【正文】 任人： 周征 預期目標：建成 3 家校外實訓基地，形成穩(wěn)定提供相關電氣設備的認知實習、生產(chǎn)、安裝、調試、頂崗實習、畢業(yè)設計的基地。 ⑵ 實訓大綱、實訓計劃、實訓指導書、考核辦法等文件資料 、實踐教學日志。 驗收要點 : ⑴ 具有完善 規(guī)章 制度 和 管理 辦法 。 開展對外培訓和技術服務 。 驗收要點 : ⑴ 修訂 11級電力系統(tǒng)仿真教學大綱 。 七 、預期成效 本項目 實施以后 ， 可以為 本地區(qū)乃至全國 同 類院校 電力類 相關專業(yè) 提供一套具有借鑒價值的“行業(yè)主導、校企互動、工學結合”的人30 才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案和一個開放的教學資源庫；為學生和社會提供一個開放的高水平實訓基地；為該專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)一支高水平的師資隊伍 ； 可以面向社會 各階層 開展 各種形式的 的技術培訓 與服務 ；可以為區(qū)域內的廣大企業(yè)提供形式多樣的技術支持。 “能本管理”為核心，構建“教學質量組織系統(tǒng)”、“教學質量評價系統(tǒng)”、“教學服務評價系統(tǒng)”和“教學質量調控系統(tǒng)”閉環(huán)式教學質量管理體系 。 。 6. 社會服務能力建設 進一步開放教學和科研資源， 積極為區(qū)域內企業(yè)提供多種形式的技術開發(fā)、技術轉讓、技術咨詢和技術服務， 通過縱向和橫向課題（項目）等形式解決區(qū)域內 電力 企業(yè)中技術難題。 工廠供電實訓基地建設投資規(guī)劃 實驗實訓 場所名稱 擬添購典型設備 型號 /配置 數(shù)量 合計（萬元） 投資（萬元） 2020年 2020年 工廠供電實訓基地 工廠供電教學訓裝置 WGJS8000 8 100 100 合 計 100 24 主要硬件配置（單套配置） 序號 產(chǎn)品名稱 規(guī)格型號 品牌 單位 數(shù)量 備注 1 微機線路保護測控裝置 WXH820 許繼 套 1 電力系統(tǒng)現(xiàn)場運行裝置 2 微機備自投保護測控裝置 WBT820 許繼 套 1 電力系統(tǒng)現(xiàn)場運行裝置 3 微機電動機保護測控裝置 WDH820 許繼 套 1 電力系統(tǒng)現(xiàn)場運行裝置 4 異步電機變頻器 ATV31HU15N4A Schneider 套 1 工業(yè)級現(xiàn)場運行 5 加載剎車控制器 許繼 套 1 實驗定制系統(tǒng) 6 無功功率補償器 JKFC12 許繼 套 1 工業(yè)級現(xiàn)場運行 7 智能電量儀表 GR80 格銳電子 臺 2 工業(yè)級現(xiàn)場運行 8 有功、無功電度表 臺 2 工業(yè)級現(xiàn)場運行 ④配電實訓基地 結合電力系統(tǒng)配電運行實際情況，投入 50 萬購置“配電實訓設備”，建立 配電實訓基地， 學生通過實訓能夠掌握配電系統(tǒng)的主要電氣設備，配電系統(tǒng)的一、二次接線和一些操作機構的結構和原理以及繼電保護裝置及二次系統(tǒng)的安裝與維護等。 該基地除了能完成我系電力系統(tǒng)自自動化技術專業(yè) 學生學習、實訓外，還可為電力企業(yè)進行職業(yè)技能培訓。 從電力研究所、電力設計院、發(fā)電廠、變電站、電氣裝置生產(chǎn)企業(yè)等聘請掌握前沿技術的高級技術人員及能工巧匠 ， 建成擁有 50 名兼職教師的師資庫 ， 形成一支穩(wěn)定的、高質量的兼職教師隊伍 。在項目課程中，參照企業(yè)的評價方式，推行等級評價方式。 建設 《電力系統(tǒng)繼電保護》、《發(fā)電廠電氣部分》、《電力電子技術》3 門優(yōu)質核心課程 ；建成 1 門省級精品課程， 2 門校級精品課程 。 實踐教學內容的選取 :按照電力技術類專業(yè)主干課程教學大綱的要求，參照《中華人 民共和國職業(yè)技能鑒定規(guī)范》電力行業(yè) “電氣運行與檢修專業(yè)”、“變電運行與檢修專業(yè)”、“發(fā)電廠電氣安裝專業(yè)”、“送變電安裝專業(yè)”的“技能要求”，參照《甘肅省電力公司崗位培? ? ? ? ? ? 硬 件 質 量 監(jiān) 控 組 織 結 構 軟 件 規(guī) 范 管 理 隊 伍 建 設 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 技能培養(yǎng)支撐條件 硬 件 件 質 量 監(jiān) 控 組 織 結 構 軟 件 件 件 規(guī) 范 管 理 隊 伍 建 設 實 驗 室 實 習 基 地 實 訓 基 地 實 驗 室 實 習 基 地 實 訓 基 地 實 驗 室 實 驗 室 實 習 基 地 實 訓 基 地 實 習 基 地 實 訓 基 地 工 學 基 地 實 驗 室 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 17 訓標準》中“變電運行” 和“變電檢修”的“技能要求”和《甘肅省電力公司崗位技能考核標準》中 “變電運行”和“變電檢修”的“操作技能考核模塊”，開展實訓教學，盡量使學生校內學習與實際工作保持一致性。 課程設置緊貼從業(yè)崗位的職業(yè)能力和基本素質要求，打破學科性的束縛，建立與實踐教學體系相互滲透、緊密結合的“實用型”理論教學 體系。通過靈活嚴謹?shù)膶I(yè)建設和現(xiàn)場環(huán)境的職業(yè)道德教育，實現(xiàn)符合就業(yè)崗位要求的技術崗位型應用性人才。電 氣運行的“兩票”“三制”即“兩票”中的工作票、操作票、“三制”中的交接班制度、巡回檢查制度、設備定期輪換制度的執(zhí)行 電氣值班員 電氣檢修崗 熟練掌握電氣設備、配電裝置的名稱、型號、構造和工作原理，能根據(jù)電氣設備、配電裝置的故障現(xiàn)象，進行 電氣檢修 變電檢修工、電工維修工 電氣安裝與調試崗 熟悉電氣設備的安裝調試規(guī)程，按規(guī)程要求進行一次設備和二次設備的安裝，并進行相關設備的調試 電氣安裝工 電氣試驗崗 進行電氣設備、電氣線路的正常運行試驗；絕緣試驗、耐壓試驗等 電氣試驗員 電氣設計崗 根據(jù)設計任務 ，完成中小型發(fā)電廠、變電站、企事業(yè)單位變電所電氣部分的設計 電氣設計員 繼電保護崗 常用繼電器的檢驗；二次回路故障排除；繼電保護配置、整定及現(xiàn)場調試；繼電保護運行規(guī)程；繼電保護反事故措施 繼電保護工 （ 3） 人才培養(yǎng)方案的指導思 想 專業(yè)人才培養(yǎng)方案的指導思想 是以服務為宗旨 ， 以就業(yè)為導向，電氣運行值班崗 電氣 檢修崗 電氣安裝與調試崗 電氣 試驗崗 繼電 保護崗 電氣 設計崗 專 業(yè) 崗位群 圖 1 電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)崗位群 11 加強專業(yè)建設；以能力為本位， 校企合作、工學結合、訂單培養(yǎng) ， 加強課程體系建設；以技能為中心，加強實訓基地建設；以職業(yè)道德為核心，加強學生思想道德建設。 （ 1） 專業(yè) 培養(yǎng)目標 電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)是我校的骨干專業(yè)及特色專業(yè)，也是甘肅省高校中面向電力行業(yè)培養(yǎng)高技術應用型人才的核心專業(yè)。 以學?，F(xiàn)有資源基礎，加強與企業(yè)合作，按照“資源優(yōu)化、實踐為主、工學結合”的思路，根據(jù) 電力系統(tǒng)的運行、控制、安裝、調試及與維護 等 工作過程，建成 融教學、培訓、職業(yè)技能鑒定 、產(chǎn)學研為一體的具有 企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境為背景、體現(xiàn)專業(yè)技術主要發(fā)展方向 的實訓基地。 （二） 總體目標 通過校企合作，創(chuàng)新產(chǎn)學合作、工學結合的人才培養(yǎng)模式；構建集職業(yè)素質培養(yǎng)、職業(yè)能力訓練、職業(yè)技能鑒定為一體的工學結合課程體系；形成一支“雙師”結構、專兼結合的高水平專業(yè)教學團隊；建設以企業(yè)真實生產(chǎn)環(huán)境為背景、體現(xiàn)專業(yè)技術主要發(fā)展方向的校內5 生產(chǎn)性實訓基地和具有完善管理規(guī)程及運行機制的校外實習基地；充分發(fā)揮專業(yè)資源優(yōu)勢，大力拓展社會服務功能，為企業(yè)和社會提供技能培訓和技術服務。 電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)較早實施了 校企合作、 產(chǎn)學結合、 訂單3 式培養(yǎng)、注重強化專業(yè)技能訓練，在培養(yǎng)模式、教學內容 、教學方法、教學手段等方面積極開展教學改革。 《甘肅省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃綱要》 指出 ， 加快發(fā)展風電、太陽能光伏整機及配套設備等新能源裝備制造業(yè)， 2020 年全省風電裝機規(guī)模達到 1700 萬千瓦以上，太陽能發(fā)電裝機規(guī)模達到 100 萬千瓦以上，新能源裝機占全省電力裝機比重達到 36%。 《 蘭州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十二個五年規(guī)劃（ 2020—2020 年）綱要 》 指出，要 加大高中低壓輸配電網(wǎng) 改造，以 750 千伏高壓電網(wǎng)建設與周端地區(qū)形成聯(lián)網(wǎng)結構，發(fā)揮西北樞紐電網(wǎng)作用。 完成 ,教改項目 21 項 ,教改項目獲 國家二等獎一項、省級一等獎 1 項、 教育廳級獎 2 項、校級教學成果獎 17項；建成國家級精品課程 1 門、省級 3 門、校級 6 門。通過重點專業(yè)建設，把電力系統(tǒng)自動 化技術專業(yè)建 設成專業(yè)特色更加鮮明，在人才培養(yǎng)模式、校 企合作、社會服務能力等方面起示范作用、實訓基地建設輻射本地區(qū)職業(yè)教育領域的國家示范重點專業(yè)。 實訓基地建設在人才培養(yǎng)方案的技能要求上，能確保本專業(yè)每一位學生有足夠的訓練時間和操作次數(shù)，達到真正掌握各項專業(yè)技能的目的，并體現(xiàn)出基地建設的先進性、生產(chǎn)性、綜合性、開放性和示范性。該專業(yè)畢業(yè)學生的從業(yè)單位主要有電力設計院、 發(fā)電廠、 變電站、 電力設備生產(chǎn)、安裝、 施工等單位，專業(yè)面向的崗位群有發(fā)電廠、變電站電氣8 運行崗位、電氣檢修崗位、電氣安裝調試崗位、電氣試驗崗位、電氣設計崗位、繼電保護崗等。 根據(jù)人才需求和職業(yè)崗位要求的調查分析，結合行業(yè)專家所提出的畢業(yè)生應具有的 知識、能力、素質結構要求，參照就業(yè)崗位的職業(yè)標準，確定專業(yè)的培養(yǎng)目標，界定人才培養(yǎng)規(guī)格，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案見圖 3 所示。專業(yè)基礎課實行寬基礎，專業(yè)課、專業(yè)選修課實行核心課程加專業(yè)方向。 （ 2） 優(yōu)質核心課程建設 將典型工作任務的職業(yè)能力結合 電力系統(tǒng)自動化技術 相應職業(yè)崗位對應的職業(yè)資格的要求，歸類 為 行動領域 ， 將 行動領域 轉 換成對應的學習 領域課程 ，再 學習領域分為為主題學習情境 。 （ 3） 配套教學材料 建設 在選用優(yōu)秀教材的同時，加強自身特色工學結合教材建設，與企業(yè)合作，共同開發(fā)課程標準， 按照 工學結合 、 項目驅動原則 ， 引入企業(yè)標準、工作規(guī)范和實際工作案例， 嚴格參照 電力系統(tǒng)自動化技術專業(yè)人才 所必需的知識和核心能力 ， 改革和重構課程體系 ， 編寫 3 門工學結合的基于崗位工作過程的項目 教學式核心課程校本教材。生產(chǎn)性實習和頂崗實習的評價由校內指導教師和企業(yè)指導教師共同完成。 兼職教師 在教學改革與實踐中參加專業(yè)培養(yǎng)計劃修定、課程建設、教材建設以及專業(yè)實踐教學、現(xiàn)場實習指導、畢業(yè)設計指導等教學環(huán)節(jié)。 本項目資金預算為 20 萬元。 本項目資金預算為 50萬元。 結合 技術開發(fā)、技術推廣、技術咨詢和技術服務工作 的要求，不斷提升技術含量和管理水平，提高為中小企業(yè)服務的能力。 4.“雙師”型專兼職教學團隊建設。 ，面向社會和電力企業(yè)開展技術培訓和服務。綜上所述，本項目的實施對提高 電力系統(tǒng)自動化技術 專業(yè)辦學水平，對提高區(qū)域行業(yè) 電力 企業(yè)的自動化技術應用水平，對于提高高等職業(yè)教育的社會聲譽，對于構建和諧社會都將起到積極的促進作用，具有很大的社會效益。 ⑵開發(fā) 電力系統(tǒng)仿真 一體化教學教材 1 部。 驗收要點 : ⑴ 開發(fā) 電力系統(tǒng)繼電保護 一體化教學教材 1 部。 ⑵ 實訓大綱、實訓計劃、實訓指導書、考核辦法等文件資料 、實踐教學日志。 ⑶開展 校 內 外專業(yè)技能 培訓，不低于 100 人次 /年（學員名冊）。 驗收要點： ⑴共建實訓基 地協(xié)議。 ⑷項目實訓教學大綱匯總材料。 ⑷校外實訓基地的安全操作規(guī)程。 ⑷組織或主持 1 門工學結合的精品課程建設。 ⑸每年參加專業(yè)領域的學術研討、短期培訓等活動 2 次以上。形成 10 名骨干教師團隊。 ⑵ 5名專業(yè)教師下企業(yè)頂崗實踐或取得相應證書。承擔實習教學任務，共同開發(fā)課程，編寫實訓講義，參與頂崗學生的指導和管理等。 責任人： 周征 預期目 標 : 從聯(lián)盟企業(yè)中聘請電氣設備行業(yè)專家 4 名，聘請10名 兼職教師 ，承擔實習教學任務，共同開發(fā)課程，編寫實訓講義，參與頂崗學生的指導和管理等。 責任人 ： 周征 37 （續(xù)表） 重點專業(yè)名稱 電