建筑工程施工專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告(完整版)
【正文】 提供重要幫助。一、 建筑行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要物質(zhì)生產(chǎn)部門(mén)，它與整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人民生活的改善有著密切的關(guān)系。規(guī)劃打造“一群一圈一帶”，建設(shè)“一群一圈一帶”形成了城市建設(shè)的熱潮。大力推進(jìn)住房保障，抓好經(jīng)濟(jì)適用房、廉租住房和公共租賃房建設(shè)，解決4853戶(hù)困難家庭住房。建筑工程施工專(zhuān)業(yè)的課程，除了語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等公共文化課外，還有專(zhuān)業(yè)課程，如建筑制圖與識(shí)圖、建筑力學(xué)、建筑材料、建筑施工技術(shù)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑工程定額與預(yù)算等，專(zhuān)業(yè)必須的技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)和實(shí)踐課。在以教為主的課程模式下，適用于“以學(xué)習(xí)者為中心“的教學(xué)方法是很難展開(kāi)的，所以相對(duì)應(yīng)的課程可以為教師設(shè)計(jì)、使用更多靈活的教學(xué)方法和策略提供空間有限。教師原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力體系達(dá)不到新的要求，面對(duì)課改，許多應(yīng)開(kāi)的專(zhuān)業(yè)課開(kāi)設(shè)不了，有的專(zhuān)業(yè)課雖然開(kāi)設(shè)了，但專(zhuān)業(yè)課教師數(shù)量少，素質(zhì)差，授課內(nèi)容陳舊，明顯跟不上時(shí)代的步伐，使學(xué)生的個(gè)性發(fā)展受到限制。中職學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，常常厭倦普通中學(xué)的教學(xué)，甚至產(chǎn)生了抵觸情緒，學(xué)生逃學(xué)、上課睡覺(jué)的情況要更普遍。實(shí)踐性課程還有一個(gè)問(wèn)題，即評(píng)價(jià)方式，學(xué)生實(shí)踐中技能如何轉(zhuǎn)化為可測(cè)評(píng)的指標(biāo)及標(biāo)準(zhǔn)，如何考察等，現(xiàn)在還需要建立一種科學(xué)、嚴(yán)密的實(shí)踐課評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。(3)調(diào)查結(jié)果。說(shuō)明中職學(xué)校在這些方面的教育同樣是值得肯定的。65％的企業(yè)認(rèn)為職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生有職業(yè)技能，勞動(dòng)力成本較低，能夠滿(mǎn)足企業(yè)需要，表示愿意聘用中職學(xué)生。同時(shí)，為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力和其它素質(zhì)，課程設(shè)計(jì)和教學(xué)中采用“項(xiàng)目教學(xué)法，提高學(xué)生的解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。②+，整合為“2+1”模式按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生在兩年半內(nèi)完成基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其知識(shí)面涉及非常廣，但從就業(yè)情況所反饋的信息表明，學(xué)生并不受歡迎，而且學(xué)生也確實(shí)不能達(dá)到畢業(yè)立即頂崗的要求。核心教學(xué)課全部為施工類(lèi)課程，如《地基與基礎(chǔ)工程施工》、《主體結(jié)構(gòu)施工》等，在第2—4學(xué)期開(kāi)設(shè)，為按施工過(guò)程的主導(dǎo)課程，其他所有課程都在該類(lèi)課程的基礎(chǔ)上展開(kāi)。如有的學(xué)?？紤]到建筑工程施工專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)多數(shù)不從事材料相關(guān)崗位，而去掉了《化學(xué)》課；而要培養(yǎng)工程監(jiān)理等崗位人才，則添加《工程建設(shè)法規(guī)》等課程；還有的學(xué)校把《建筑力學(xué)》、《建筑結(jié)構(gòu)》整合起來(lái)，形成新的課程《力學(xué)與結(jié)構(gòu)》、為以培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力將原來(lái)《建筑制圖與識(shí)圖》精簡(jiǎn)為《建筑識(shí)圖》等等。要結(jié)合中職畢業(yè)生的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的教育，開(kāi)展就業(yè)心理、實(shí)踐技能、就業(yè)技巧和求職經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)。⑨革新考核方式考試方法是課程評(píng)價(jià)的重要手段。主要包括筆試、技能考核、專(zhuān)業(yè)會(huì)談、每學(xué)期期末進(jìn)行所設(shè)課程的筆試、技能考核取證和專(zhuān)業(yè)會(huì)談、實(shí)習(xí)資格要求。⑦注重課程改革多樣化和動(dòng)態(tài)性建筑工程施工專(zhuān)業(yè)行業(yè)的技術(shù)是不斷更新的，這就要求中等職業(yè)教育在強(qiáng)調(diào)就業(yè)教育的同時(shí)，仍然要關(guān)注終身教育、素質(zhì)教育。建筑工程施工專(zhuān)業(yè)早期采用參觀(guān)實(shí)踐(又稱(chēng)認(rèn)識(shí)實(shí)踐)的方式，讓學(xué)生對(duì)建筑有感性的認(rèn)識(shí)。建筑工程施工質(zhì)量控制主要培養(yǎng)學(xué)生建筑工程質(zhì)量檢查和驗(yàn)收的能力； 建筑工程技術(shù)資料管理注重鍛煉學(xué)生關(guān)于建筑工程技術(shù)文件的收集、填寫(xiě)、歸檔和熟練操作資料軟件的工作能力；測(cè)量放線(xiàn)重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握每個(gè)教學(xué)情景中的工作內(nèi)容，能夠熟練操作儀器，并收集整理不同放線(xiàn)方法：③堅(jiān)持“必需和“夠用’’的原則，樹(shù)立基于施工過(guò)程的課程模式的改革的指導(dǎo)思想在專(zhuān)業(yè)課程體系設(shè)計(jì)中，應(yīng)把專(zhuān)業(yè)課限制在“夠用的范圍內(nèi)，對(duì)沒(méi)有聯(lián)系或聯(lián)系不多的內(nèi)容進(jìn)行刪除及必要的“削枝強(qiáng)干，而對(duì)學(xué)生今后實(shí)踐工作中所必需的崗位技能知識(shí)予以加強(qiáng)?！?+1”模式中，“2表示在兩年內(nèi)完成文化基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程、專(zhuān)業(yè)
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