【正文】 合作用？光合作用對(duì)人類有何意義？答：植物的葉子中的每一個(gè)葉綠體，都是一個(gè)小小的綠色“食品”加工廠。 在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。（教育方針），（體系）、（結(jié)構(gòu)）、（內(nèi)容），（素質(zhì)教育）。(40分，每題8分)小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么？ 日食的成因是什么？雷電是怎樣形成的？什么是光合作用？光合作用對(duì)人類有何意義？ 在《沉與浮》一課教學(xué)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學(xué)先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學(xué)生這一實(shí)驗(yàn)步驟？( 四 )、案例分析(10分)對(duì)于下述課堂上的師生對(duì)話，你有何感想？小學(xué)科學(xué)課上，老師在介紹木星時(shí)，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。A、鳥類 B、哺乳動(dòng)物 C、爬行動(dòng)物 D、昆蟲下列物體，能溶解于水的是（ ）。要精確測(cè)量物體的溫度，需要使用___________。新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的__________者；是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和__________者，也是新課程的__________者和__________者。實(shí)驗(yàn)結(jié)論小學(xué)科學(xué)教師業(yè)務(wù)考試題匯總 小學(xué)科學(xué)教師教學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)考試題一、新課程理論部分（20分）（ 一 ）、填空。 小明想做“擺的快慢是否與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一下。 如圖，A、B代表北京和紐約，北京是中午12點(diǎn)，紐約是晚上12點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)冢?C、傅科同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水相比，最輕的是 D、無法確定地球公轉(zhuǎn)的方向是 。 B、聽廣播報(bào)時(shí) 天文學(xué)哥白尼的偉大著作是A、（ ）　　毛衣產(chǎn)生的熱量比襯衣產(chǎn)生的熱量多。 ）　　單擺的擺長(zhǎng)越長(zhǎng)擺動(dòng)的速度就越慢，單擺的擺長(zhǎng)越短擺動(dòng)的速度就越快（ ）表示。　　物體冷熱的程度叫（ ）的容易沉；輕重一樣的物體大的容易（ ），小的容易（ ）的。　　溫度計(jì)是根據(jù)液體（ ）、（ ）三種方式來實(shí)現(xiàn)的。 ）的物體傳向溫度（ ）引起的；四季更替是由于（（ ）　　地球儀做成傾斜的樣子是為了好看。 地軸的傾斜方向不斷發(fā)生變化B、A、化得快 B、清水 ）中填上北京或紐約。 完成下面的表格。(16分，)教育的根本目的是______________________________。新課程強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生________、教師____________________ 和課程__________的評(píng)價(jià)體系，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的__________和多方面的發(fā)展?jié)撃?。它是根?jù)_________________的性質(zhì)制成的。A、白糖、油 B、食鹽、沙 C、氧氣、白糖 D、白糖、沙用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時(shí)的順序，依次為（ ）。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說法：“不，老師，應(yīng)該是15顆。（課程結(jié)構(gòu))（課程內(nèi)容）、（教學(xué)模式）、（課程評(píng)價(jià)）、（課程管理）。二、專業(yè)知識(shí)部分( 一 )、填空科學(xué)精神、科學(xué)概念、成像、聚光楊利偉葉片、葉柄、葉脈溫度、溫度計(jì)、液體熱脹冷縮糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)袁隆平沉淀 過濾 消毒風(fēng)( 二 )、選擇A D C A B 6 、A C D C C ( 三 )、簡(jiǎn)答小學(xué)科學(xué)課程的基本理念是什么？答：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生；學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體；科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心；科學(xué)課程的內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要；科學(xué)課程應(yīng)具有開放性；科學(xué)課程的評(píng)價(jià)應(yīng)能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進(jìn)來的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時(shí)放出氧氣?！崩蠋熡H切地問第一位學(xué)生，“你怎么知道是15顆”，學(xué)生答“我在一本科普讀物上看到的。2．對(duì)這一教學(xué)片斷還可提出以下建議：A、可借此機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)發(fā)展觀教學(xué)；B、可借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。將下列物品填入相應(yīng)的表格內(nèi)：銅絲、毛線、鹽水、橡皮筋、鐵絲、人體、陶瓷管、塑料尺、膠帶、鋁絲A導(dǎo) 體 B絕緣體 影子的方向和太陽的位置 。 （ ）4. 我們感覺骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的主要辦法是摸。A、土壤 B、風(fēng) C、種子 D、枯草 在銅、鐵、鋁這三種常見金屬中，導(dǎo)熱性從高到低的順序是（ ）。 用冰塊冷卻食物，食物應(yīng)放在冰塊的上面還是冰塊下面？為什么？ 用所給的材料設(shè)計(jì)一個(gè)電路，并畫出電路圖。所以蕃薯和蘿卜是根，且都屬于變態(tài)根。（答題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，靈活回答這個(gè)問題。秋季的星空銀河橫跨天空，但亮星較少，像仙女座河外星系這樣的深空天體卻比比皆是。潮汐的漲落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及較少程度的太陽引力引起的（）。2）猜想與假設(shè)——應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋。能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，能對(duì)研究過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議，并與他人交換意見。以下提供的答題思路僅供參考。因?yàn)樘柹鸬姆轿辉跂|北方，說明太陽的直射光照正移向北回歸線。在《沉與浮》一課這一實(shí)驗(yàn)中，土豆的密度應(yīng)該保持不變，是需要控制的變量，因此要避免任何影響改變土豆密度的因素。其中（ 小腦 ）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調(diào)肌肉的運(yùn)動(dòng)。人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老期幾個(gè)階段，人類快速生長(zhǎng)的階段有兩個(gè)，分別是（幼兒期）和（青春期）。①春節(jié) ② 端午 ③重陽節(jié) ④中秋在圖1中，閉合開關(guān)后，（① ）。生殖器官的差異稱為（① ）；隨著生殖器官的發(fā)育成熟，身體上還會(huì)產(chǎn)生其他的外形差異，稱為（② ）。(3)用化學(xué)方法使鐵制品表面生成一層致密而穩(wěn)定的氧化膜以防止鐵制品生銹。消化道包括哪些器官組成？答：口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。錯(cuò)誤一： 試管口向上傾斜。因?yàn)橄纫迫ゾ凭珶?，可能發(fā)生水槽里的水逆流進(jìn)入試管發(fā)生事故。浮在水面的物體，浮力等于重力。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。當(dāng)物體在水中受到的浮力小于重力時(shí)就下沉。物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會(huì)發(fā)生體積的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實(shí)驗(yàn)被觀察到。熱膨脹現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。第8課設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯科學(xué)概念熱的不良導(dǎo)體，可以減慢物體熱量的散失。借助自然界有規(guī)律運(yùn)動(dòng)的事物或現(xiàn)象，我們可以估計(jì)時(shí)間。第6課擺的研究科學(xué)概念擺的擺動(dòng)快慢與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)。地球自轉(zhuǎn)的方向是逆時(shí)針(自西向東)，周期為24小時(shí)，地球圍繞地軸自轉(zhuǎn)，地軸是傾斜的。“傅科擺”擺動(dòng)后，地面的刻度盤會(huì)與擺的擺動(dòng)方向發(fā)生偏移，這可以證明地球在自轉(zhuǎn)。其他的證據(jù)也可以證明這一點(diǎn)。第7課為什么一年有四季科學(xué)概念四季的形成與地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜有關(guān)。地球自轉(zhuǎn)的方向與天體的東升西落相反，即逆時(shí)針或自西向東。恒星周年視差是歷史上證明地球公轉(zhuǎn)的關(guān)鍵性證據(jù)。第7課做一個(gè)擺鐘科學(xué)概念擺的擺動(dòng)快慢與擺長(zhǎng)有關(guān)?！f暑”與“豐表”是根據(jù)日影長(zhǎng)度制成的計(jì)時(shí)器。第三單元時(shí)間的測(cè)量單元教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念“時(shí)間”有時(shí)是指某一時(shí)刻，有時(shí)則表示一個(gè)時(shí)間間隔(即時(shí)長(zhǎng))。有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。第1課熱起來了科學(xué)概念有多種方法可以產(chǎn)生熱。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多?？茖W(xué)和技術(shù)緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。同種材料構(gòu)成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。錯(cuò)誤二：水槽里盛的水太多。20﹪－50克=195克 裝有水的鋁壺在火上燒，不會(huì)燒壞。 營(yíng)養(yǎng)器官：根、莖、葉。請(qǐng)回答下列問題：（1）鐵制品銹蝕的條件是什么？ 答：鐵在潮濕的空氣中容易生銹。其中屬于化學(xué)變化的是（③ ）。如黃瓜上的（② ），山楂上的（③ ），仙人掌上的（① ）。按順序?qū)懗鲛r(nóng)歷上半年的１２個(gè)節(jié)氣：立春、（ 雨水 ）、驚蟄、 （春分 ）、清明、（ 谷雨 ）；立夏 、（小滿 ）、芒種、（ 夏至 ）、小暑、（ 大暑 ）。答：這一天大致在農(nóng)歷11—12日。所以判斷這一天日期為臨近夏至日——夏至日之間的日期。B、能尊重學(xué)生，老師能放下架子與學(xué)生平等互學(xué)，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉(zhuǎn)換。突然，有個(gè)學(xué)生否定了老師的說法：“不，老師，應(yīng)該是15顆。4）觀察、實(shí)驗(yàn)、制作——觀察和實(shí)驗(yàn)，是觀察者