【正文】 師） 朱克亮（安徽送變電工程公司副總經(jīng)理、高級工程師） 焦 震（安徽省超高壓公司生產(chǎn)部主任、高級工程師） （二）項目建設(shè)背景 1．區(qū)域背景 安徽省“十二五”期間將在“十一五”承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的基礎(chǔ)上，發(fā)揮安徽省 位于連接?xùn)|西部的樞紐位置及不斷主動融入“長三角”的區(qū)位優(yōu)勢、國家重要的 資源和原材料基地的資源優(yōu)勢、人力資源優(yōu)勢，加大產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的力度，在能源、 建材、冶金、化工等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)繼續(xù)保持良好發(fā)展的態(tài)勢，形成汽車、工程機械、 19 資金預(yù)算與指標(biāo)分析 家用電器、通信電子、生物醫(yī)學(xué)等新興產(chǎn)業(yè)群。 2．行業(yè)背景 安徽省作為華東地區(qū)的能源基地，為實施國家“皖電東送”戰(zhàn)略， “十二五” 期間，全省將新增發(fā)電裝機 1000 萬千瓦， “皖電東送”規(guī)模將達(dá)到 1000～1200 萬千瓦。根據(jù)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和行業(yè) 人才需求調(diào)查，未來幾年“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)人才需求將呈上升趨勢。 3．培養(yǎng)模式 “發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)主動適應(yīng)高職畢業(yè)生的就業(yè)形勢，積極開展訂單 式教育，從 2004 年至今，先后與安徽豐原集團(tuán)、淮南平圩電力檢修公司、嘉興 供電局等企業(yè)開設(shè)校企合作班級，進(jìn)行針對性更強的專業(yè)教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)，不斷 探索“校企合作、產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)和專業(yè)教育模式，取得了許 多成功的經(jīng)驗，該專業(yè)已基本形成“校企合作、產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替”的人才培 養(yǎng)模式。 為確保各門課程和實習(xí)實訓(xùn)教材的質(zhì) 量， 以校企合作的方式組織學(xué)校教師和來自企業(yè)的技術(shù)專家和能工巧匠編寫開發(fā) 校本教材。 24 資金預(yù)算與指標(biāo)分析 表 22 近幾年該專業(yè)主要社會服務(wù)情況統(tǒng)計 合 作 項 目 校方參與人 張惠忠、馮 黎等 張惠忠、鄭國山等 吳躍華、張皖春 鄭國山、黃 健 張惠忠、沈詩佳 張惠忠、蔣多暉 陳義門、張惠忠 馮 馮 黎、蔣多暉 黎、蔣多暉 合 作 單 位 淮北礦業(yè)集團(tuán)人事處 安徽廣電局行管中心 合 肥 智源 自動 化 有限 公 司 合 肥 智源 自動 化 有限 公 司 合肥同盛電氣有限公司 合肥同盛電氣有限公司 安 徽 凱昌 自動 化 有限 公 司 合肥金源熱電公司 東至縣供電公司 安徽省電力公司 大 唐 電力 集團(tuán) 安 徽分 公 司 安徽省電力公司 安徽省電力公司 華東電力監(jiān)管委員會 安徽省電力公司 安徽省電力公司 安徽省電力公司 為淮北礦業(yè)集團(tuán)舉辦為期兩年的電氣運 行人員崗位培訓(xùn) 安徽廣電局系統(tǒng)供配電系統(tǒng)人員崗位培 訓(xùn)、電工技能競賽 地、市（縣）電網(wǎng)智能調(diào)度模擬盤 110kV 變電所職能型微機操作閉鎖系統(tǒng) 變電站綜合自動化系統(tǒng) 變電站遠(yuǎn)程智能監(jiān)控系統(tǒng) 微電子式低壓無功補償集控器及裝置 熱電廠低壓配電網(wǎng)節(jié)電技術(shù) 低壓公共配電網(wǎng)節(jié)電技術(shù) 安徽電網(wǎng) 500kV 變電運行仿真培訓(xùn)系統(tǒng) 開發(fā) 繼電保護(hù)人員崗位培訓(xùn) 電力營銷裝表接電等 4 個工種高級工培 訓(xùn) 變電運行人員崗位培訓(xùn)與技能比武組織 全省供電所長和進(jìn)網(wǎng)電工崗位培訓(xùn)與考 核 安徽電網(wǎng)繼電保護(hù)培訓(xùn)基地建設(shè)與項目 開發(fā) 安徽電網(wǎng) 22 個工種高級技師、技師考核 題庫 安徽電網(wǎng) 16 個工種工作班成員、工作班 負(fù)責(zé)人和班長理論和技能考核題庫建設(shè) 吳義純、趙岱平 張惠忠、張皖春等 張惠忠、陳學(xué)敏等 侯宜祥、吳義純等 周 艷、程 琳等 劉利華、嚴(yán) 波等 張惠忠、周 艷等 陳學(xué)敏、龔家發(fā)等 10．輻射能力 10．輻射能力 學(xué)院以“發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)為龍頭，形成了以供用電技術(shù)專業(yè)、電氣 技術(shù)專業(yè)、高壓輸配電線路施工運行與維護(hù)專業(yè)、電力系統(tǒng)繼電保護(hù)與自動裝置 專業(yè)為支撐的電力類專業(yè)群； 率先開設(shè)專業(yè)方向以適應(yīng)不同企業(yè)對電力電氣高技 25 資金預(yù)算與指標(biāo)分析 能應(yīng)用型人才需求的差異性、率先進(jìn)行學(xué)分制改革培養(yǎng)方案設(shè)計與實施以適應(yīng) “工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替”校企合作培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的需求、率先進(jìn)行畢業(yè) 綜合實訓(xùn)和畢業(yè)論文遠(yuǎn)程指導(dǎo)以適應(yīng)畢業(yè)生試崗頂崗實習(xí)的指導(dǎo)需求等在校內(nèi) 進(jìn)行推廣并取得了良好的效果； 積極開發(fā)電力行業(yè)內(nèi)外企業(yè)電力電氣崗位培訓(xùn)項 目和技能鑒定，提高了該專業(yè)的社會服務(wù)能力和在電力行業(yè)內(nèi)外的知名度；利用 學(xué)院師資和實訓(xùn)資源優(yōu)勢，積極開展校校合作，例如與淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院合作完 成了該院 04 級發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)一年半的專業(yè)課教學(xué)和實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任 務(wù)，達(dá)到了優(yōu)勢互補的目的；通過國家高職高專學(xué)生實訓(xùn)（師資培訓(xùn)）合肥工程 實訓(xùn)基地電力分中心的建設(shè)， 該專業(yè)的實驗實訓(xùn)室建設(shè)在全省乃至華東地區(qū)的高 職院校中起到了示范的作用。以該特色專業(yè) 為龍頭，引領(lǐng)“供用電技術(shù)”“高壓輸配電線路施工運行與維護(hù)”“電力系統(tǒng)繼 、 、 電保護(hù)”“農(nóng)村電氣化”等相關(guān)專業(yè)建設(shè)，把“供用電技術(shù)”“高壓輸配電線路 、 、 施工運行與維護(hù)”專業(yè)建成省級特色專業(yè)；加強校企合作，走“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”之路， 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案； 依托行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢， 探索建立 “校 中廠”“廠中?！睂嵙?xí)實訓(xùn)基地，全面提升實驗實訓(xùn)基地建設(shè)水平，在同類院校 、 中能起到骨干和示范作用；建設(shè)一支“雙師素質(zhì)”與“雙師結(jié)構(gòu)”的國家級教學(xué) 團(tuán)隊，開展教學(xué)和進(jìn)行工程技術(shù)研發(fā)、推廣和服務(wù)；加大課程體系和教學(xué)內(nèi)容改 革力度， 形成適合產(chǎn)學(xué)結(jié)合的包含精品課程和優(yōu)質(zhì)核心課程在內(nèi)的突出職業(yè)性的 課程體系；實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的上網(wǎng)共享，在區(qū)域及行業(yè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)中起帶動 和示范作用。 7．合作辦學(xué) 學(xué)院一直與華北電力大學(xué)、 上海電力學(xué)院等高校合作舉辦電氣工程類專業(yè)本 科層次函授教育，合作辦學(xué)的電力電氣類專業(yè)課程教學(xué)主要由學(xué)院“發(fā)電廠及電 力系統(tǒng)”專業(yè)老師承擔(dān)，為合作院校順利完成各類教學(xué)任務(wù)，起到了有力的支撐 作用，同時也鍛煉了專業(yè)教師，搭建了學(xué)院電力電氣類專業(yè)畢業(yè)生接受繼續(xù)教育 （本科教育）的平臺。各實驗實訓(xùn)室具有生產(chǎn)性、仿真性的特點，具備開展融理論 教學(xué)與實踐教學(xué)為一體的教學(xué)條件，保證了該專業(yè)所有實驗實訓(xùn)項目的順利實 施。 表 21 序 號 1 2 3 4 5 畢業(yè)生 數(shù) （人） 248 250 300 300 300 “發(fā)電廠及電力系統(tǒng)”專業(yè)人才需求調(diào)查預(yù)測 安徽省需求預(yù)測（人） 發(fā)電 企業(yè) 110 120 120 120 120 電力 建設(shè) 50 50 50 50 50 供電 企業(yè) 180 300 300 300 300 工礦 企業(yè) 330 400 600 600 500 新農(nóng)村 建設(shè) 130 150 200 200 200 合計 810 1020 1270 1270 1170 到校招 聘 （人） 400 450 600 600 600 年 份 2010 2011 2012 2013 2014 21 資金預(yù)算與指標(biāo)分析 （2）畢業(yè)生能力需求分析 為滿足各類企業(yè)電力電氣工程施工、運行、檢修、維護(hù)、管理崗位對高素質(zhì) 高級技能電力電氣技術(shù)人才的需求，培養(yǎng)合格的電力電氣專業(yè)應(yīng)用型人才，加強 該專業(yè)的建設(shè)與改革已成為勢在必行的任務(wù)。 安徽電網(wǎng)“十二五”期間，每年將投入 150～200 億元，建設(shè)智能電網(wǎng)，將大大 加強安徽省電網(wǎng)的供電能力，確?！巴铍姈|送”電網(wǎng)高速公路的暢通。而現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展必須要以電力為支撐，隨著 產(chǎn)業(yè)群的形成，產(chǎn)品質(zhì)量的不斷提升，新技術(shù)、新設(shè)備的不斷應(yīng)用，對供電可靠 性和電能質(zhì)量提出了更高的要求， 迫切需要大批高素質(zhì)高級技能電力電氣技術(shù)人 才充實到企業(yè)供配電系統(tǒng)的運行、檢修和管理崗位，以保證企業(yè)的正常生產(chǎn)和地 區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。 17 資金預(yù)算與指標(biāo)分析 第三部分 項目建設(shè)內(nèi)容 一、中央財政支持的重點建設(shè)項目 中央財政支持的重點建設(shè)項目 學(xué)院根據(jù)骨干高職院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)院自身實際和發(fā)展規(guī) 劃，提出建設(shè)“企業(yè)行業(yè)舉辦的國家骨干高職院?！钡哪繕?biāo)。根據(jù)不同專業(yè)的特點，推進(jìn)、推廣“項目教學(xué)”、“工學(xué)交替” 等培養(yǎng)模式改革，提高“訂單培養(yǎng)”的在校生比例，與企業(yè)一起進(jìn)行科技開發(fā)與社會 服務(wù)；加大與企業(yè)開展“雙向基地”建設(shè)的力度，使企業(yè)成為學(xué)院學(xué)生實訓(xùn)和教師實 踐鍛煉的基地，使學(xué)院成為企業(yè)的職工培訓(xùn)、技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)基地。 （2）做好行業(yè)服務(wù)，進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)院在行業(yè)培訓(xùn)工作中的“四個作用”，更加出 色的完成安徽省電力公司交給的行業(yè)管理、技術(shù)、技能等各個方面的培訓(xùn)任務(wù)。 6．建立有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范的教學(xué)管理機制 建立有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作規(guī)范的教學(xué)管理機制 （1）學(xué)院引入企業(yè)全程質(zhì)量管理理念，借鑒 ISO9000 模式，建立學(xué)院教學(xué)運行質(zhì) 量監(jiān)控評價體系，對教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都提出規(guī)范化、流程化、責(zé)任化、數(shù)量化的質(zhì) 量標(biāo)準(zhǔn)，件件有據(jù)可依，事事有章可循。 走橫向聯(lián)系的道路，通過教師到企業(yè)掛職、院際交流和企業(yè)員工到學(xué)院工作，與 企業(yè)和兄弟院校共建教師隊伍，使學(xué)院的專業(yè)教師隊伍結(jié)構(gòu)更加合理、素質(zhì)更加全面。在今后的 3 年里，學(xué)院要與多家企業(yè)建立合作 校外實訓(xùn)基地建設(shè)落實到位。 （3）通過三年建設(shè)，每個重點專業(yè)群有 1 門以上課程達(dá)到國家級精品課程建設(shè)標(biāo) 準(zhǔn)，有 2～3 門達(dá)到省級精品課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。 12 （3）不斷深化以“訂單培養(yǎng)”與“準(zhǔn)訂單培養(yǎng)”為主要載體的人才培養(yǎng)模式改革， 推進(jìn)基于工作任務(wù)分析的項目課程改革，營造與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成相契合的教學(xué)環(huán)境，建 設(shè)配套的生產(chǎn)性實訓(xùn)與頂崗實習(xí)基地，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位工作、教學(xué)方法與工作方 式、教學(xué)環(huán)境與工作氛圍的一致；根據(jù)工學(xué)結(jié)合與項目課程的教學(xué)改革需要，建設(shè)雙 師結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，滿足課程教學(xué)與生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo) 的需求；探索實行小班制和導(dǎo)師制試點，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的個性化需求。 發(fā)揮學(xué)院實訓(xùn)基地的 地的資源優(yōu)勢和專業(yè)特色， 完成電力行業(yè)的各 地的 類培訓(xùn)，滿足社會和行業(yè)專業(yè)技術(shù) 技術(shù)技能培訓(xùn)的需求。建設(shè)學(xué)院雙師結(jié)構(gòu)的教學(xué)團(tuán)隊，整合行業(yè)和社會的人才資源，建立教 。 6．以辦學(xué)目標(biāo)優(yōu)化教學(xué)資源 學(xué)院在辦學(xué)過程中得到社會各界的支持，尤其依托 電力行業(yè)的支持，教學(xué)資源豐厚。學(xué)院將以行業(yè)特色專業(yè)為主干，發(fā)展?jié)M足“新農(nóng)村、新能源、新電 力”和“環(huán)保型企業(yè)”需求的相關(guān)專業(yè)，建設(shè) 17 個左右的招生專業(yè)，使得在校生規(guī)模 達(dá)到 4500 人左右。 優(yōu)雅的校園環(huán)境 在學(xué)院精心規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)下，通過近幾年的投入，學(xué)院的主 體建筑、輔助建筑、運動場、道路、亭閣、樹木、花圃、綠地、雕塑錯落有致，已初 步將校園建成了布局合理，設(shè)施配套環(huán)境優(yōu)雅的園林式校園。 鮮明的校園文化 自 2003 年學(xué)院成立以來，學(xué)院黨委高度重視校園文化建設(shè)，引 導(dǎo)廣大師生員工在建設(shè)特色鮮明的高職學(xué)院過程中，積極探索特色鮮明的校園文化， 并以校園文化建設(shè)為抓手，著力塑造學(xué)校的內(nèi)質(zhì)外形，努力形成自己的校園精神和文 化靈魂。學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高， 職業(yè)技能水平長足進(jìn)步。 并建有 300 兆瓦火電仿真系統(tǒng)、 500 千伏/35 千伏區(qū)域電網(wǎng)調(diào)度運行仿真系統(tǒng)、 220 千伏變電實訓(xùn)系統(tǒng)、PLC 實訓(xùn)室、高級電工實訓(xùn)室、金工實訓(xùn)基地等，形成 10 個生產(chǎn) 性校內(nèi)頂崗實習(xí)中心。 現(xiàn)有專任教師 191 雄厚的師資力量 學(xué)院有一支敬業(yè)愛崗、 人，其中國家級名師獎 1 人次，省級教學(xué)名師獎 3 人次，省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊 1 個，省 級教壇新秀 2 人。領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員 均有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，年富力強、專業(yè)扎實，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)務(wù)實、積極進(jìn)取， 充滿朝氣。根據(jù)自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)，抓住 ， 經(jīng)濟發(fā)展的契機，結(jié)合自身的優(yōu)勢，科學(xué)謀劃，系統(tǒng)思考，以務(wù)實的精