【正文】 的人格，第一層次是__________，包括身體、財產(chǎn)、家庭、喜歡的朋友；第二層次是__________，社會角色所表現(xiàn)出的特征；第三層次是__________，對人具有協(xié)調(diào)統(tǒng)一的功能；第四層次是__________，即自我的認識者，這是自我的最高成分。 第十部分 人格心理學第一章 概述【本章習題精選】一、判斷題1．性格是個人在心理活動的強度、速度、靈活性、指向性方面的穩(wěn)定的動力特征。2．人類文化學者把同一文化所陶冶出來的共同人格特征稱為__________，也叫公眾人格。（2011）A．不同氣質(zhì)類型的人，可形成某些相同的性格特征B．氣質(zhì)不能夠影響性格形成與發(fā)展的速度C．性格在某種程度上可以掩蓋和改造氣質(zhì)D．性格對氣質(zhì)具有明顯的影響2．個體的思想、情感及行為的特有整合，其中包含區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)是（ ）。這句話描述了人格的（ ）。A．集合式定義 B．層次性定義 C．適應性定義 D．代表性定義五、名詞解釋1．人格（2007；2012）2．性格（2008）3．氣質(zhì)六、簡答題1．簡述人格概念及其基本特征。2．在弗洛伊德看來，人類是一個封閉的能量系統(tǒng)，任何現(xiàn)存的個體都具有一種源源不斷的精神能量，稱為本能或驅(qū)力。10．移情分為正移情和負移情，它反映了來訪者的過去經(jīng)歷，即情緒體驗。18．阿德勒認為，社會興趣是所有人具有的一種先天需要，一種與他人友好相處建設美好社會的需要。它們類似于兩個房間。這種自覺意識通過個性化的過程，產(chǎn)生出了一種新要素，榮格將其稱為__________。16．阿德勒認為人類行為是受到__________的激勵，而非性驅(qū)力，行為是有目標導引的，以及人格的核心是__________而非潛意識。24．霍妮認為，兒童必須得到成人的幫助才能滿足需要，如果父母不能給以兒童真正的愛，就會造成兒童的不安全感。（2011）A．轉(zhuǎn)移作用 B．投射作用 C．反向作用 D．文飾作用4．小劉考試考得不好，她就用這次考試對她來說一點也不重要來安慰自己，以避免自尊受到傷害。A．快樂原則 B．道德原則 C．現(xiàn)實原則 D．放松原則11．人是一個能量系統(tǒng)，整體上能量有限。A．本我 B．自我 C．超我 D．良心17．弗洛伊德認為，由于擔心失去對本我控制而產(chǎn)生的潛在危險所引發(fā)的焦慮是（ ）。這種防御機制是（ ）。A．榮格 B．阿德勒 C．卡特爾 D．弗洛伊德29．人是一個整體，是一個與他人和社會和睦相處，選擇和追求與社會理想相一致的人，而不是一個一切為“性”的動物，這種觀點的提出者是（ ）。A．原型 B．類型 C．本能 D．情結(jié)35．情結(jié)的核心是（ ）。A．對本我的研究 B．對自我的研究 C．對焦慮的研究 D．對防御機制的研究41．“無沖突的自我領域”的提出者是（ ）。 A．自我理想 B．自我實現(xiàn) C．良心 D．善良4．弗洛伊德的精神分析論的早期觀點，把人格結(jié)構(gòu)分為（ ）。A．生存本能 B．死本能 C．性本能 D．攻擊本能12．在弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論中，超我的功能有（ ）。A．放大法 B．縮小法 C．繪畫療法 D．測驗法19．榮格認為，人格（或心靈）是一個系統(tǒng)，各成分直接以三種方式交互作用，即（ ）。A．追求優(yōu)越 B．性本能 C．自我超越 D．克服自卑感27．阿德勒認為，社會興趣的發(fā)展階段有（ ）。A．神經(jīng)性焦慮 B．顯性焦慮 C．現(xiàn)實性焦慮 D．基本焦慮34．霍妮認為自我有幾種基本的形態(tài)，它們是（ ）。A．逃避自由 B．追求自由 C．接受自由 D．崇尚積極自由40．弗洛姆提出人們用以逃避自由的機制有（ ）。（2009） 8．集體無意識的原型及作用。（2004） 15．簡述弗洛伊德的自我防御機制理論，并舉例說明防御機制的種類。8．比較弗洛伊德與榮格、阿德勒人格理論的異同。3．【參考答案】氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動的強度、速度、靈活性與指向性等方面的一種穩(wěn)定的心理特征，即我們平時所說的脾氣、秉性。（4）功能性：人格決定一個人的生活方式，甚至有時決定一個人的命運。第二章 精神分析學派【本章習題精選】一、判斷題1． 2．√ 3．√ 4． 5．√ 6． 7． 8．√ 9． 10．√11． 12． 13． 14． 15． 16． 17．√ 18．√ 19．√ 20．√21． 22．二、填空題1．《夢的解析》2．無意識概念、心理動力觀3．無意識系統(tǒng)、前意識系統(tǒng)4．無意識5．力比多6．自我7．口腔期、肛門期、性器期、潛伏期、生殖器8．凝縮、置換、象征、潤飾9．自我10．自性、統(tǒng)一、組織、秩序11．面具膨脹或膨脹12．心理值13．個性化過程14．中年危機15．詞語聯(lián)想技術16．社會驅(qū)力、意識17．生活風格18．創(chuàng)造性自我19．生理的、心理的、社會的20．自我同一性21．心理社會發(fā)展階段理論、危機22．神經(jīng)癥傾向23．文化標準、心理標準24．基本罪惡、基本敵意、基本焦慮三、單項選擇題1．B 2．B 3．D 4．B 5．E 6．C 7．B 8．B 9．A 10．C11．C 12．A 13．B 14．B 15．C 16．B 17．B 18．A 19．D 20．D21．A 22．C 23．D 24．B 25．A 26．A 27．C 28．A 29．C 30．A31．B 32．A 33．D 34．A 35．C 36．B 37．B 38．B 39．C 40．D41．C 42．B 43．D 44．B四、多項選擇題1．ABC 2．ABC 3．AC 4．BCD 5．ABC6．ABCD 7．CD 8．ABCD 9．ABCD 10．ABD11．ABC 12．ABCD 13．ABCD 14．AB 15．BCD16．ACD 17．ABC 18．ACD 19．ABC 20．ABCD21．ABCD 22．ACD 23．ABCD 24．ABD 25．ABC26．AD 27．ACD 28．ABC 29．AC 30．ABC31．ABCD 32．AC 33．BD 34．ABCD 35．ABCD36．ABD 37．ABD 38．ABCD 39．AD 40．ACD五、名詞解釋1．【參考答案】潛意識也稱為無意識，是弗洛伊德論述最多的部分，也是他的早期人格結(jié)構(gòu)的核心。它由兩個部分構(gòu)成：自我理想和良心。人格面具能使人在社會中獲益。10．【參考答案】自我同一性概念是由埃里克森提出來的，是指人對自我一致性或連續(xù)性的感知，常常出現(xiàn)在青年的后期。12．【參考答案】本我是一個原始的、與生俱來的和非組織性的結(jié)構(gòu)，它是人出生時人格的唯一部分，也是建立人格的基礎。自我是人格的執(zhí)行者，決定著什么行動是合適的，哪一種本我的沖動可以滿足以及以什么方式滿足。通過壓抑，可以防止不合理的沖動、意念或感受進入意識，個體意識不到其存在，也就感覺不到焦慮和痛苦。18．【參考答案】弗洛伊德把從初生到滿周歲這段時間稱為口腔期，因為在這個階段嬰兒力比多發(fā)泄的主要動欲區(qū)是口腔。19．【參考答案】個體潛意識中有一種重要而有趣的特性，那就是一組一組的具有情緒色彩的心理觀念聚集在一起，形成的心理觀念叢，榮格稱之為“情結(jié)”。生活風格決定了一個人適應生活的困擾和解決問題的方式，以及實現(xiàn)目標的手段。④ 非現(xiàn)實性，即無意識幾乎與外部世界沒有任何聯(lián)系，它不管現(xiàn)實，只求享樂。神經(jīng)癥焦慮也以現(xiàn)實焦慮為基礎，因為，人們只有當認識到自己的本能需要的滿足會遭遇現(xiàn)實的危險時，才會恐懼自己的本能。（5）生殖期(11/13歲以后)。（2）階段劃分：見上題。阿尼瑪指男性心靈中的女性成分或意象；阿尼姆斯指女性心靈中的男性成分或意象。其作用是協(xié)調(diào)人格的各組成部分，使之達到整合、統(tǒng)一，即自我實現(xiàn)。10．參見上題。他們不以任何方式在感情和他人發(fā)生聯(lián)系，在自己的周圍筑起一道任何人都無法穿透的魔圈。④ 否認，個體拒絕承認引起自己痛苦和焦慮的事實的存在。本我是原始的潛意識的本能，是基本的驅(qū)力源，包括性、攻擊等潛意識的本我過程。人格結(jié)構(gòu)中的三個層次相互交織，形成一個有機的整體。梅的焦慮理論；（6）進化心理學的焦慮理論。如果三者失調(diào)乃至破壞，就會產(chǎn)生神經(jīng)病，危及人格的發(fā)展。這五個階段都有其發(fā)展任務，而且都存在發(fā)展的危機，若能克服危機，完成該階段的任務，才能順利邁入下一個發(fā)展階段，否則就會出現(xiàn)發(fā)展的停滯現(xiàn)象或者退化現(xiàn)象，再嚴重的就會形成精神疾病。原型是普遍的，是情結(jié)的核心。后來，將強調(diào)的重點從生物學意義上的生理自卑轉(zhuǎn)移到心理的自卑感。通過發(fā)展社會興趣，一方面可以獲得自己所需的滿足；另一方面自卑與疏離感會逐漸消失。弗洛伊德將心理活動區(qū)分為意識、前意識和潛意識。而弗洛伊德則認為一個人的行為就是受過去的影響。焦慮有兩種：一種是顯在焦慮，這是對顯在危險的反應；二是基本焦慮，這是對潛在危險的反應。這些策略是一些潛意識的驅(qū)動力量，霍妮稱為神經(jīng)癥需要。10．【參考答案】（1）弗洛姆認為，氣質(zhì)與性格共同組成了人的人格。非生產(chǎn)性取向主要有四種：接受取向、剝削取向、囤積取向和市場取向。（4）弗洛姆還把人的性格分為兩個部分：一部分是個體性格，用以區(qū)分人與人之間的個體的心理差異；另一部分就是社會性格，它是一個社會中絕大多數(shù)成員所具有的基本性格結(jié)構(gòu)，具有幾個基本特性：① 它是群體心理，在不同場合指不同群體，有時指一定的民族或階級的心理；② 它是一個群體在共同的處境下，在共同的生活方式和基本的實踐活動的基礎上形成的；③ 它是激發(fā)一個群體的行為和共同內(nèi)在驅(qū)力。氣質(zhì)與性格不同，氣質(zhì)是體質(zhì)的、不可變的；而性格是可變的，它由人的體驗尤其是早期生活的體驗所構(gòu)成。（4）霍妮認為，需要決定人格，神經(jīng)癥需要決定神經(jīng)癥人格。（2）霍妮把神經(jīng)癥看做是人際關系失調(diào)所引發(fā)的，這種失調(diào)往往首先存在于神經(jīng)癥病人童年的家庭成員之間，特別是親子關系之間。（2）阿德勒與弗洛伊德人格理論的比較① 在人性觀方面不同。榮格也十分重視潛意識的作用，但其包含的范圍相對廣泛，除個體潛意識外，還有集體潛意識，是心理能量和智慧的根源，比較具有積極性。社會興趣有三個發(fā)展階段：習性、能力和簡潔動力特征。（3）人格結(jié)構(gòu)① 阿德勒認為，每個人追求優(yōu)越的目標不同，所處的環(huán)境也千差萬別，因而每個人試圖獲得優(yōu)越的方法也迥然不同，這種追求優(yōu)越的方式稱為生活風格。（3）理論意義① 集體潛意識理論是榮格最具原創(chuàng)性的思想，這一理論使榮格成為20世紀最卓越的思想家，同時，也因此成為一個頗有爭議的人物。② 要建立親密且真愛的關系，也需要具備許多良好的人格特性。為了避免或降低焦慮，自我創(chuàng)造了許多防御機制。不同年齡階段的嬰兒有其不同的主要動欲區(qū)。在通常情況下，本我、自我和超我是處于協(xié)調(diào)和平衡狀態(tài)的，從而保證了人格的正常發(fā)展。② 自我是個體出生后，在現(xiàn)實環(huán)境中由本我中分化發(fā)展而產(chǎn)生，由本我而來的各種需求，如不能在現(xiàn)實中立即獲得滿足，他就必須遷就現(xiàn)實的限制，并學習到如何在現(xiàn)實中獲得需求的滿足。⑥ 升華，指將本能沖動轉(zhuǎn)移到為社會贊許的方面。12．【參考答案】（1）基本信任對基本不信任（0－1歲）（2）自主對害羞和疑慮（1－3歲）（3）主動對內(nèi)疚（3－5歲）（4）勤奮對自卑（5－12歲）（5）自我同一性對角色混亂（12－20歲）（6）親密對孤獨（20－24歲）（7）繁殖對停滯（25－65歲）（8）自我整合對失望（65歲以后）13．【參考答案】（1）經(jīng)典精神分析學派；（2）新精神分析學派。其人生哲學是“如果我依從，那我就不會受到傷害”。9．【參考答案】（1）榮格認為，心靈在與世界的聯(lián)系中是朝著兩個主要的傾向發(fā)展的。其基本功能是引導人