關(guān)鍵任務(wù)分析何萍ppt課件(完整版)
【正文】 一個(gè)不會(huì)出現(xiàn)問題的不同的物質(zhì)，如材料，化學(xué)制品等 (如易燃性、毒性、腐蝕性等更低的物質(zhì) ) 重新布臵 —— 為了更安全有效，重新布臵任務(wù)，使它在其它的流程當(dāng)中完成，或在別處重新布臵任務(wù) (里面相對(duì)外面，工作坊相對(duì)現(xiàn)場(chǎng)等 ) 回顧和改進(jìn) —— 改進(jìn)建議 制定控制措施 確定一個(gè)防止?jié)撛趽p失發(fā)生或發(fā)生時(shí)最小化它的影響的行為和預(yù)防措施，并在任務(wù)分析中應(yīng)用控制。 通過觀察和討論來分析，記下員工做的每件事情： １ 、選擇愿意分享他們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的好員工； ２ 、解釋要做什么來獲得合作，確保所評(píng)估的是工作不是他這個(gè)人； ３ 、觀察所選員工所做的任務(wù)，并記錄每一步驟； ４ 、鼓勵(lì)員工共享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，與員工討論確保每一步的準(zhǔn)確； ５ 、可以的話與另一員工重復(fù) 2至 4步，記錄任務(wù)每一步。 如果涉及到匯報(bào) ， 它們不應(yīng)該當(dāng)作任務(wù)列出； 完成這項(xiàng)工作需要參與的人越多 ， 涉及的任務(wù)可能就越多； 與維護(hù)工作相關(guān)的職業(yè)比運(yùn)行或裝配工作相關(guān)的職業(yè)包含更多的任務(wù) ， 后者可能包含相對(duì)少而反復(fù)執(zhí)行的任務(wù) 。 作業(yè)指導(dǎo)書： 逐步逐步地描述如何從頭到尾地正確執(zhí)行某一任務(wù)。 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 ： 將現(xiàn)有風(fēng)險(xiǎn)水平與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)水平和其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，確定風(fēng)險(xiǎn)是否可容許的全過程。湖南盈天科技公司 何萍： 13507412926 關(guān)鍵任務(wù)分析 課程學(xué)習(xí)成果： 關(guān)健任務(wù)的識(shí)別 、 分析 ； 作業(yè)指導(dǎo)書 /慣例 的編寫 ； 如何開展任務(wù)觀察。 風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的類型： 基準(zhǔn)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估 ： 確定組織當(dāng)前的風(fēng)險(xiǎn)狀況。 幾個(gè)概念： 作業(yè)指導(dǎo)書 /慣例設(shè)計(jì)流程： 一 . 系統(tǒng)地識(shí)別關(guān)鍵任務(wù) ； 二 . 分析每個(gè)關(guān)鍵任務(wù)： 三 . 編寫作業(yè)指導(dǎo)書或慣例； 四 . 執(zhí)行作業(yè)指導(dǎo)書或慣例 ； 五 . 定期回顧和更新。 識(shí)別關(guān)鍵任務(wù) 關(guān)鍵任務(wù)識(shí)別 CTF04 職業(yè) :鑿巖爆破工 部門 ： 生產(chǎn)工區(qū) 區(qū)域 : 掘進(jìn)班 日期 : 分?jǐn)?shù)說明 : 0 = 沒有 1 = 低 2 = 中等 3 = 高 4 = 非常高 (高于 15分的得分為關(guān)鍵任務(wù) .) 所有的任務(wù)清單 損失的可能性 過去的經(jīng)驗(yàn) （本企業(yè)范圍內(nèi)） 危險(xiǎn)性分析 總分 需要作業(yè)指導(dǎo)書 /慣例嗎？ 誰負(fù)責(zé)制定？ 任務(wù)可能導(dǎo)致 任務(wù)的某些步驟導(dǎo)致了以往的 資質(zhì)證 /特定的技能等 傷害 損失 污染 傷害 損失 污染 未遂 重復(fù)率 危險(xiǎn)任務(wù)？ 新的或不常見？ 去松石 鑿炮眼 炸藥搬運(yùn) 裝炸藥 有損失歷史的所有任務(wù) ，不管是人員受傷，財(cái)產(chǎn)損壞，質(zhì)量或生產(chǎn)損失，都應(yīng)該按照它們的危險(xiǎn)程度分類； 要預(yù)先預(yù)測(cè)而不是事后反應(yīng) ，包括有可能造成重大損失的任務(wù)也是至關(guān)重要的 —— 即使沒有事故歷史。每個(gè)步用一個(gè)行為動(dòng)詞說明，如設(shè)臵、調(diào)整、開啟、移動(dòng)什么等； ６ 、與如安健環(huán)質(zhì)量小組討論，評(píng)判識(shí)別的步驟，考慮他們的建議。 作業(yè)指導(dǎo)書和慣例應(yīng)該直接針對(duì)執(zhí)行任務(wù)的人，告訴他們做什么來避免、消除或減少損失暴露。 慣例編寫的關(guān)注點(diǎn) 動(dòng)機(jī) —— 說明為什么編寫慣例？ 特別問題來源 —— 指出最可能的問題！ (在哪里應(yīng)特別注意 ) 個(gè)人防護(hù)用品 —— 使用的詳細(xì)說明與使用時(shí)狀況。 7種執(zhí)行方式： 四、作業(yè)指導(dǎo)書或慣例的執(zhí)行 員工培訓(xùn) — 入廠培訓(xùn) 正確的任務(wù)指導(dǎo) — 工作培訓(xùn) 技能培訓(xùn) 個(gè)人接觸，訓(xùn)練和技巧 安全討論 計(jì)劃任務(wù)觀察 事故 /意外事件調(diào)查 五、定期回顧和更新 針對(duì) 可能的更新 ，連同最初的任務(wù)清單，回顧每個(gè)作業(yè)指導(dǎo)書 和 慣例 ； 只要發(fā)生了一個(gè) 高風(fēng)險(xiǎn)的未遂事故或嚴(yán)重?fù)p失 ； 只要發(fā)生了可能會(huì) 影響任務(wù)執(zhí)行的重大變化 。 ６、 討論觀察結(jié)果，如果作業(yè)指導(dǎo)書已被正確的貫徹，則給予肯定。 積極詢問
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