圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 用一個(gè)能放大10倍的放大鏡去看一個(gè)角，結(jié)果這個(gè)角的大小放大了10倍。，下面的平面圖形，以它的一條邊為軸旋轉(zhuǎn)一周，會(huì)形成什么樣的空間圖形，用線連一連?！驹O(shè)計(jì)意圖】以具體的問(wèn)題引領(lǐng)學(xué)生從“積極”“合作”“會(huì)問(wèn)”“會(huì)想”“會(huì)用”幾個(gè)方面全面回顧梳理，幫助學(xué)生積累一些基本的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成全面回顧的習(xí)慣，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功感，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。四、回顧反思，總結(jié)提升談話：同學(xué)們，這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，回想一下，你有什么收獲？（課件出示教材豐收?qǐng)@圖）學(xué)生可能回答：我會(huì)積極學(xué)習(xí)了。（4）圓柱的側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)正方形，那么它的底面周長(zhǎng)和高一定相等。（三）討論交流談話：同學(xué)們，回想一下我們整理和復(fù)習(xí)的過(guò)程，我們是從哪幾個(gè)方面研究平面圖形特征的？立體圖形呢？教師根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：平面圖形的特點(diǎn)主要從線和角來(lái)研究的。V=∏r2h談話：我們從長(zhǎng)方體和正方體特征的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行整理，從表格中可知道什么？生可能回答：通過(guò)整理我們知道長(zhǎng)方體和正方體都有6個(gè)面12條棱8個(gè)頂點(diǎn)。方法二：表格。（1）溝通四邊形之間的聯(lián)系談話：針對(duì)這些同學(xué)整理的內(nèi)容，別的小組還有要補(bǔ)充的嗎？學(xué)生可能會(huì)補(bǔ)充四邊形間的關(guān)系。 垂直 相交 平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系 不垂直不相交 平行 （3）復(fù)習(xí)角的知識(shí)談話：剛才有的小組交流時(shí)提到了咱們還學(xué)過(guò)“角”，那對(duì)于角的學(xué)習(xí)，大家都學(xué)過(guò)什么？學(xué)生可能回答：銳角小于90176。 二、梳理歸網(wǎng)，引導(dǎo)建構(gòu)（一）梳理平面圖形的知識(shí)（1）復(fù)習(xí)平面圖形的概念、特點(diǎn)、周長(zhǎng)、面積計(jì)算方法談話：我
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