小學(xué)音樂拓展課課程綱要(完整版)
【正文】 對學(xué)生激勵作用的原則 （2）有助于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的原則 （3）學(xué)生既是評價的對象，又是評價的主體，應(yīng)體現(xiàn)自主性原則。四、課程實施：在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。綜合性藝術(shù)表演（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。能聽辨樂器的音色，能用樂器奏出強弱、長短不同的音。在看到一幅圖畫后，他們可以根據(jù)自己的理解用音樂去表達(dá)，通過簡單的樂器即興演奏、即興表演，使孩子也從事藝術(shù)家的工作，用音樂去挖掘、去創(chuàng)作、去發(fā)揮想像力。當(dāng)沒有樂器時，他們能用手、腳、筷子、報紙等代替音樂進(jìn)行演奏，充分體現(xiàn)對樂器的創(chuàng)造性。（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（2）能夠在歌表演等活動中與他人合作。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。 評價要素 分態(tài)度習(xí)慣、知識能力、興趣愛好三個領(lǐng)域。二、教學(xué)建議教授音階中的do re mi 三個音，并且會跟做這三個音的科兒文手勢。第二單元 時間的歌一、 結(jié)合鍵盤認(rèn)識d、r、m。 能夠聽著鼓聲走和停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力。能夠鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺以及動作的反應(yīng)與控制能力。通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。三、評價要點選擇打擊樂等音樂實踐活動。 在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編格茨等音樂實踐活動培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編。在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續(xù)編。通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培
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