【正文】 兩相扶，沿著鋼纜行走，直至本小組所有隊(duì)員順利通過。（收獲：體驗(yàn)極端環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)自我控制與決斷能力以適應(yīng)存在巨大壓 力的外部環(huán)境；克服心理恐懼感，建立突破自我、挑戰(zhàn)困難的自信心與勇氣，擴(kuò)展心理舒適區(qū)；建立相互鼓勵、相互支持的團(tuán)隊(duì)氛圍。） 基地拓展項(xiàng)目 【 空中 擊球】 小組每位成員配帶全套安全裝備依次爬上 9 米左右高的一根鋼柱，先走到踏板前沿，然后奮力躍出，去打擊面前懸空的一個橡皮球。（收獲：體驗(yàn)相互合作的精彩過程；在合作中發(fā)現(xiàn)他人所長，了解自己所短；在合作中坦誠地幫助他人，并學(xué)習(xí)主動從他人處獲取幫助；體會合作共同達(dá)到巔峰時的成功喜悅。（收獲：學(xué)習(xí)不斷優(yōu)化分工和協(xié)作，以提升團(tuán)隊(duì)整體表現(xiàn)；體驗(yàn)、探索組織業(yè)務(wù)流程之間無縫隙的關(guān)系，懂得只有當(dāng)擁有了整體意識，團(tuán)結(jié)一心，才能成功。） 基地拓展項(xiàng)目 【盲人 造屋 】 小組全體成員在蒙住雙眼的情況下，分成三個小組，將一些繩子分別圍成一個正方形、一個正三角形和一個圓形，并將之組合成一座房子的圖形 ——我們自己的家園。） 基地拓展項(xiàng)目 【罐頭鞋】 全組隊(duì)員站在由兩塊架于三個大型鐵桶上的木板上，在規(guī)定的時間內(nèi)，要求在人和木板均不落地的情況下，將人、 木板和鐵桶都向前挪動約 15 米的距離。） 基地拓展項(xiàng)目 【生死時速】 全體隊(duì)員參加，在指定的區(qū)域每位學(xué)員至少 踩 3 個號碼 ，要求只有手持特定的標(biāo)志物的學(xué)員才可以進(jìn)入該區(qū)域踩號碼，要用最短的時間將所有號碼按順序踩完。） 基地拓展項(xiàng)目 【信任 沖鋒】 武漢拓展訓(xùn)練之全國十佳穿山豹野外拓展訓(xùn)練中心 內(nèi)部資料 85771295 其他隊(duì)員緊拉專業(yè)沖鋒毯，一名隊(duì)員助跑并俯身倒向毯子，其他隊(duì)員用力拉緊毯子以接住倒身的隊(duì)友。） 基地拓展項(xiàng)目 【袋 鼠跳比賽】 參訓(xùn)學(xué)員以小組為單位，用專業(yè)的綁腳帶綁住腳踝，后面隊(duì)員用雙手搭在前方隊(duì)員的肩上，所有隊(duì)員連接在一起。（收獲：只有步調(diào)一致，方向一致，才能順利、高效地完成團(tuán) 基地拓展項(xiàng)目 【團(tuán)隊(duì)跳棋】 要求兩組成員在一個模擬的大棋盤中，以人為棋子，按一定的規(guī)則進(jìn)行比賽。） 基地拓展項(xiàng)目 【天使之手】 學(xué)員兩兩結(jié)成一組，利用水上提供的資源，奮力向前，到達(dá)最終目標(biāo)。（收獲：建立雙贏及多贏意識，懂得發(fā)展自己的價值遠(yuǎn)勝于打壓對手；加強(qiáng)主動溝通意識，打破隔閡。（收獲：學(xué)習(xí)合理分工，培養(yǎng)主動溝通意識，突破思維定式；培養(yǎng)永不放棄的精神；學(xué)會自我時間管理。） 基 地拓展項(xiàng)目 【驛站傳書】 參訓(xùn)學(xué)員以團(tuán)隊(duì)為單位排成一列，所有隊(duì)員不得說話，前面隊(duì)員不得回頭和后面的學(xué)員溝通，任務(wù)是從后向前傳遞數(shù)字信息，用時間最短的隊(duì)為優(yōu)勝隊(duì)。） 基地拓展項(xiàng)目 【引航燈】 武漢拓展訓(xùn)練之全國十佳穿山豹野外拓展訓(xùn)練中心 內(nèi)部資料 85771295 利用提供的資源以及團(tuán)隊(duì)的聰明才智，在一分鐘內(nèi)用兩種不同的方法將引燃的蠟燭從起點(diǎn)運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)，保持蠟燭不得熄滅。 戶外拓展課程目標(biāo) 企業(yè) 營造組織積極氛圍，激勵士氣，共筑輝煌與成功 武漢拓展訓(xùn)練之全國十佳穿山豹野外拓展訓(xùn)練中心 內(nèi)部資料 85771295 團(tuán)隊(duì) 增進(jìn)成員有效溝通，熔煉團(tuán)隊(duì)，緩解壓力與沖突 個人 認(rèn)知自我無窮潛質(zhì)，增強(qiáng)自信，迎接挑戰(zhàn)與考驗(yàn) 戶外拓展理論模型 把以行動實(shí)踐為中心的體驗(yàn)式培訓(xùn)作為一個開始點(diǎn)，通 過強(qiáng)化參加人員之間的相互了解和認(rèn)知，強(qiáng)化參加人員之間共事的體驗(yàn)，把個人為中心的文化轉(zhuǎn)變?yōu)閾碛袑F(tuán)隊(duì)的歸屬感。（收獲：體驗(yàn)和學(xué)習(xí)溝通與合作，明確大團(tuán)隊(duì)的成功更重于小集體的成功，在合作中發(fā)現(xiàn)他人所長和自己所長，并使其作用于團(tuán)隊(duì)，打破合作中的隔閡。 武漢拓展訓(xùn)練之全國十佳穿山豹野外拓展訓(xùn)練中心 內(nèi)部資料 85771295 戶外拓展課程 【 扎筏求渡 】 戶外拓展課程 【 高空攜手并進(jìn) 】 拓展培訓(xùn)項(xiàng)目及點(diǎn)評要點(diǎn) ：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 ： 一張充滿電的鐵絲網(wǎng)，要求隊(duì)員在四十分鐘內(nèi)全部通過。斷橋的另一側(cè)可上下擺動，需其余隊(duì)員控制其平穩(wěn)，保證上面學(xué)員順利跨橋。 N. |——沒有了團(tuán)隊(duì)，你的突破和成就還有實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)嗎？團(tuán)隊(duì)的作用是什么？ ——在以營銷為主導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)中，還需要領(lǐng)導(dǎo)嗎？他的價值體現(xiàn)在哪里？ 3. 盲人行走 % Q 1 \ 39。該項(xiàng)目以完成質(zhì)量為考核 標(biāo)準(zhǔn)。 ?4 d. ^7 Z9 j——不要相信自己的直覺； 2 ?1 _, z5 d. _2 X2 U ——人民群眾的眼睛并不雪亮； ： 推理性、趣味性。 E$ ^( [——換位思考，體會信任與被信任的無窮力量； : X2 _2 D8 I 0 T, b3 a2 { ： 緊張激烈，任務(wù)執(zhí)行者與執(zhí)行保護(hù)者融入一體，將現(xiàn)場氣氛推向高潮。 r 2 ^ n ——任務(wù)執(zhí)行過程中，你是否感到團(tuán)隊(duì)成員之間的距離感已逐漸消除？你可以完全信任你的團(tuán)隊(duì)，你的團(tuán)隊(duì)成員也可以完全信任你？ 6. 盲人方陣 ：團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 , e4 Z2 ~) g x) g5 D T2 Q m ： ! ~( ] 6 Wamp。 D4 T. } 8 Q ( ^6 G9 r：團(tuán)隊(duì)目標(biāo)管理，兼顧團(tuán)隊(duì)協(xié)作型 武漢拓展訓(xùn)練之全國十佳穿山豹野外拓展訓(xùn)練中心 內(nèi)部資料 85771295 ： e4 S, U! i G . \$ y, ^1 T% X: Q ! L 學(xué)員被分成三個小組，分別被置于三個小島上：盲人島（寓意為基層員工）、啞人島（寓意為中層管理人員）和珍珠島（寓意為高層管理人員）。 2 { 6 B4 f * Z$ W: e+ u ： ——人心齊、泰山移； * n。 w [ 1 Y, Q : J ： 武漢拓展訓(xùn)練之全國十佳穿山豹野外拓展訓(xùn)練中心 內(nèi)部資料 85771295 一個直徑為 5 米圓圈內(nèi)，中間放置一桶水，水上面放置一個瓶，全隊(duì)所有成員利用一根繩子和一個杯子，在人不著地的情況下將核彈頭及核彈下部分（裝滿水的水桶）取出，用兩種不同的方法。 _0 i4 i+ N( f , D! F0 W! Y k R ： u, F e D) L% {4 ^ U ——人力資源的合理分配、運(yùn)用； . R ? ~: S( I ——創(chuàng)造性的思維，激進(jìn)的想法不一定是壞想法； ! ~1 f $ O 1 K6 Kamp。 m g O 武漢拓展訓(xùn)練之全國十佳穿山豹野外拓展訓(xùn)練中心 內(nèi)部資料 85771295 ——鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、養(yǎng)成默契； 8 { R7 ] 。 _. J5 E5 E, r b( ` 。另一組則從右邊最后的方格開始，依次每個人各站在一個方格內(nèi)。 ： ) i3 Z* u) f 39。 f ) M ! L3 k) X5 e4 V5 lI. 后面的人不能把手伸到前面人的眼前比劃。 O 0 f 8 i1 B9 B 2 I ! s6 f 4 z J1 ` 7 b特點(diǎn)：全體學(xué)員類型；溝通技巧， % ?: f 6 B j7 g, U/ f 39。 \活動目的： 0 o39。 2． 告知他們每人有 15 分鐘的時間在培訓(xùn)廳周圍找一個能夠代表自己個性特征或表達(dá)自己身份的物件（包括培訓(xùn)廳內(nèi)、培訓(xùn)廳外、或是在自己辦公室里，只要可以獲得的）， 并把它帶到課堂來。 X$ W39。但使用了雙向溝通之后，又會怎樣呢，差異依然存在，雖然有改善，但增加了溝通過程的復(fù)雜性。 這時培訓(xùn)師可以請一位學(xué)員上來，重復(fù)上述的指令，唯一不同的是這次學(xué)員們可可以問問題。然而，大多的時候，革新想法往往被一些諸 武漢拓展訓(xùn)練之全國十佳穿山豹野外拓展訓(xùn)練中心 內(nèi)部資料 85771295 如 這個我們?nèi)ツ昃鸵呀?jīng)試過了 或 我們一直就是這么做的 的話所扼殺。在一分鐘之后，請各組匯報他們所想到的主意的數(shù)量，然后舉出其中 瘋狂的 或 激進(jìn)的 主意。 s0 e 成員必須高度配合去執(zhí)行該組合方案 f B2 D! D ` 組合方案要考慮到成員身上的個體差異 . I ! y6 w) \ amp。 o0 Lamp。 ： % i r 4 t , H9 q, g, u d j: k——增強(qiáng)溝通技巧； ——培養(yǎng)合作技能。 D: d, R ： ) \ [ / T R E/ j任務(wù)看似簡單，實(shí)則技巧性極強(qiáng)，需要任務(wù)執(zhí)行雙方要充分溝通，相互協(xié)作，看似相互矛盾實(shí)則相互統(tǒng)一。 z: Y1 j* A% r n: Y0 q V： 離地 50公分的兩根鋼絲，雙人合作（以異性配合為佳），結(jié)合方式不做要求，從鋼絲窄的一端走向另一端，期間如果合作關(guān)系破裂將導(dǎo)致無法前進(jìn)并從鋼絲落下。 W 大家用什么方法達(dá)成共識？ 6 f 0 Q 8 \ 。 18. 怪獸 + T. q. l E( d9 q ： 團(tuán)隊(duì)協(xié)作 團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意 ： 每組 12 個人，團(tuán)隊(duì)要創(chuàng)造出一個怪獸，這只怪獸要有 11 只腳和 4 只手在地上。 d$ z3 i% W 為了給參與者發(fā)揮先天的創(chuàng)造性大開綠燈，我們可以進(jìn)行頭腦風(fēng)暴的演練。 G* W p0 B 有關(guān)討論 4 b5 V7 k8 I N9 l: u1 U 完成第一步之后可以問大家，為什么會有這么多不同的結(jié)果（ 也許大家的反映是單向溝通不許問問題所以才會有誤差） 完成第二步之后又問大家，為什么還會有誤差（希望說明的是，任何溝通的形式及方法都不是絕對的，它依賴于溝通者雙方彼此的了解，溝通環(huán)境的限制等，溝通是意義轉(zhuǎn)換的過程） 2 r : o5 x. | % E8 P8 U 17. 頭腦風(fēng)暴 _訂書釘?shù)挠猛? 39。作為溝通的最佳方式要根據(jù)不同的場合及環(huán)境而定。 p R9 \ c1． 你從其他參與者身上學(xué)到了什么 ？ 2． 為什么你在各式各樣的物品中選擇了此類物品？解釋其特征。（例如：我選了一朵菊花，因?yàn)樗鼒?jiān)強(qiáng)、美麗、色彩鮮艷、風(fēng)雪傲骨等。 z5 T39。并注意看看自己的拇指和各個手指是怎樣交叉的（是左手大拇指在上呢還是右手大拇指在上）。 a0 L ： 。 : . F: V( v5 Y. a( {39。 4 A)