幽徑獨(dú)行迷。 (2)首聯(lián)中的“愜”字 ,足以體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)詩(shī)人的心滿意足 。②歷亂 :爛漫。 (2)對(duì)詩(shī)句中動(dòng)詞的賞析 ,要從修辭手法、表現(xiàn)景物特點(diǎn)、表達(dá)詩(shī)人情感等角度來考慮。 (2)(示例 )構(gòu)思一 :全詩(shī)緊扣“暮春” ,寫出了不同景物的不同特征。詩(shī)歌的前兩句營(yíng)造了空寂、凋零的氣氛。梁孝王曾在園中設(shè)宴 ,一代才人枚乘、司馬 相如等都應(yīng)召而至。 (2)這是一首懷古詩(shī) ,要結(jié)合對(duì)梁園的注釋回答此題。 解析 (1)從句數(shù)四句和每句的字?jǐn)?shù)七字可確定體裁為七言絕句。 (1)詞的上闋通過描寫梅花所處的環(huán)境 ,創(chuàng)設(shè)了一種怎樣的氛圍 ?(2分 ) (2)這首詞雖在“詠梅” ,可作者意在言外 ,作者的言外之意是什么 ?(2分 ) 答案 (1)寂寞、苦悶、凄清。作者作此詞時(shí) ,正因力主 對(duì)金用兵而受貶 ,因此他以“群芳”喻當(dāng)時(shí)官場(chǎng)中卑下的小人 ,以自然代謝的梅花來形容自己 , 將梅花人格化 ,表達(dá)了就算歷盡艱辛 ,也不會(huì)趨炎附勢(shì) ,而只會(huì)堅(jiān)守節(jié)操的決心。 評(píng)分 :共 2分 ,意思對(duì)即可。不寫人對(duì)漂泊的厭倦和內(nèi)心的 愁苦 ,而是借“倦鳥呼愁”來傳達(dá) ,曲折地寫出了異地游子的悲情苦緒 ,使情景渾然一體 ,令人 回味無窮。難度大。 (1)下列最能體現(xiàn)塞下秋天季節(jié)特點(diǎn)的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) (2)下列對(duì)詞的賞析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 (2分 )? ( ) ,卻沒有辦法回去 ,“濁酒一杯”怎能排解對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之 情 ? B.“燕然未勒”是借用東漢大將竇憲燕然勒石記功而還的典故 ,這里用來表現(xiàn)將士們建功立 業(yè)的壯志和決心。 (2)“人不寐 ,將軍白發(fā)征夫淚”寫出了深沉的思鄉(xiāng)愛國(guó)的復(fù)雜感情。②西巖 ,湖南永州西山。③寄寓心志 ,表達(dá) 心境。耳聞“欸乃一聲”與目見“山水綠”之間 本不相干 ,但詩(shī)人卻使之建立起依存關(guān)系 ,仿佛“山水綠”為“欸乃一聲”所致 ,讓日光下山水 頃刻變得青翠碧綠、賞心悅目。 語(yǔ)言一 ,避俗出新。完整地看 ,構(gòu)成詩(shī)篇全境的 ,除了辛勞不息的 漁翁以外 ,還有漁翁置身于其中的山水天地 ,這兩者在詩(shī)中留下了按各自的規(guī)律特點(diǎn)而發(fā)展變 化的形跡。全詩(shī)共六句 ,按時(shí)間順序 ,分三個(gè)層次?！比粘鲆? 后 ,畫面更為開闊 ,化用陶淵明 《 歸去來兮辭 》 中“云無心以出岫”的句子 ,宕開詩(shī)境 ,露出了 隱于其后的一顆火熱不安的心。 (1)全詩(shī)寫了哪些意象 ?主要表達(dá)了一種怎樣的情感 ?(4分 ) (2)詩(shī)歌的最后兩句用了擬人和比喻的修辭手法 ,請(qǐng)分別作簡(jiǎn)要賞析。春風(fēng)拂柳 ,猶如送行者相送。 (2分 ) (2)《 漁家 》 前兩句是怎樣表現(xiàn)“漁家苦”的 ?請(qǐng)作賞析。 (4分 ) 虞美人 梳樓 [宋 ]蔣 捷 絲絲楊柳絲絲雨 ,春在溟濛 ① 處。ng):形容煙霧彌漫 ,景色模糊。 ) (示例 2)“樓兒忒小不藏愁。 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) :共 2分。 (5分 ) 九日寄子約 ① [明 ]皇甫汸 漫有登高興 ,兼當(dāng)望遠(yuǎn)何 ? 對(duì)花驚白發(fā) ,見雁憶黃河 ② 。 (3分 ) 答案 (1)登高 望遠(yuǎn) 重陽(yáng) (2)“對(duì)花驚白發(fā)”寫出對(duì)時(shí)光流逝的感慨 。 (6分 ) 題齊安城樓 杜 牧 嗚軋 ① 江樓角一聲 ,微陽(yáng)瀲瀲落寒汀。 (2分 )(“表現(xiàn)場(chǎng)景清冷” ,給 1分 。 山田水滿秧針出 ,一路斜陽(yáng)聽鷓鴣。 解析 (1)“窈窕”指女子文靜而美好 ,詩(shī)人將本是形容少女形體的“窈窕”一詞 ,用得既新又 奇。 來收天子河湟地 ,不擬回頭望故鄉(xiāng)。洋溢著 愛國(guó)熱情 ,抒發(fā)了以身報(bào)國(guó)的豪情壯志。 (3分 ) (2)請(qǐng)從修辭角度賞析后兩句詩(shī)。 (4分 ) 同兒輩賦未開海棠 (其一 ) 元好問 枝間新綠一重重 ,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。海棠花比桃花、李花開得晚 ,而且花朵紅白相間 ,色彩淡雅 ,深藏在 濃密的綠葉之中 ,并不起眼 ,不像桃花、李花那樣 ,在春天爭(zhēng)相開放 ,吸引人們的眼球。試進(jìn)行賞 析。 B組 2022— 2022年模擬 (1)請(qǐng)對(duì)“睡起覺微寒”中“微寒”一詞做簡(jiǎn)要賞析。在這種特定的社會(huì)歷史條件下 ,詞人為傾吐深重的故國(guó) 之思和懷鄉(xiāng)之情 ,寫下了這篇 《 菩薩蠻 》 。 (3分 ) (2)請(qǐng)從頷聯(lián)“亂”“平”中任選一字做簡(jiǎn)要賞析。末兩句突然一轉(zhuǎn) ,抒發(fā)憂郁心情 ,造成反差強(qiáng)烈的 藝術(shù)效果。寫水 ? 新生 ,則用“平 鋪”“新綠” ,顯示其生長(zhǎng)情景。春景越美 ,憤懣越深 ,悲傷越切。 (2分 ) 答案 (1)一句“雨”字 ,二句“暮”字 ,緊扣詩(shī)題“暮雨”二字 ?！拔⒂辍泵枥L出細(xì)雨迷蒙 (雨絲纏綿 )的場(chǎng)景 ,“暮鐘”點(diǎn)明了時(shí)間 ,營(yíng)造出凄楚、灰暗 的感情基調(diào)。 (4分 ) 賦得暮雨送李曹 韋應(yīng)物 楚江微雨里 ,建業(yè)暮鐘時(shí)。 (3)這首詩(shī)作于作者被貶江州司馬期間。 解析 (1)詩(shī)的前六句描繪了一幅清新美麗的春景圖 ,所以是一首寫景詩(shī) 。這一“亂”字化靜為動(dòng) ,將杏花隨意開放 ,隨處點(diǎn)染的神態(tài) 活畫出來。 (9分 ) 南湖早春 [注 ] 白居易 風(fēng)回云斷雨初晴 ,返照湖邊暖復(fù)明。 (2)思鄉(xiāng)之情 (思念親人 ),亡國(guó)之恨 (對(duì)朝廷的不滿、對(duì)時(shí)局的擔(dān)憂 )。 (6分 ) 菩薩蠻 ① 李清照 風(fēng)柔日薄春猶早 ,夾衫乍著心情好。 答案 (1)雨量之大 ,雨勢(shì)之猛。作者以一首海棠詩(shī)暗示、告誡人們要 穩(wěn)重行事 ,要像海棠一樣不輕易顯露自己的芳心 ,保持沉穩(wěn)。 (1)一、二兩句寫出了海棠怎樣的特點(diǎn) ?(2分 ) (2)“借花說理”是這首詩(shī)的一大特色 ,請(qǐng)就此進(jìn)行賞析。 (示例 2)詩(shī)句運(yùn)用比喻的修辭手法 ,將細(xì)密的小雨比喻成一層珠簾 ,將山峰遮擋 ,不讓詩(shī)人看山 , 表達(dá)了詩(shī)人對(duì)小雨 (大自然 )的喜愛之情。 2.(2022濟(jì)南模擬 ,12—13)閱讀下面的古詩(shī) ,回答問題。 (2分 ) (2)詩(shī)歌最后一句中的“不擬”有怎樣的表達(dá)效果 ?(2分 ) 三年模擬 答案 (1)(示例 )少年背著如彩霞般明亮的弓箭 ,腰間寶劍磨得像霜雪一樣閃亮 ,迎著瑟瑟秋風(fēng) , 跨上戰(zhàn)馬 ,出咸陽(yáng)城奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。作者用“窈窕”一 詞形容春風(fēng)或蘼蕪 ,運(yùn)用了擬人手法 ,寫出了春風(fēng)的輕柔、草兒在春風(fēng)中輕輕搖擺的美好姿 態(tài)。 w (2分 )(寫出“家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn)”給 1分 ,寫出“思鄉(xiāng)之 情”給 2分。 [注 ] ① 嗚軋 (y224。“亂后書來 少”表達(dá)對(duì)親人的牽掛 。 不堪羈宦 ③ 日 ,同是阻干戈。 解析 (1)題目中已有“綿綿的細(xì)雨” ,根據(jù)提示 ,從詞中篩選自然景物 ,分別是“絲絲楊柳” “海棠紅近綠欄桿” ,概括為“柔美的楊柳”“紅艷的海棠”。”詞人心頭的鄉(xiāng)愁 ,小樓都裝不下了 ,以至 于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟 ,生動(dòng)形象地寫出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重、思?xì)w之執(zhí)著與癡迷。 (1)這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨、 和 等自然景物 ,描繪出江南 春天的景致。幾度和云飛去覓歸舟。 解析 (1)從“孤舟蓑笠翁 ,獨(dú)釣寒江雪”中的“孤”“獨(dú)”二字可以看出作者內(nèi)心的感受應(yīng) 該是“孤寂”。 4.(2022浙江杭州 ,20)閱讀下面兩首古詩(shī) ,回答問題。表達(dá)了對(duì)朋友的不舍和留戀。 3.(2022湖南長(zhǎng)沙 ,10—11)閱讀下面的詩(shī)歌 ,回答問題?！边@是從夜到曉的景象。由夜而晨 ,是人類活動(dòng)最豐富的時(shí)刻 ,是萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的時(shí) 刻 ,本詩(shī)即以此為景色發(fā)展的線索。 語(yǔ)言二 ,平中見奇。 寫法一 ,以虛寫實(shí)。 (2)(示例 )構(gòu)思一 ,直中見曲 ,平靜中見波瀾。 (1)“漁翁”形象在詩(shī)中有何作用 ?(2分 ) (2)前人評(píng)價(jià)本詩(shī)“有奇趣”“內(nèi)蘊(yùn)活脫 ,曲盡其妙” ,對(duì)此任選角度談?wù)勀愕睦斫狻?A項(xiàng)是直接抒情 ,B項(xiàng)是敘述 ,C項(xiàng)是直接抒情 ,D項(xiàng)是借景 抒情。 ,形象鮮明生動(dòng) ,感情真摯深沉 ,語(yǔ)言質(zhì)樸凝練 ,讀來真切感人。 C組 教師專用題組 1.(2022泰安 ,18—20)閱讀下面的文字 ,回答問題。共 2分。② 巧用修辭 , 平中見奇 ,“鳥呼愁” ,柳花“添”鬢華 ,運(yùn)用擬人手法 ,化無情為有情 ,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了詩(shī)人 的愁苦。