先進(jìn)校長匯報(bào)材料(完整版)
【正文】 過一絲喜悅。 學(xué)校被迫停課。 拼出“開門紅” 學(xué)校 要立足，就要有生源。而就是在他上任的 短短 四年時(shí)間里， 這所 學(xué)校 卻 發(fā)生了翻天覆地的變化。 ” 這是對四年前的中學(xué)真實(shí)的寫照。與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展 勇立潮頭敢為先 —— 記市中學(xué)校長 晨曦初露，市中學(xué)的操場上早已是熱鬧非凡 ， 住宿的學(xué)生們正在 晨練 。在當(dāng)時(shí)， 中是全市辦學(xué)條件最為薄弱的 一所 農(nóng)村中學(xué)。 如今的 中 學(xué) ，已經(jīng) 連續(xù)四年取得了 全市 農(nóng)村 中學(xué) 中考第一名的優(yōu)異成績， 而且 升學(xué)率一度超越了幾所國辦中學(xué)。面對著每況愈下的社會 輿論 ， 校長 決 定 在全面穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工 作的同時(shí)，將初三的升學(xué)問題 擺在首位來抓 。為了防止學(xué)生們將知識遺忘， 四位班主任不顧烈日驟 雨，挨家挨戶進(jìn)行家訪，為學(xué)生補(bǔ)課。這“拼出來的 ‘ 開門紅 ’ ”為 中迅速的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ) 。一想到暑假中住宿小區(qū)如果規(guī)劃不起來，學(xué)生就仍有大量流失的可能，他又著急又上火。甚至一些在國辦中學(xué)讀書的學(xué)生，也慕名轉(zhuǎn) 回了 。購進(jìn)安裝了配置較高的微機(jī) 臺，安裝了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。“制度面前人人平等” ，嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、向上的校風(fēng)一但形成，學(xué)校的發(fā)展便會步入良性循環(huán)的軌道上來?！皩W(xué)博為師，德高為范”，古訓(xùn)塑身、榜樣示范，激發(fā)了教師職業(yè)潛在的榮譽(yù)感。 班干部在班級內(nèi)部具有一定的影響力，并且更為熟悉 班級事務(wù)。 另外，學(xué)校將轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作承包給每位 課任教師。對于家長不能到校的學(xué)生，則“走下去”，了解其家庭背景，生活環(huán)境，從而進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乃枷胍龑?dǎo)。 學(xué)生的起宿、物品的擺放，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成， 上課聽講的方法，待人接物的方式，都納入了學(xué)生的考核范圍，也成為班主任工作的一部分。為 適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展趨勢，學(xué)校 還 開展了職業(yè)教育， 加大對初三學(xué)生的分流力度，請已經(jīng)參加分流的學(xué)生或其家長到校介紹他們的工作、生活情況，講解參加分流的優(yōu)勢，讓學(xué)生及家長認(rèn)識到分流的好處，從而轉(zhuǎn)變他們的思想觀念，使 落到實(shí)處 ?！? “ 真誠，熱情，事業(yè)心強(qiáng)。 ” 他的學(xué)生說。作為 市初級中學(xué)最年輕的校長，面對成績，我有無限的感慨，面對未來，我有滿懷的激情，成績畢竟屬于過去，一切仍需從零開始。 穩(wěn)扎穩(wěn)打，關(guān)心職工， 誰家有困難他都盡快伸出援手。 越來越多的不屬于本校招生范圍內(nèi)的學(xué) 生也慕名來校就讀， 學(xué)校發(fā)展態(tài)勢良好。即 每天 班主任最少利用 10 分鐘的時(shí)間 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》及《義務(wù)教育法》等內(nèi)容， 對學(xué)生進(jìn)行 思想教育。另外，在每個(gè)學(xué)期還組織一次大型的家訪活動(dòng)，由包片領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，深入到農(nóng)戶家中， 進(jìn)行大規(guī)模的交流活動(dòng)。 這不但 增加了師生間的親密交流 ，而且增強(qiáng)了學(xué)生對教師的信任感， 有效地轉(zhuǎn)化了后進(jìn)生
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