七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元生活中有你第五課為他人開一朵花第三框也許另有原因課件人民版(完整版)
【正文】 這樣就可以真正同情別人的不幸，理解別人的需求，而且在別人需要的時(shí)候給與恰當(dāng)?shù)膸椭?。只有搞清楚了原因，我們才能真正理解朋友或家人的困境，才能給他們力所能及的幫助和支持。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 你能理解她嗎？ 閱讀 《 “ 小氣”的陳建梅 》 ，并思考： ①說說陳建梅“小氣”的表現(xiàn)都有那些？ ②為什么會(huì)“小氣”？ —— 家境非常困難 ③同學(xué)們對(duì)她的態(tài)度前后有什么變化？ ④陳建梅是一個(gè)什么樣的人呢？ 導(dǎo)入新課 生活中，我們不能匆匆下結(jié)論，急著否定一個(gè)人，要知道他們的一些行為也許另有原因。 結(jié)果： 雖然解了氣，但給來來往往的同學(xué)一種不文明的印象，被人嘲笑。 智者的四句箴言 一位 16歲的少年去拜訪一位年長(zhǎng)的智者。 與老師調(diào)換角色，體驗(yàn)他們對(duì)學(xué)生的期待。老師的做法是（ ） A、錯(cuò)誤的，因?yàn)樗粦?yīng)該批評(píng)學(xué)生 B、正確的，因?yàn)樗掠绊懥似渌瑢W(xué)學(xué)習(xí) C、錯(cuò)誤的，因?yàn)樗麤]聽完小雅的解釋，也許小雅另有原因 D、正確的，上課時(shí)間沒有時(shí)間聽她解釋 C 。 與
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