【正文】 入：可在課前在沙盆中埋入一個乒乓球，當(dāng)眾 把一個鋼珠放在沙子上，蓋上一塊黑布，用兩手拍動盆邊， 打開黑布， 鋼珠不見了， 盆中出現(xiàn)一個白色的乒乓球。 用小組討論方式進行教學(xué)活動。 實驗二 ：通過實驗研究輪子作用之二輪子組合后，可以使從動輪 的轉(zhuǎn)速加快或減慢的原因。能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)實驗方法，培養(yǎng)學(xué)生動手實驗的能力。教 學(xué) 設(shè) 計 一激趣導(dǎo)入 師生活動 1）引言 由插圖和導(dǎo)言引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2 強調(diào)幾個同學(xué)要互相配合進行， 要多做幾次， 體會從動輪輪子方向的改變。 理解什么叫“同體積”。 ② 同體積的乒乓球與同體積的沙子相比較，乒乓球輕，當(dāng) 拍動盆邊使盆中沙子產(chǎn)生運動時，乒乓球旁邊的沙子會沉 入乒乓球底部，乒乓球就慢慢的浮出沙面。 重點：新舊知識點聯(lián)系 教 學(xué) 設(shè) 計 一激趣導(dǎo)入 師生活動 。 在院子里進行“摔不破的雞蛋”活動。教 學(xué) 設(shè) 計 一激趣導(dǎo)入 師生活動 1）引言：由教師演示教具，讓學(xué)生觀察，引起好奇心，提 出“金魚為什么會進入魚缸里”的問題導(dǎo)入新課。 2）這個實驗要讓每個學(xué)生都做幾遍，讓學(xué)生在體驗中獲得 新知。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。 本節(jié)課的收獲 本節(jié)課需要完善的地 課前教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備好一張打有孔的卡片，這樣有利于學(xué)生順利 方 進行動手動腦的實驗。布置實驗準(zhǔn)備時，提示學(xué) 生安全使用剪刀。潛艇的沉與浮學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)與實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作能力和學(xué)習(xí)科學(xué)實驗方法。 第二個實驗?zāi)康氖且寣W(xué)生通過實驗，體驗浮力的存在， 并通過活動讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，浮力大小是可變的。 水潛艇準(zhǔn)備潛水時，水艙會流進大量海水，使?jié)撏У闹亓?比它所排開的海水重，所以潛艇能夠潛入水里。 讓學(xué)生學(xué)習(xí)研究問題的實驗方法。 強調(diào)小組內(nèi)分工合作，使用組內(nèi)共有圖形卡，進行共同實 驗。 實驗三 驗證猜想，研究上邊提出的猜想，指導(dǎo)學(xué)生按拼接實驗的 操作方法有序完成。 2 指導(dǎo)策略及基本答案 1） ．試驗三，由老師進行演示實驗，演奏一支簡單的樂曲。 4） ．醫(yī)生用“叩診法”，得到病人的“叩診音”，能初步探知肺 部、腹部的病情。 重點：通過測量身高與腳長， 分析學(xué)會綜合運用所學(xué)知識和搜集、 整理、 分析數(shù)據(jù)。 4．幫助偵察員計算犯罪嫌疑人的身高： 腳印長 26 厘米，根據(jù)成人的身高約是腳長的 7 倍，計算結(jié) 果身高是：267=182（厘米） 5．讓學(xué)生了解“人體尺寸略算值”9 個數(shù)據(jù)，進行“實驗二” 中的測自己的“眼高”、 “兩臂平舉長”、 “上肢上舉高”， 和“人 二探索活動 體尺寸略算值”的數(shù)據(jù)相比，找出與略算值的差別。 ⑤ 只有依據(jù)人體的各種尺度才能設(shè)計出舒適的衣服、鞋 帽、居室、家具、臥具、交通工具以及各種用具，因此， 人體測量學(xué)是工程設(shè)計的一個重要依據(jù)。 以○打頭的排列的圖形有 2 種。 三探索發(fā)現(xiàn) 采用討論辦法實施教學(xué)活動。 2）明確研究的課題：探索“感受大氣壓力”，進一步調(diào)動學(xué) 生參與活動的積極性，教師應(yīng)該對課題予以解析。 （4）拓展討論從瓶子中“吐”出來的辦法：瓶口抹些水或食 用油，倒置瓶子使瓶口向下，蛋的小頭堵在瓶口，然后在 瓶子的底部用熱水燒燙。重點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 實驗二 嘗試“轉(zhuǎn)移發(fā)明技法”活動 是發(fā)明活動的模仿操作。 對于“思考問題”可以小組討論與全班討論結(jié)合進行。提示同學(xué)要采 用轉(zhuǎn)移發(fā)明技法發(fā)明的規(guī)律進行有序的研究。二是轉(zhuǎn) 移發(fā)明技法發(fā)明規(guī)律的總結(jié)。找出 滿意的答案。 2）明確研究的課題：探索“轉(zhuǎn)移發(fā)明技法的特點”，進一步 調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性 1 學(xué)習(xí)兩條發(fā)明信息，了解轉(zhuǎn)移發(fā)明技法的特點與規(guī)律。 4．“瓶中氣球”動手做的難點是把氣球塞入瓶中后，氣球的 邊緣套在瓶口上，必要時請老師師范套瓶口的動作。為 了便 于“吞蛋”，煮的蛋要軟些（煮 3~4 分即可） ，剝出的雞 蛋要光滑，沒有坑洼。 1 讓學(xué)生先進行思考。 3 種圖形排列只有 6 種。排列中的規(guī)律教學(xué)目標(biāo)：通過“排列中的規(guī)律”的探究學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動、獨立的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及開動腦筋、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。 ： 1．通過測量人體各部分的尺寸，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了許多奧秘。 教 學(xué) 設(shè) 計 一激趣導(dǎo)入 師生活動 1）由插圖和一段話直接切入主題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并 為下面活動打下基礎(chǔ)。 參考答案： ① 好瓷碗敲擊后能發(fā)出清脆響亮的聲音，壞瓷碗有裂紋， 敲擊后能發(fā)出嘶啞的嗡嗡聲。 2） ．實驗二，答案如下：玻璃杯發(fā)生的聲音由低音到高音， 杯中裝水的順序圖。 2 引出公式，回答了“實驗三”的問題。這就是：實驗、觀察、結(jié) 論三步法。 通過本課的“平面圖形的拼接問題”的實驗與探索活動，引起了學(xué)生對 身邊常見事