【正文】 作機(jī)制。五是加強(qiáng)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。2. 工作思路一是加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)?！半p師型”教師隊(duì)伍急需采取得力措施、建立長效機(jī)制聘用專業(yè)技術(shù)人才擔(dān)任兼職教師?！睹裰鞴芾碇贫取贰ⅰ缎?wù)公開制度》提高了民主管理的信度，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感；《績效考核制度》、《職稱評(píng)定量化考核制度》、《教職工學(xué)歷（學(xué)位）進(jìn)修管理辦法》增強(qiáng)了教職員工的工作信心和積極性；《學(xué)校安全管理責(zé)任制度》保證了校園安全，降低了安全隱患，學(xué)校連續(xù)五年無重大安全責(zé)任事故。（4）教學(xué)方法多樣。開設(shè)機(jī)械工程、電子信息工程、汽車工程、餐旅商貿(mào)四大類近二十個(gè)專業(yè)，另有農(nóng)經(jīng)、農(nóng)機(jī)、種植和養(yǎng)殖四個(gè)涉農(nóng)專業(yè)。冠名班由校企共同研究制定教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃，共同開發(fā)教材，教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)崗位技能需求的無縫對(duì)接。學(xué)校教科研成果顯著，省級(jí)以上科研立項(xiàng)16項(xiàng)，省級(jí)以上成果50余項(xiàng)，開發(fā)一體化校本教材21本。設(shè)備價(jià)值1760余萬元。一、建設(shè)背景與基礎(chǔ)（一）建設(shè)背景1. 區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要牡丹江市作為黑龍江省東部經(jīng)濟(jì)區(qū)的中心，有著優(yōu)越的地緣優(yōu)勢和深厚的工業(yè)底蘊(yùn)。在校學(xué)生4020人，專任教師310人，開設(shè)有機(jī)械工程、汽車工程、電子信息工程、餐旅商貿(mào)等4大類20個(gè)專業(yè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值3200萬元。牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)方案（申請(qǐng)批復(fù)）所屬省份 黑龍江省 （省級(jí)教育部門蓋章）主管部門 牡丹江市政府 （蓋章）編制人員 原 敏 編制日期 2012年11月5日 聯(lián)系方式辦公電話 0453—6580301 手機(jī)號(hào)碼 13904532021 電子郵箱 ym0453 牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室（蓋章）目 錄牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)辦公室（蓋章） 1 序 言 2 一、建設(shè)背景與基礎(chǔ) 3 二、建設(shè)思路與目標(biāo) 6 （三）基本思路 6 （四）建設(shè)目標(biāo) 8 1. 總體目標(biāo) 8 2. 具體目標(biāo) 8 3. 預(yù)期效益 9 （一）重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 9 專業(yè)一：數(shù)控加工重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)計(jì)劃 9 共投入資金500萬元，中央財(cái)政400萬元，市級(jí)財(cái)政100萬元，人才培養(yǎng)模式及課程體系建設(shè)344萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)80萬元，校企合作運(yùn)行機(jī)制建設(shè)76萬元。主要建設(shè)內(nèi)容為“數(shù)控加工”“電子技術(shù)應(yīng)用”“烹飪”三個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目和“數(shù)字化校園”特色建設(shè)項(xiàng)目。1. 基礎(chǔ)設(shè)施學(xué)校牡丹江市主城區(qū)。2. 師資隊(duì)伍310名教職工中，專任教師195人，%，%，%，雙師型教師占81%。一是充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家的作用，指導(dǎo)和規(guī)范專業(yè)建設(shè)；二是定期召開校企合作年會(huì)，共同制定人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，校企合作科學(xué)、規(guī)范、持續(xù)發(fā)展。先后與邁克機(jī)床、富通空調(diào)機(jī)、金鼎國際大酒店等38家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，確定20家為核心合作企業(yè)。學(xué)校進(jìn)行了一體化課程體系改革嘗試，共計(jì)編制校本教材21本。制定了《“三位一體”德育工作制度》、《德育考評(píng)制度》等學(xué)管制度，形成班、系和校上下聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制；建立學(xué)生處督導(dǎo)、系部巡查、班任及學(xué)生干部檢查、全體教師參與的管理監(jiān)控體系。問題二：課程體系不夠完善。實(shí)行“校企合作、訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，理論與實(shí)踐教學(xué)比例達(dá)1：1。按照“利益互贏、資源共享、任務(wù)共擔(dān)”的原則，與企業(yè)共同設(shè)計(jì)、共同實(shí)施、共同評(píng)價(jià)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)同管理。要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定規(guī)劃，成立機(jī)構(gòu)，健全制度，全面推進(jìn)創(chuàng)建工作。制定學(xué)科帶頭人和骨干教師評(píng)定制，選派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提升師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)。通過項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、情景模擬、案例示范、學(xué)做合一、車間化課堂等教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，形成適應(yīng)人才培養(yǎng)的實(shí)踐性強(qiáng)、效率高的教學(xué)模式。20122014年，按計(jì)劃培養(yǎng)專業(yè)帶頭人6名，培養(yǎng)骨干教師20名，新聘兼職教師18名，引進(jìn)能工巧匠不少于10人，創(chuàng)建完成7個(gè)技師工作站和1個(gè)名師工作室，整體提高師資隊(duì)伍水平。（4）改革評(píng)價(jià)方法，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。在校學(xué)生685人?！? （2）課程體系與課程建設(shè)構(gòu)建“核心能力、專業(yè)素養(yǎng)、崗位技能”三位一體的一體化課程體系。通過調(diào)研，提煉典型工作任務(wù)，以項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為切入點(diǎn)，實(shí)施模塊教學(xué)、情景教學(xué)，推進(jìn)“一體化”教學(xué)。以項(xiàng)目為引領(lǐng)，將企業(yè)加工產(chǎn)品歸納、整理，提煉出典型零件加工的崗位能力，將典型零件的加工設(shè)計(jì)為教學(xué)項(xiàng)目，以項(xiàng)目為引領(lǐng)組織教學(xué)。按照生手—熟手—能手—高手層次，構(gòu)建初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工及技師技能標(biāo)準(zhǔn)。主要編寫校本教材、教案，建設(shè)習(xí)題庫、試題庫，開發(fā)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，與企共同開發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。核心能力考核采用日?？己撕途C合評(píng)估方式；專業(yè)素養(yǎng)考核，充分利用試題庫，采用理論考試與實(shí)踐考核相結(jié)合方式；崗位技能考核，采用職業(yè)資格考試和企業(yè)評(píng)估相結(jié)合方式。政府評(píng)價(jià)：通過國家職業(yè)技能鑒定的考核，考核學(xué)生的理論知識(shí)與技能水平，使學(xué)生獲得崗位技能職業(yè)資格證書。承擔(dān)示范課教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)新進(jìn)教師、參與新教材的編寫。 ③專業(yè)建設(shè)委員會(huì)建設(shè)5. 建設(shè)進(jìn)度（１）2013年度建設(shè)進(jìn)度人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)：建立“產(chǎn)品導(dǎo)向、項(xiàng)目引領(lǐng)、工學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建“核心能力、專業(yè)素養(yǎng)、崗位技能”三位一體的一體化課程教學(xué)體系師資隊(duì)伍建設(shè)：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人１人，骨干教師４人，雙師型教師４人，聘請(qǐng)兼職教師3人，確定研究生培養(yǎng)對(duì)象３人。（2）制度保障制定《數(shù)控加工專業(yè)重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)管理辦法》，建立健全項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任制度。目前牡丹江電氣行業(yè)需要大批量電氣維修技術(shù)工人，牡市發(fā)改委統(tǒng)計(jì)，近五年缺口在8000人以上，為電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的發(fā)展提供了廣闊空間。承擔(dān)陽光工程和勞動(dòng)力培訓(xùn)、下崗職工、農(nóng)民工、復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人培訓(xùn)等，累計(jì)培訓(xùn)3000多人次，學(xué)生暑期參加家電維修社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為家庭、賓館維修彩電、DVD、燈具等家用電器600多臺(tái)，為我市中小企業(yè)維修電氣設(shè)備52臺(tái)，節(jié)省維修經(jīng)費(fèi)10多萬元。積極深化課程體系改革。第一年完成核心能力模塊和職業(yè)素質(zhì)模塊教學(xué)，第一學(xué)期突出核心能力培養(yǎng)，第二學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)職業(yè)素質(zhì)模塊，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)4周，校外實(shí)習(xí)4周，使學(xué)生掌握基本的專業(yè)技能和理論知識(shí)，達(dá)到初級(jí)工水平。主要建設(shè)校本教材、教案，建設(shè)習(xí)題庫、試題庫，開發(fā)教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。推行新的教學(xué)考核方法。①專業(yè)帶頭人培養(yǎng)兩年內(nèi)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人２人（李長丹、董葆秋）。③專業(yè)建設(shè)委員會(huì)建設(shè)強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)委員會(huì)職能，充實(shí)委員會(huì)成員。師資隊(duì)伍建設(shè)：培養(yǎng)專業(yè)帶頭人１人，培養(yǎng)骨干教師３人，新增雙師型教師２人，再聘請(qǐng)兼職教師４人，派遣２名教師進(jìn)入行業(yè)企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐，形成專業(yè)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)、有影響力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 7. 保障措施（1）組織保障成立電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)工作小組。（2）專業(yè)定位按照梯次發(fā)展模式完成初級(jí)、中級(jí)到高級(jí)的烹飪?nèi)瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)。具備了示范校建設(shè)的基礎(chǔ)。
圖3－3－1：“工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)交替”人才培養(yǎng)模式“工學(xué)結(jié)合一年級(jí)開設(shè)專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技能課程，注重學(xué)生基礎(chǔ)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。④教學(xué)模式改革★教學(xué)方法和手段創(chuàng)建“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向”的一體化教學(xué)模式，修改和完善一體化課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教材及其輔助教學(xué)材料。開展技能鑒定，承辦各級(jí)烹飪技能大賽，發(fā)揮重點(diǎn)專業(yè)的示范和輻射作用。②深化校企合作★強(qiáng)化訂單培養(yǎng)強(qiáng)化訂單培養(yǎng)模式，開展“學(xué)徒式”教學(xué)。 國際交流與合作根據(jù)需要派學(xué)科帶頭人、骨干教師到法國、德國、澳大利亞、韓國、日本等國考察，邀請(qǐng)國外知名專家、教授來我校開辦講座，開展學(xué)術(shù)、師資培養(yǎng)等各方面的交流。（1）人才培養(yǎng)模式和課程體系改革①建成“工學(xué)結(jié)合、學(xué)訓(xùn)交替”校企多元共培為核心的人才培養(yǎng)模式、基于崗位職業(yè)能力需求的課程體系、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，為教學(xué)改革開路并提供經(jīng)驗(yàn)。（二）其他特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目一：數(shù)字化校園特色項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：王紹文 牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息中心主任1．需求論證（1）建設(shè)背景在《中等職業(yè)教育改革創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃(20102012)》中明確提出信息化建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)，提高教育、教學(xué)、管理、決策和科研的信息技術(shù)應(yīng)用水平，同時(shí)，數(shù)字化校園建設(shè)是建設(shè)高水平學(xué)校的標(biāo)志，是學(xué)校服務(wù)能力提升的重要支撐。制度建設(shè)：健全和完善職業(yè)教育信息化建設(shè)的政策和制度，制定并執(zhí)行《牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施管理辦法》《牡丹江市高級(jí)技工學(xué)校數(shù)字化校園建設(shè)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理實(shí)施細(xì)則》制度。建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)和學(xué)校特色項(xiàng)目建設(shè)。 (三)其他投入資金使用安排學(xué)校自籌資金共計(jì)200萬元，主要用于特色項(xiàng)目數(shù)字校園建設(shè)。引進(jìn)或培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人、骨干教師，開展雙師型教師培訓(xùn)。2014年度，地方財(cái)政投入10萬元，其他投入64萬元用于特色項(xiàng)目建設(shè)。 34 。（1）每年的7月份和12月份，各子項(xiàng)目建設(shè)部門對(duì)上一階段的建設(shè)方案執(zhí)行情況、項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)質(zhì)量和階段性建設(shè)成果進(jìn)行自查，完成《項(xiàng)目建設(shè)階段總結(jié)》。2014年度，中央財(cái)政投入513萬元，市級(jí)地方財(cái)政投入140萬元，共計(jì)投入資金653萬元用于五個(gè)重點(diǎn)支持專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)。（2）2014年度共計(jì)投入64萬元，其中其中42萬元用于網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，8萬用于教學(xué)資源管理平臺(tái)建設(shè)，14萬用于校園管理服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。其中實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備計(jì)劃投入255萬元，%；教師培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃投入100，%。其中，市級(jí)財(cái)政部門投入30萬元，學(xué)校自籌100萬元。（2）政策保障配備計(jì)算機(jī)800臺(tái)，多媒體設(shè)備50套（含教室、專業(yè)教室、實(shí)訓(xùn)室、學(xué)術(shù)報(bào)告廳）。③新建5個(gè)職業(yè)崗位一體化實(shí)訓(xùn)教室，2個(gè)烹飪仿真模擬實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)大師工作室，融教學(xué)、培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定功能于一體，每年職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定達(dá)到200人以上；職業(yè)資格證書獲得率達(dá)95％以上。資金投向?yàn)椋喝瞬排囵B(yǎng)模式與課程體系改革231萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)80萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)89萬元。舉辦美食節(jié)，評(píng)定金牌廚師，提高專業(yè)知名度。①專業(yè)帶頭人培養(yǎng)選拔楊征東、蘇德勝作為專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。廣泛開展多媒體教學(xué)，自制圖文并茂、聲像結(jié)合的多媒體課件。三年級(jí)進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，把理論知識(shí)、專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為崗位工作能力，達(dá)到高級(jí)工水平。②課程體系建設(shè)構(gòu)建“模塊式”課程體系。2. 建設(shè)目標(biāo)立足服務(wù)牡丹江，面向全省全國，用兩年時(shí)間將烹飪專業(yè)建設(shè)成為省內(nèi)標(biāo)桿、全國知名的示范專業(yè)，成為輻射俄、日、韓的知名品牌。烹飪專業(yè)創(chuàng)辦于1978年，現(xiàn)有專業(yè)教師20人，其中國家級(jí)烹飪大師3人、國家級(jí)烹飪名廚2人、高級(jí)講師5人，高級(jí)技師5人，企業(yè)兼職教師4人。（3）經(jīng)費(fèi)保障 項(xiàng)目總投入400萬元，中央財(cái)政300萬元，市級(jí)地方財(cái)政100萬元，以保證項(xiàng)目建設(shè)的順利進(jìn)行。（２）2014年度建設(shè)進(jìn)度人才培養(yǎng)模式與課程體系建設(shè)：完善“工學(xué)結(jié)合、梯次發(fā)展”的人才培養(yǎng)模式；完善或?qū)嵤┮呀?jīng)初步構(gòu)建的課程體系；完善“工學(xué)結(jié)合”一體的教學(xué)模式；建設(shè)“四方聯(lián)動(dòng)”評(píng)價(jià)模式；完善５本教材建設(shè)，再建設(shè)１門精品課程，完成教學(xué)資源庫建設(shè)；再建設(shè)２個(gè)一體化教室和１個(gè)仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。加強(qiáng)