數(shù)控技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案(完整版)
【正文】 數(shù)控加工自動(dòng)編程(CAD/CAM應(yīng)用技術(shù))44鉗工實(shí)習(xí)33AutoCAD機(jī)械制圖44選修課繼續(xù)專業(yè)限修公差配合與測(cè)量22金屬材料與熱處理222選修模塊鉗工實(shí)習(xí)33PLC可編程控制22電氣控制技術(shù)22等級(jí)考強(qiáng)化時(shí)間根據(jù)情況而定周課時(shí)總數(shù)29292727數(shù)控專業(yè)技能等級(jí)鑒定要求：計(jì)算機(jī)初級(jí)技能鑒定鉗工初級(jí)技能鑒定數(shù)控加工初級(jí)和中級(jí)技能鑒定六、學(xué)期專業(yè)技能分階段目標(biāo)暨技能達(dá)標(biāo)及大比武學(xué)期專業(yè)技能分階段目標(biāo)暨技能達(dá)標(biāo)及大比武項(xiàng)目要求第1學(xué)期手工制圖鉗工操作達(dá)標(biāo)及大比武內(nèi)容 繪制較復(fù)雜零件視圖。培養(yǎng)學(xué)生的加工質(zhì)量及文明生產(chǎn)意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的加工質(zhì)量及文明生產(chǎn)意識(shí)。 能較熟練掌握數(shù)控車或銑手工編程技術(shù)。 能熟練和規(guī)范在生產(chǎn)型機(jī)床中進(jìn)行實(shí)操加工。項(xiàng)目設(shè) 備數(shù)量用 途經(jīng)費(fèi)投入（CAD/CAM實(shí)驗(yàn)室）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)網(wǎng) 絡(luò) 計(jì) 算 機(jī)教師機(jī)1臺(tái)（1套），學(xué)生機(jī)59臺(tái)（59套），大屏幕投影儀1只掌握造型軟件的輔助設(shè)計(jì)、編程、刀路設(shè)置、后置處理及SIEMENS、FANUC等主流數(shù)控系統(tǒng)的使用方法；并通過數(shù)控仿真軟件進(jìn)行程序校驗(yàn)和實(shí)際加工情況模擬分析，了解實(shí)際加工時(shí)的可能出現(xiàn)的問題。約15萬生產(chǎn)型數(shù)控車床（配有FANUC數(shù)控系統(tǒng)）2臺(tái)約28萬生產(chǎn)型數(shù)控銑床（配有FANUC數(shù)控系統(tǒng)）2臺(tái)約35萬專用刀具、工量具、輔助實(shí)施及實(shí)訓(xùn)材料約5萬合計(jì)操作設(shè)備和軟件67臺(tái)（套）115萬備注目前我校實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地（CAD/CAM機(jī)房）面積約70平方米，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地（數(shù)控操作實(shí)訓(xùn)工場(chǎng)）約120平方米，為便于學(xué)生教學(xué)管理，兩場(chǎng)地相鄰設(shè)立，后階段，兩場(chǎng)地將易地至已在籌建的新的先進(jìn)制造業(yè)信息化實(shí)訓(xùn)大樓。學(xué)歷教育初級(jí)通過率100%，中級(jí)通過率85%，就業(yè)對(duì)口率85%，社會(huì)培訓(xùn)合格率85%。南京宇航數(shù)控仿真軟件（配有主流及結(jié)合學(xué)校實(shí)際數(shù)控系統(tǒng)面板，如FANUC、SIEMENS、華中數(shù)控等）。 能利用CAD/CAM軟件較熟練掌握數(shù)控自動(dòng)編程技術(shù)。 在實(shí)操中培養(yǎng)學(xué)生的加工質(zhì)量和文明生產(chǎn)意識(shí)。檢測(cè)評(píng)分方法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成銼配件制作，并對(duì)其按所定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)測(cè)評(píng)分。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工件制作，并對(duì)其按所定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行實(shí)測(cè)評(píng)分。基本零件加工制作。⑵PLC可編程控制：通過PLC編程訓(xùn)練，學(xué)會(huì)與數(shù)控抓床相關(guān)的PLC編程技術(shù)和接口技術(shù)五、課程設(shè)置與專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃為進(jìn)一步加快我校為先進(jìn)制造業(yè)服務(wù)的“數(shù)控加工技術(shù)”專業(yè)建設(shè)，調(diào)整和建立起與先進(jìn)制造業(yè)相適應(yīng)且行之有效的教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)模塊化教學(xué)體系已迫在眉捷，為此，學(xué)校根據(jù)目前專業(yè)學(xué)制要求（三年制）及今后以培養(yǎng)操作性人才為主的特點(diǎn)，在專業(yè)教學(xué)中，大膽進(jìn)行嘗試和改革，在專業(yè)教學(xué)中，不開或精簡(jiǎn)不必要的課程（如液壓傳動(dòng)、工程力學(xué)、企業(yè)管理、數(shù)據(jù)原理等），合理調(diào)整或整合難學(xué)的課程（電子技術(shù)、數(shù)控原理、數(shù)控系統(tǒng)等），定位社會(huì)有用課程（機(jī)械制圖、數(shù)控加工工藝及工裝、數(shù)控機(jī)床與編程、數(shù)控實(shí)操、CAD/CAM應(yīng)用等）的開設(shè)，加強(qiáng)必要的知識(shí)能力（機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、數(shù)控加工工藝等）和實(shí)踐性操作能力（計(jì)算機(jī)繪圖技術(shù)、鉗工操作、數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控編
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