20xx秋九年級語文上冊第一單元第1課白楊禮贊課件5鄂教版(完整版)
【正文】 逸斜出。白楊禮贊 （茅盾） 第二課時 1 把握白楊樹的象征意義以及對比烘托手法的運用。 它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了。體現(xiàn)了散文的形散而神不散的特點。 四句的意思逐層加深。 不矛盾。 象征體和本體之間存在著 某種相似的特點 ，可以借助讀者的 想象和聯(lián)想 把它們聯(lián)系起來。象征是寫作方法而不是擬人、比喻之類的修辭法。 互動交流六 外部外形 色彩 總的形象 干 枝 葉 皮 力爭上游 筆直，絕無旁枝 筆直，緊緊靠攏 片片向上 光滑淡青色 正直 團結 進取 質樸 內在氣質 倔強挺立 參天聳立 不折不撓 外部形象 總的形象 干 枝 葉 皮 力爭上游 筆直，絕無旁枝 筆直，緊緊靠攏 片片向上 光滑淡青色 正直 團結 進取 質樸 內在氣質 倔強挺立 參天聳立 不折不撓 課堂小結 “ 不平凡 ” 三字既是文章的抒情基礎，也是結構文章的感情線索； 課文運用了 “ 托物言志 ” 的象征手法，使得文章的主旨含而不露，隱而不晦； 散文中記敘、描寫是抒情、議論的基礎，抒情、議論是記敘、描寫的深化。 互動交流四 3 思考作者
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