【正文】 在教師的指導(dǎo)和組織下，學(xué)生通過(guò)閱讀教材、動(dòng)手試驗(yàn)，自主學(xué)習(xí)用“復(fù)制+翻轉(zhuǎn)”和“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”畫(huà)對(duì)稱圖形的方法。請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，然后動(dòng)手操作，自己學(xué)習(xí)用ACDSee軟件把圖片直接傳遞到“畫(huà)圖軟件”中去的方法。小結(jié)：①調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的操作方法；②調(diào)整的結(jié)果，要看著好看和感覺(jué)舒服；啟動(dòng)ACDSee軟件；找出曝光不正常的圖片，進(jìn)入“圖片觀看窗口”，打開(kāi)“圖像曝光調(diào)整”對(duì)話框，嘗試調(diào)整這些圖片的亮度和對(duì)比度。課前準(zhǔn)備在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”“MyPictures”文件夾中，放入本課需要用到的圖片素材，其中包括幾張曝光不正常的圖片，還可以放入其它一些學(xué)生感興趣的圖片，以供學(xué)生操作。怎樣才能把它們糾正過(guò)來(lái)呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第四節(jié)，然后自己動(dòng)手操作，把這些圖片的方向旋轉(zhuǎn)正確。學(xué)生討論可以就近分組，也可不分組，同桌或鄰近的同學(xué)進(jìn)行討論。）光盤(pán)使用小常識(shí)A、看看圖1圖1圖1圖16，說(shuō)說(shuō)圖中是怎樣保護(hù)光盤(pán)的。B、小明把這套正版軟件借給幾個(gè)同學(xué)使用。引入課題——《計(jì)算機(jī)的軟件》計(jì)算機(jī)為什么要用軟件從上面的例子，同學(xué)們可以體會(huì)到，要讓計(jì)算機(jī)正常工作，就需要為計(jì)算機(jī)安裝軟件，那么軟件是什么呢？計(jì)算機(jī)為什么需要安裝軟件呢？閱讀課文第一自然段回答。）教師演示：兩臺(tái)計(jì)算機(jī)中一臺(tái)可以使用金山打字通，而另一臺(tái)不能。三、使用正版軟件閱讀課文第三小節(jié)“大家都來(lái)使用正版軟件”，說(shuō)說(shuō)判斷一個(gè)軟件是否是正版軟件的依據(jù)是什么。（關(guān)于學(xué)校使用軟件的問(wèn)題可參考《計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例》：第二十二條因課堂教學(xué)、科學(xué)研究、國(guó)家機(jī)關(guān)執(zhí)行公務(wù)等非商業(yè)性目的的需要對(duì)軟件進(jìn)行少量的復(fù)制，可以不經(jīng)軟件著作權(quán)人或者其合法受讓者的同意，不向其支付報(bào)酬。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)使用快捷操作欄教學(xué)難點(diǎn)理解“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法課前準(zhǔn)備在每臺(tái)學(xué)生電腦的“我的文檔”“MyPictures”文件夾中，放入幾十張漂亮的圖片，主題應(yīng)為五年級(jí)學(xué)生感興趣的動(dòng)物、動(dòng)漫等內(nèi)容。（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）小結(jié)（運(yùn)用講解、演示、提問(wèn)和討論等多種教學(xué)方法）：ACDSee軟件的啟動(dòng)、兩種界面的轉(zhuǎn)換方法、快捷操作欄的位置和使用方法（重點(diǎn)講解和演示“文件瀏覽界面”和“圖片觀看窗口”兩種界面的關(guān)系和轉(zhuǎn)換方法，強(qiáng)調(diào)在不同的需要時(shí)，使用相應(yīng)的界面：在查找圖片位置、大致瀏覽圖片的時(shí)候，使用“文件瀏覽界面”；在詳細(xì)查看和欣賞圖片的時(shí)候，使用“圖片觀看窗口”）自主閱讀教材第一節(jié)和第二節(jié)；啟動(dòng)ACDSee軟件；進(jìn)入“圖片觀看窗口”，嘗試“前翻”和“后翻”圖片；學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的圖片文件格式請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第三節(jié)，了解關(guān)于圖片文件格式的知識(shí)，再用ACDSee軟件在老師給你們準(zhǔn)備的圖片中找找看，你認(rèn)識(shí)哪些圖片文件格式，把你認(rèn)識(shí)的圖片文件格式說(shuō)給同桌的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。過(guò)程與方法在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)調(diào)整圖片的亮度和對(duì)比度的方法；通過(guò)閱讀教材和自主實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用“復(fù)制圖像”和“粘貼”向WORD文檔和“畫(huà)圖軟件”傳遞圖片的方法。配合演示，講解圖片亮度和對(duì)比度的意義）這張圖片老師已經(jīng)調(diào)整好了，（演示：對(duì)比調(diào)整前后兩張圖片）同學(xué)們比較一下，是不是漂亮多了?還有一些圖片也需要調(diào)整，請(qǐng)同學(xué)們都動(dòng)手做一做吧。自主閱讀教材第二節(jié)；先打開(kāi)WORD文檔，再將在ACDSee軟件中復(fù)制的圖片粘貼到WORD文檔中，為這張圖片寫(xiě)一段說(shuō)明；與同學(xué)互相品評(píng)作品。整理和拓展總結(jié)：整理本課知識(shí)；小結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)情況。的意義。（教師巡視、個(gè)別指導(dǎo)）展示部分學(xué)生作品。學(xué)習(xí)任務(wù)三：用“復(fù)制+旋轉(zhuǎn)”的方法畫(huà)出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形。倒影和影子是孩子們生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，因此我們用——“美麗的倒影”——自然風(fēng)光圖片引入倒影，在孩子自己總結(jié)出倒影的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)倒影的創(chuàng)作方法；而影子的創(chuàng)作則由謎語(yǔ)的方式引入，再引導(dǎo)孩子回憶生活中，在早、中、晚不同時(shí)間，你在太陽(yáng)下的影子有什么變化，然后學(xué)習(xí)影子的創(chuàng)作方法。但是還有一點(diǎn)不足，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？生討論：水中的倒影一般沒(méi)有原圖清晰，還帶有一些水波效果。師：對(duì)，謎底是影子。學(xué)會(huì)編輯顏色。同學(xué)們有秩序的積極想想辦法，各抒己見(jiàn)。學(xué)會(huì)在WORD中插入簡(jiǎn)單表格。想要多畫(huà)一張就必須從頭再來(lái)，很浪費(fèi)時(shí)間。在老師的引導(dǎo)下思考；數(shù)行列數(shù)并回答；啟動(dòng)“WORD”，邊看書(shū)，邊動(dòng)手在WORD中制作教師展示的簡(jiǎn)單表格，要求較快完成；配合教師，師生共同完成學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)任務(wù)二：添加或刪除表格的行、列（出示與上一張表行列不同的簡(jiǎn)單表格）請(qǐng)同學(xué)們幫助數(shù)數(shù)這個(gè)小組的表格有多少行多少列？請(qǐng)同學(xué)們想想，怎樣才能幫助這個(gè)小組做出這張表格來(lái)呢？現(xiàn)在老師想直接在前一小組的表格上修改，應(yīng)怎么辦呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材33—35頁(yè)的“添加或刪除表格的行、列”一節(jié)，試著動(dòng)手幫忙修改。怎樣實(shí)現(xiàn)它呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材35—36頁(yè)的“建立表格名稱欄”一節(jié)，修改上一組的表格，讓它有一個(gè)名稱欄。鞏固練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們完成各小組設(shè)計(jì)的表格，參考教材37頁(yè)《圖7—8統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果》，完成本小組調(diào)查內(nèi)容的錄入和統(tǒng)計(jì)并保存。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學(xué)生充分討論以后，揭題《調(diào)整表格》二、新課教學(xué)任務(wù)一：調(diào)整表格行、列寬度教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)要求學(xué)生根據(jù)教材39頁(yè)進(jìn)行操作調(diào)整表格。出示考考你：你能將表格的第二行調(diào)整為1厘米高，第四行設(shè)為2厘米高，并且第三列設(shè)為3厘米嗎？師補(bǔ)充注意要點(diǎn)。讓學(xué)生比比誰(shuí)解決的問(wèn)題多。（一）、分析作品、嘗試制作學(xué)生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）演示學(xué)習(xí)任務(wù)和要求：（1）邊框粗細(xì)有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別教師提問(wèn)：怎樣設(shè)置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點(diǎn)）學(xué)生看學(xué)習(xí)材料，嘗試設(shè)置“邊框、底紋”，教師指導(dǎo)困難小組，并記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中的“典型困難”。小組討論：1．從調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出什么情況？2．造成這種情況的原因是什么？3．提出改善同學(xué)健康狀況的建議。二、確定調(diào)查目標(biāo)，做好上網(wǎng)前的準(zhǔn)備確定調(diào)查目標(biāo)抽生展示《“我期待的數(shù)碼相機(jī)”調(diào)查表》（課前學(xué)生已經(jīng)填寫(xiě)好，原表如下圖所示）。提出任務(wù)：在IT168數(shù)碼影像專區(qū)，查找滿足需要的數(shù)碼相機(jī)，選擇12款預(yù)算范圍內(nèi)的相機(jī)，匯總到《數(shù)碼相機(jī)性能和價(jià)格調(diào)查表》中。生闡述自己的調(diào)查情況和選購(gòu)結(jié)果。師打開(kāi)一廢舊的機(jī)箱，從中取出CPU、內(nèi)存、顯卡、主板等配件，利用投影儀向?qū)W生展示實(shí)物。②師：DIY多媒體電腦之前，老師送給大家兩件“寶物”。師補(bǔ)充：為了獲取最準(zhǔn)確的配件價(jià)格，可以利用DIY頻道中的“報(bào)價(jià)”欄目（）進(jìn)行查詢，③生繼續(xù)在網(wǎng)上查找合適的配置，填寫(xiě)并修改、完善電腦配置清單。4．操作自己的電子郵箱。一、說(shuō)明普通信和電子郵件的區(qū)別：我們通常使用的郵政信件，從書(shū)寫(xiě)、郵寄，到對(duì)方收到信件要較長(zhǎng)時(shí)間，而且距離越遠(yuǎn)，時(shí)間越長(zhǎng)，并且要在對(duì)方的信封上寫(xiě)上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址，還要將寫(xiě)好的信件貼上郵票后，投入郵局的信箱，郵局的工作人員再把你的信通過(guò)各種交通工具，送到對(duì)方的郵局。發(fā)送文字（圖11—1）同學(xué)們，電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息，這是任何傳統(tǒng)的通訊方式無(wú)法相比的。它又叫“電子郵箱地址”。請(qǐng)單擊窗口左上角的“收信”按鈕，看看收件里有沒(méi)有新郵件，如果有，那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學(xué)發(fā)來(lái)的郵件?！菊n時(shí)安排】2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】硬件：網(wǎng)絡(luò)教室（一人一機(jī)）軟件：多媒體控制平臺(tái)素材：《新年快樂(lè)》flash動(dòng)畫(huà)一個(gè)【教學(xué)過(guò)程】：（一）激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑定標(biāo)：播放《新年快樂(lè)》flash動(dòng)畫(huà)，引入元旦節(jié)來(lái)臨。2．學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)大家給自己座位相鄰的多個(gè)同學(xué)或好友發(fā)送相同的祝福郵件，注意選擇一種信紙。那么，我們?nèi)绾位貜?fù)（或快速回復(fù)）別人的電子郵件呢？是重新寫(xiě)一封嗎？（引出回復(fù)郵件）2．教師演示方法：點(diǎn)擊“回復(fù)”按鈕，進(jìn)入寫(xiě)信狀態(tài)，回復(fù)來(lái)信。六、清除不用的舊郵件。清除郵箱中不需要保存的郵件，注意對(duì)郵件的分類刪除?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【課前準(zhǔn)備】聯(lián)網(wǎng)多媒體教師機(jī)一臺(tái)【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：看誰(shuí)做的又快，又好。C．通過(guò)交流匯報(bào)自己收到的禮物，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。[教學(xué)過(guò)程]一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1．老師今天收到到了一件特殊的新年禮物，想跟大家一起分享。二、動(dòng)手嘗試，探究學(xué)習(xí)1．老師也給你們每人都發(fā)了一件特殊的禮物，現(xiàn)在大家都來(lái)打開(kāi)看看吧。三、深入學(xué)習(xí)發(fā)送附件的方法1．教師提出問(wèn)題：附件是怎樣發(fā)出的呢？轉(zhuǎn)入下一個(gè)學(xué)習(xí)主題：附件的發(fā)送。？解決辦法：3．刪除已添加的附件怎么辦？五、鞏固練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：，將附件保存下來(lái)然后打開(kāi)觀看。2．教師演示點(diǎn)擊附件按鈕，選擇電腦中的文件，然后發(fā)送的全過(guò)程。教師提示打開(kāi)方法：直接點(diǎn)附件的名稱或附件欄右邊的下載附件。學(xué)生觀察討論：有什么不同？結(jié)論：多了一個(gè)回行針的標(biāo)志和郵件的大小比以往的要大得多。E．通過(guò)討論總結(jié)，擴(kuò)展知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）將光標(biāo)插入點(diǎn)移動(dòng)到“發(fā)給”或“抄送”欄中，再在“通訊錄”中點(diǎn)擊要發(fā)給信件的朋友的名字即可，其中，在“抄送”中的郵件地址，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)予以分開(kāi)。同學(xué)們，新年的時(shí)候，新年使者要給很多人發(fā)送禮物，可是人太多了，使者就記不住那么多郵箱地址了，他會(huì)怎么辦呢？想想平時(shí)我們自己的聯(lián)系電話太多了的時(shí)候，我們是怎么辦的？引入通訊錄的概念。網(wǎng)絡(luò)道德：⑴不盜用他人的密碼上網(wǎng)，盜號(hào)是可恥的偷盜行為；⑵不擅自進(jìn)入別人的電腦系統(tǒng)，不破壞、竊取別人的資料；⑶不在因特網(wǎng)上傳輸危害國(guó)家安全、泄露國(guó)家機(jī)密的信息；⑷不瀏覽反動(dòng)、迷信、不健康的網(wǎng)頁(yè)；⑸不下載、不傳輸、不使用含有反動(dòng)、迷信、不健康的軟件；⑹不傳輸危害電腦安全的黑客程序和病毒；⑺不在網(wǎng)上傳輸無(wú)用、無(wú)意義的信息；⑻不在網(wǎng)上亂開(kāi)玩笑、辱罵他人或進(jìn)行人生攻擊。那么，我們?nèi)绾蝿h除這些郵件呢？1．教師演示方法：方法1：在收件箱的郵件列表中，選中要?jiǎng)h除的郵件（注：郵件被選中后和選中前，有什么區(qū)分的地方），再單擊郵件列表下方的“刪除”或“徹底刪除”，都可以刪除郵件。我們回信的時(shí)候只需修改相應(yīng)的部分。大家都來(lái)看看自己有沒(méi)有收到好友的郵件。（二）演示啟發(fā)，動(dòng)手落實(shí)：一、給單個(gè)好友發(fā)送帶信紙的郵件。2．請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)你知道的電子郵箱地址，其中哪些屬于同一個(gè)電子郵件服務(wù)器的主機(jī)名？六、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)用星星表示：三個(gè)星星為最好；兩個(gè)星星為好；一個(gè)星星為一般?！啊钡囊馑际潜硎尽霸凇胤健?。（多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動(dòng)畫(huà)效果的信件,電子賀卡等等）你們也想擁有一個(gè)自己的電子郵箱嗎？趕快行動(dòng)吧。一封信從寄出到收到，少則一天，多則數(shù)天。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，收發(fā)電子郵件，從中體驗(yàn)成功的喜悅。四、自我反思和展示師：我們的電腦配置方案基本已經(jīng)確定下來(lái)了，現(xiàn)在我們可以自我反思并評(píng)價(jià)一下我們的方案了。B、寶物2——電腦DIY專題網(wǎng)站師推薦一電腦DIY專題網(wǎng)站：（IT168專門(mén)的DIY頻道）師演示：打開(kāi)該網(wǎng)頁(yè)，點(diǎn)擊“攢機(jī)寶典”（如下圖所示）進(jìn)入“攢機(jī)寶典”頁(yè)面，找到“攢機(jī)方案推薦”欄目，即可分類查詢電腦DIY信息上網(wǎng)查找電腦配置，填寫(xiě)配置清單師