建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)課程診改(完整版)
【正文】 應(yīng)用軟件，結(jié)合實(shí)際工程案例進(jìn)行模擬、仿真實(shí)驗(yàn)，優(yōu)化提煉教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心。針對(duì)課程特點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)難點(diǎn)等靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，如：課堂教學(xué)、案例教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬教學(xué)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等，體現(xiàn)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以教學(xué)內(nèi)容為載體”的教學(xué)理念，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生達(dá)到邊學(xué)邊練的目的，我們將84學(xué)時(shí)的課程設(shè)計(jì)時(shí)間根據(jù)內(nèi)容分段分配到學(xué)期教學(xué)中，隨講隨做。（2）內(nèi)容組織。但由于定額具有地區(qū)性，無(wú)法選擇適合各地預(yù)算實(shí)際的教材，所以，我們把湖北省《建設(shè)工程消耗量定額及基礎(chǔ)價(jià)格》、《裝飾裝修工程消耗量定額及基礎(chǔ)價(jià)格》及《建設(shè)工程費(fèi)用計(jì)算規(guī)則》作為教學(xué)輔助教材，用來(lái)介紹定額計(jì)價(jià)方法。主要研究建筑工程的計(jì)價(jià)方法、計(jì)價(jià)手段和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)的最新動(dòng)態(tài)，是建筑企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)代化管理的基礎(chǔ)。加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。本課程教學(xué)內(nèi)容的選取主要針對(duì)建筑工程的計(jì)量計(jì)價(jià)展開(kāi)，內(nèi)容包括：建筑工程預(yù)算定額、建筑工程費(fèi)用、建筑工程施工圖預(yù)算編制方法。本課程實(shí)踐性教學(xué)主要是土建工程施工圖預(yù)算課程設(shè)計(jì)，它是對(duì)學(xué)生工程思想、工程觀(guān)念、工程量計(jì)算、定額原理應(yīng)用、造價(jià)計(jì)算等多方面能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教學(xué)方法與教學(xué)手段改革（1）教學(xué)方法。③項(xiàng)目導(dǎo)向、工學(xué)交替的教學(xué)法：設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，要求學(xué)生利用校內(nèi)外各種資源，進(jìn)行調(diào)研與學(xué)習(xí)，搜集與整理各項(xiàng)資料，完成安裝工程施工圖預(yù)算的編制與投標(biāo)報(bào)價(jià)，強(qiáng)化提高學(xué)生計(jì)量與計(jì)價(jià)的綜合操作能力。（2）教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)①改革傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)價(jià)手段和方法，注重學(xué)生的職業(yè)能力考核，采用階段評(píng)價(jià)、目標(biāo)評(píng)價(jià)、理論與實(shí)踐一體化評(píng)價(jià)模式。課程診改（1）實(shí)踐教學(xué)建議對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性都有一定的認(rèn)識(shí)，普遍比較重視。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)建議：真實(shí)操作環(huán)境需要細(xì)化，仿真的操作環(huán)境需有針對(duì)性。用一些事情，總會(huì)看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。（4）教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用建：常規(guī)課程資源的開(kāi)發(fā)，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生理解、接受課程知識(shí)為主。由于實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相比較，具有較強(qiáng)的靈活
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