【正文】 合作用？光合作用對人類有何意義？答：植物的葉子中的每一個葉綠體，都是一個小小的綠色“食品”加工廠。 在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作。（教育方針），（體系）、（結構）、（內容），（素質教育）。(40分，每題8分)小學科學課程的基本理念是什么？ 日食的成因是什么？雷電是怎樣形成的？什么是光合作用？光合作用對人類有何意義？ 在《沉與浮》一課教學時，老師發(fā)現(xiàn)有些學生是先放鹽，后加水，再放土豆；而另一些同學先放水，后放土豆，再加鹽；都使土豆浮起來了，你如何看待學生這一實驗步驟？( 四 )、案例分析(10分)對于下述課堂上的師生對話，你有何感想？小學科學課上，老師在介紹木星時，按照教材指出它有13顆衛(wèi)星。A、鳥類 B、哺乳動物 C、爬行動物 D、昆蟲下列物體，能溶解于水的是（ ）。要精確測量物體的溫度，需要使用___________。新課程中教師角色的轉變要求教師是學生學習的__________者；是新型教學關系中的學習者和__________者，也是新課程的__________者和__________者。實驗結論小學科學教師業(yè)務考試題匯總 小學科學教師教學理論與專業(yè)知識考試題一、新課程理論部分（20分）（ 一 ）、填空。 小明想做“擺的快慢是否與擺繩長度有關”的實驗，請你幫他設計一下。 如圖，A、B代表北京和紐約，北京是中午12點，紐約是晚上12點，請在（ C、傅科同體積的馬鈴薯、清水和濃鹽水相比，最輕的是 D、無法確定地球公轉的方向是 。 B、聽廣播報時 天文學哥白尼的偉大著作是A、（ ）　　毛衣產(chǎn)生的熱量比襯衣產(chǎn)生的熱量多。 ）　　單擺的擺長越長擺動的速度就越慢，單擺的擺長越短擺動的速度就越快（ ）表示。　　物體冷熱的程度叫（ ）的容易沉；輕重一樣的物體大的容易（ ），小的容易（ ）的。　　溫度計是根據(jù)液體（ ）、（ ）三種方式來實現(xiàn)的。 ）的物體傳向溫度（ ）引起的；四季更替是由于（（ ）　　地球儀做成傾斜的樣子是為了好看。 地軸的傾斜方向不斷發(fā)生變化B、A、化得快 B、清水 ）中填上北京或紐約。 完成下面的表格。(16分，)教育的根本目的是______________________________。新課程強調建立促進學生________、教師____________________ 和課程__________的評價體系，在綜合評價的基礎上，更關注個體的__________和多方面的發(fā)展?jié)撃?。它是根?jù)_________________的性質制成的。A、白糖、油 B、食鹽、沙 C、氧氣、白糖 D、白糖、沙用眼睛、鼻子、舌頭辨別物體時的順序，依次為（ ）。突然，有個學生否定了老師的說法：“不，老師，應該是15顆。（課程結構)（課程內容）、（教學模式）、（課程評價）、（課程管理）。二、專業(yè)知識部分( 一 )、填空科學精神、科學概念、成像、聚光楊利偉葉片、葉柄、葉脈溫度、溫度計、液體熱脹冷縮糖類、脂肪、維生素、礦物質袁隆平沉淀 過濾 消毒風( 二 )、選擇A D C A B 6 、A C D C C ( 三 )、簡答小學科學課程的基本理念是什么？答：科學課程要面向全體學生；學生是科學學習的主體；科學學習要以探究為核心；科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需要；科學課程應具有開放性；科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展。在陽光的照射下，葉綠體可以把根吸收來的水分和由氣孔進來的二氧化碳，合成植物所需要的養(yǎng)料，同時放出氧氣。”老師親切地問第一位學生，“你怎么知道是15顆”，學生答“我在一本科普讀物上看到的。2．對這一教學片斷還可提出以下建議：A、可借此機會對學生進行科學發(fā)展觀教學；B、可借此機會鼓勵學生創(chuàng)新，激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣。將下列物品填入相應的表格內：銅絲、毛線、鹽水、橡皮筋、鐵絲、人體、陶瓷管、塑料尺、膠帶、鋁絲A導 體 B絕緣體 影子的方向和太陽的位置 。 （ ）4. 我們感覺骨骼、關節(jié)、肌肉的主要辦法是摸。A、土壤 B、風 C、種子 D、枯草 在銅、鐵、鋁這三種常見金屬中，導熱性從高到低的順序是（ ）。 用冰塊冷卻食物，食物應放在冰塊的上面還是冰塊下面？為什么？ 用所給的材料設計一個電路，并畫出電路圖。所以蕃薯和蘿卜是根，且都屬于變態(tài)根。（答題的教師可根據(jù)自己的經(jīng)驗與體會，靈活回答這個問題。秋季的星空銀河橫跨天空，但亮星較少，像仙女座河外星系這樣的深空天體卻比比皆是。潮汐的漲落交替存在于地球的任何地方，是月球的引力以及較少程度的太陽引力引起的（）。2）猜想與假設——應用已有的知識和經(jīng)驗對所觀察的現(xiàn)象作假設性的解釋。能傾聽和尊重其他同學的不同觀點和評議，能對研究過程和結果進行評議，并與他人交換意見。以下提供的答題思路僅供參考。因為太陽升起的方位在東北方，說明太陽的直射光照正移向北回歸線。在《沉與浮》一課這一實驗中，土豆的密度應該保持不變，是需要控制的變量，因此要避免任何影響改變土豆密度的因素。其中（ 小腦 ）的主要功能是保持身體平衡、協(xié)調肌肉的運動。人的一生分為胚胎期、幼兒期、少年期、青春期、成年期和衰老期幾個階段，人類快速生長的階段有兩個，分別是（幼兒期）和（青春期）。①春節(jié) ② 端午 ③重陽節(jié) ④中秋在圖1中，閉合開關后，（① ）。生殖器官的差異稱為（① ）；隨著生殖器官的發(fā)育成熟，身體上還會產(chǎn)生其他的外形差異，稱為（② ）。(3)用化學方法使鐵制品表面生成一層致密而穩(wěn)定的氧化膜以防止鐵制品生銹。消化道包括哪些器官組成？答：口腔、咽、食管、胃、小腸和大腸。錯誤一： 試管口向上傾斜。因為先移去酒精燈，可能發(fā)生水槽里的水逆流進入試管發(fā)生事故。浮在水面的物體，浮力等于重力。鋼鐵制造的船能夠浮在水面上，原因在于它排開的水量很大。當物體在水中受到的浮力小于重力時就下沉。物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會發(fā)生體積的變化，這可以通過我們的感官感覺到或通過一定的裝置和實驗被觀察到。熱膨脹現(xiàn)象與物體內部微粒的運動有關。第8課設計制作一個保溫杯科學概念熱的不良導體，可以減慢物體熱量的散失。借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以估計時間。第6課擺的研究科學概念擺的擺動快慢與擺繩的長度有關。地球自轉的方向是逆時針(自西向東)，周期為24小時，地球圍繞地軸自轉，地軸是傾斜的。“傅科擺”擺動后，地面的刻度盤會與擺的擺動方向發(fā)生偏移，這可以證明地球在自轉。其他的證據(jù)也可以證明這一點。第7課為什么一年有四季科學概念四季的形成與地球的公轉、地軸的傾斜有關。地球自轉的方向與天體的東升西落相反，即逆時針或自西向東。恒星周年視差是歷史上證明地球公轉的關鍵性證據(jù)。第7課做一個擺鐘科學概念擺的擺動快慢與擺長有關。‘舊暑”與“豐表”是根據(jù)日影長度制成的計時器。第三單元時間的測量單元教學目標科學概念“時間”有時是指某一時刻，有時則表示一個時間間隔(即時長)。有些固體和液體在一定條件下是熱縮冷脹的。第1課熱起來了科學概念有多種方法可以產(chǎn)生熱。一定濃度的液體才能改變物體的沉浮，這樣的液體有很多?？茖W和技術緊密相連，它們?yōu)槿祟惖陌l(fā)展做出了巨大貢獻。同種材料構成的物體，改變它的重量和體積，沉浮狀況不改變。比同體積的液體重的物體，在液體中下沉，比同體積的液體輕的物體，在液體中上浮。錯誤二：水槽里盛的水太多。20﹪－50克=195克 裝有水的鋁壺在火上燒，不會燒壞。 營養(yǎng)器官：根、莖、葉。請回答下列問題：（1）鐵制品銹蝕的條件是什么？ 答：鐵在潮濕的空氣中容易生銹。其中屬于化學變化的是（③ ）。如黃瓜上的（② ），山楂上的（③ ），仙人掌上的（① ）。按順序寫出農(nóng)歷上半年的１２個節(jié)氣：立春、（ 雨水 ）、驚蟄、 （春分 ）、清明、（ 谷雨 ）；立夏 、（小滿 ）、芒種、（ 夏至 ）、小暑、（ 大暑 ）。答：這一天大致在農(nóng)歷11—12日。所以判斷這一天日期為臨近夏至日——夏至日之間的日期。B、能尊重學生，老師能放下架子與學生平等互學，體現(xiàn)了新課程理念下教師角色的轉換。突然，有個學生否定了老師的說法：“不，老師，應該是15顆。4）觀察、實驗、制作——觀察和實驗，是觀察者