高級(jí)函數(shù)特性ppt課件(完整版)
【正文】 年前 Sun沒(méi)有做 Java,人們便會(huì)寫 .Net程序 ,如果他們寫 .Net程序 ,他 們就是為 windows寫程序 ,而不是為 Sun的設(shè)備寫程序” —— Scott McNealy(Sun首席執(zhí)行官 ) 總 結(jié) ? 靜態(tài)成員屬于類而不是屬于某個(gè)對(duì)象 ? 靜態(tài)方法可以訪問(wèn)靜態(tài)成員 (靜態(tài)屬性和靜態(tài)方法 )、實(shí)例方法可以訪問(wèn)實(shí)例成員 (實(shí)例屬性和實(shí)例方法 )和靜態(tài)成員(靜態(tài)屬性和靜態(tài)方法 ) ? 靜態(tài)塊在類被初始化時(shí)執(zhí)行一次且僅執(zhí)行一次 ? 總是將自己定義的類打入到具體的包中是良好的編程習(xí)慣 ? 可以使用 import語(yǔ)句導(dǎo)入需要的包或類 ” 如果十年前 Sun沒(méi)有做 Java,人們便會(huì)寫 .Net程序 ,如果他們寫 .Net程序 ,他 們就是為 windows寫程序 ,而不是為 Sun的設(shè)備寫程序” —— Scott McNealy(Sun首席執(zhí)行官 ) 作 業(yè) ? 設(shè)計(jì)教師類 (Teacher類 ),描述教師的姓名、年齡、身高 ? 在 Teacher類中定義靜態(tài)字段 count,用于描述創(chuàng)建教師對(duì)象的數(shù)量的計(jì)數(shù)器 ? 在 Teacher類中定義帶姓名參數(shù)的構(gòu)造方法 ,每創(chuàng)建一個(gè)教師對(duì)象則計(jì)數(shù)器增長(zhǎng) 1 ” 如果十年前 Sun沒(méi)有做 Java,人們便會(huì)寫 .Net程序 ,如果他們寫 .Net程序 ,他 們就是為 windows寫程序 ,而不是為 Sun的設(shè)備寫程序” —— Scott McNealy(Sun首席執(zhí)行官 ) 。 ? 該語(yǔ)句必須是整個(gè)源文件的 第一條 語(yǔ)句 ? 包中還可以包含下一級(jí)子包 ,這與文件目錄體系非常相似。 ()。 } } ” 如果十年前 Sun沒(méi)有做 Java,人們便會(huì)寫 .Net程序 ,如果他們寫 .Net程序 ,他 們就是為 windows寫程序 ,而不是為 Sun的設(shè)備寫程序” —— Scott McNealy(Sun首席執(zhí)行官 ) 靜態(tài)成員變量的注意事項(xiàng) ? 和程序同生命周期 ? 在沒(méi)有實(shí)例化對(duì)象時(shí) ,可以通過(guò)類名訪問(wèn)靜態(tài)成員變量 ? 也可以通過(guò)對(duì)象訪問(wèn)靜態(tài)成員變量 ,但不論使用的是哪個(gè)對(duì)象 ,訪問(wèn)到的都是同一個(gè)變量； ? 靜態(tài)成員變量在聲明時(shí)最好初始化 ,如果不進(jìn)行初始化 ,系統(tǒng)會(huì)默認(rèn)初始化它。 i ?！?如果十年前 Sun沒(méi)有做 Java,人們便會(huì)寫 .Net程序 ,如果他們寫 .Net程序 ,他 們就是為 windows寫程序 ,而不是為 Sun的設(shè)備寫程序” —— Scott McNealy(Sun首席執(zhí)行官 ) 第六課 高級(jí)函數(shù)特性 ” 如果十年前 Sun沒(méi)有做 Java,人們便會(huì)寫 .Net程序 ,如果他們寫 .Net程序 ,他 們就是為 windows寫程序 ,而不是為 Sun的設(shè)備寫程序” —— Scott McNealy(Sun首席執(zhí)行官 ) ? Java編譯器根據(jù)什么來(lái)判斷類中的兩個(gè)方法為同一方法 ? ? 方法重載需要滿足什么條件 ? ? 一個(gè)類如果沒(méi)有定義構(gòu)造方法則該類不能被實(shí)例化嗎 ? ? 一個(gè)類定義了帶參數(shù)的構(gòu)造方法之后還能調(diào)用默認(rèn)的無(wú)參構(gòu)造創(chuàng)建實(shí)例嗎 ? ? 構(gòu)造方
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