【正文】 富同學(xué)們的課余生活的同時，也營造積極向上的生活學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化宿舍人文環(huán)境，創(chuàng)建文明、高雅、舒適、和諧的宿舍環(huán)境。為了加強(qiáng)我校學(xué)生的文明修養(yǎng)， 豐富 大學(xué) 生活， 提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)宿舍精神文明建設(shè)，我們在倡導(dǎo)宿舍的良好學(xué)風(fēng)氛圍的同時，也要將宿舍生活藝術(shù)化視為熱愛生活的一種體現(xiàn)。宿舍成員長期的共同生活影響著每個成員的生活方式、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、價值觀念和理想信念，形成獨特的宿舍文化。 我們希望，通過最貼近宿舍生活的內(nèi)容和喜聞樂見的形式，可以使廣大 宿舍集體在輕松的活動氛圍中達(dá)到 進(jìn)一步融洽宿舍氣氛的目的，并且學(xué)會通過團(tuán)隊的協(xié)作為自己、他人的生活、學(xué)習(xí)和工作服務(wù)。 （ 3）媒體宣傳，利用農(nóng)大青年網(wǎng)、校學(xué) 生會網(wǎng)站、沃土家園、金山青年、校電臺等校園媒體對活動進(jìn)行宣傳。評選結(jié)束后，各院推舉 2— 4 間優(yōu)秀宿舍進(jìn)入決賽，各學(xué)院所推薦的宿舍應(yīng)做到男女宿舍比例均衡。為避免評選結(jié)果可能出現(xiàn)獲獎宿舍過于集中的現(xiàn)象，倡導(dǎo)更多宿舍參與活動，特對獎項做如下安排： 南區(qū) +下安：一等獎 一名 二等獎 三名 三等獎 六名 北區(qū) +昌融：一等獎 一名 福建農(nóng)林大學(xué) 2020 學(xué)生宿舍文化節(jié)活動 策劃書 7 二等獎 三名 三等獎 六名 五、 經(jīng)費預(yù)算 項目 費用 條幅制作 （ 150 元 /條 *1 條） 150 元 （ 100 元 /條 *4 條） 400 元 海報制作 （ 20 元 /張 *8 張） 160 元 請柬 （ 4 元 /張 *20 張） 80元 （ 2 元 /張 *30 張） 60元 場地及音響租借： 400 元 工作用水 （ 8 箱 *15） 120 元 比賽獎品 一等獎（ 150元 /個 *4 個） 600 元 二等獎（ 80 元 /個 *12 個） 960 元 三等獎（ 50 元 /個 *24 個） 1200 元 獎狀制作 (4 元 /張 *40 張 ) 160 元 投票卷 （ 元 /張 *1200 張） 240 元 現(xiàn)場問答禮品 （ 400*1元） 400 元 不可預(yù)算 300 元 總計 4470 元 福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)生自律委員會 2020 年 10 月 23 日 福建農(nóng)林大學(xué) 2020 學(xué)生宿舍文化節(jié)活動 策劃書 8 六、審批意見 校學(xué)生會主席團(tuán) 意見 簽名： 年 月 日 校學(xué)生會秘書處 意見 簽名： 年 月 日 校團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo) 意見 簽名： 年 月 日 校學(xué)生處領(lǐng)導(dǎo) 意見 簽名： 年 月 日 校后勤處領(lǐng)導(dǎo) 意見 簽名： 年 月 日 福建農(nóng)林大學(xué) 2020 學(xué)生宿舍文化節(jié)活動 策劃書 9 附 1： 宿舍裝飾大賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn) 宿舍裝飾大賽要求 （ 1）參賽宿舍具體裝飾形式不硬性規(guī)定，各宿舍可自由確定其內(nèi)容，但需確定自己宿舍的風(fēng)格（如文雅、溫馨、活潑等）。 （ 2）溫馨：能體現(xiàn)宿舍成員間互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的良好宿舍氛圍。評委依據(jù)實際情況參照評分標(biāo)準(zhǔn)以百分制給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)，參賽宿舍及現(xiàn)場觀眾可為自己喜愛的作品 進(jìn)行投票，每張選票可為 23 件作品投票。 A. 教育方針 B. 教育目的 C. 教學(xué)目標(biāo) D. 培養(yǎng)目標(biāo) 5.( )是教師最為常用的研究方法。 A. 場依存型 B. 場獨立型 C. 沖動型 D. 沉思型 13. 人們對自己能否成功地從事某一行為的主觀判斷稱為 ( )。 福建農(nóng)林大學(xué) 2020 學(xué)生宿舍文化節(jié)活動 策劃書 14 21. 課堂氣氛作為教學(xué)過程中的軟情境，通常是指課堂里某種占優(yōu)勢的與的綜合表現(xiàn)。 七、教育寫作題（ 16 分） 36. 先賢蘇格拉底有句名言“美德即知識”，后人對此提出質(zhì)疑“道德可教嗎”。（２）從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程。 ［解析］ 新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。即在中等強(qiáng)度動機(jī)的情況下，個體的工作效率是最高的，動機(jī)的最佳水平 隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。 24. ［答案要點］ 這種說法是正確的。 29. 學(xué)習(xí)策略是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，有目的、有意識地制訂的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜方案。認(rèn)知對象本身的特點是指該對象對于認(rèn)知者所具有的價值及其社會意義的大小。在外部因素里可以分為工作難度，這是穩(wěn)定的；機(jī)會和運氣，這是不穩(wěn)定的。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所得到的各種正或負(fù)的反饋意見會加強(qiáng)或減弱學(xué)習(xí)者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。 （ 5）勞動技術(shù)教育方面：培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，會使用幾種簡單的勞動工具，具有初步的生活自理能力。道德究竟可教嗎？我認(rèn)為，道德不是單純由“教”得來的，但道德是在有教育的環(huán)境中養(yǎng)成的。如對漢語的學(xué)習(xí)，使個體常常會沉醉于其優(yōu)美的文字，產(chǎn)生對祖國獨特文化的熱愛，這種熱愛極有可能在社會行為中轉(zhuǎn)化為維護(hù)社會公德的言行，體現(xiàn)了一個人的道德。學(xué)校 是學(xué)生的主要活動場所，對于學(xué)生的道德養(yǎng)成，應(yīng)提供良好的氛圍。 學(xué)校教育是教育者根據(jù)一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織 地通過學(xué)校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望的方向變化的活動。 中國古代學(xué)校的“六藝”教育包括 “禮”“樂”“射”“御”“書”“數(shù)” 。 中國近代系統(tǒng)完備的學(xué)制產(chǎn)生與 1902 年的《欽定學(xué)堂章程》和 1904 年的《奏定學(xué)堂章程 》。填空 ,問答主要通過重現(xiàn)來解答 .由于再認(rèn)和重現(xiàn)的水平不同 ,人的再認(rèn)記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶 ,而且能再認(rèn)的不一定重現(xiàn) .因此僅靠判斷 ,選擇難以說明記憶已達(dá)到牢固保持的程度 ,往往借助于問答 ,填空等題型 . [案例 5] 在實際的教學(xué)中 ,有的教師對學(xué)生作業(yè)采用 漏一補(bǔ)十 錯一罰十 的做法 .你怎樣看待這一現(xiàn)象 請運用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析 . [分析 ] 這種做法違背記憶規(guī)律 ,也是行之無效的 .學(xué)生識記的效果和識記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān) ,在一定的時間不宜過多 ,否則 ,易引起學(xué)生過度的疲勞 ,降低記憶的效果 ,同時 ,漏一補(bǔ)十 錯一罰十 的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動性 ,對進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙 . [案例 6] 在課堂上 ,教師讓學(xué)生 列舉磚頭的用處 時 ,學(xué)生小方的回答是 :造房子 ,造倉庫 ,造學(xué)校 ,鋪路 。 再次為道德知識的教授。關(guān)懷理論注重人的情感的關(guān)注與培養(yǎng)，通過關(guān)懷與理解營造一個充滿溫情和人文精神的環(huán)境，經(jīng)驗會在個體的心理發(fā)展中起重要作用，使個體更有可能在看待和對待他人時充滿溫情。 七、教育寫作題 36. ［參考例文］ 道德養(yǎng)成途徑之我見 古希臘教育家蘇格拉底將美德與知識等同，由知識的可教而得到美德可教。 六、論述題 35. ［答案要點］ （ 1）德育方面：使學(xué)生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義和愛中國共產(chǎn)黨的思想感情，初步具有關(guān)心他人、關(guān)心集體、誠實、勤儉、不怕困難等良好品德，以及初步分辨是非的能力，養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確地重復(fù)這種反應(yīng)會有效地增強(qiáng)這種聯(lián)結(jié)。定勢在對人的知覺形成中起著重要作用。 31. ［答案要點］ （ 1）把各個獨立的教學(xué)內(nèi)容整合起來； （ 2）強(qiáng)調(diào)簡單的知識技能與復(fù)雜的知識技能、新舊知識技能之間的聯(lián)系； （ 3）注重學(xué)習(xí)原理、規(guī)則和模型等方面的重要性； 福建農(nóng)林大學(xué) 2020 學(xué)生宿舍文化節(jié)活動 策劃書 16 （ 4）對學(xué)生應(yīng)用其他學(xué)科知識解決問題予以鼓勵。 26. 學(xué)校課程即各級各類學(xué)校為了實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的學(xué)習(xí)科目及其進(jìn)程的總和。二者的關(guān)系十分復(fù)雜。 12. A［解析］ 場依存型者的知覺傾向難以擺脫環(huán)境因素的影響，從題干可以看出該同學(xué)容易受 他人態(tài)度的影響，很可能就屬于場依存型。 ［解析］ 略 ［解析］ 觀察法是教育科學(xué)研究最基本、最普遍的方法。終身教育思想成為很多國家教育改革的指導(dǎo)思想。 四、名詞解釋（本大題共 5 道小題，每小題 2 分，共 10 分） 25. 教學(xué) 26. 學(xué)校課程 27. 有意注意 28. 社會抑制 29. 學(xué)習(xí)策略 五、簡答題（本大題共 5 道小題，每小題 4 分，共 20 分） 30. 為什么說學(xué)生 具有發(fā)展的可能性與可塑性？ 31. 促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的策略有哪些？ 32. 簡述影響社會知覺的特點。 17. 感覺對比是同一感受器接受而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象，分和。 、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 、情感、意志 、面向未來、面向現(xiàn)代化 、人生觀、 價值觀 ，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育學(xué)者是 ( )。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)） 人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為 ( )。評委老師及其他成員將依據(jù)人數(shù)分配到各個片區(qū)，為確保結(jié)果的公平性各學(xué)院自律會主任將不參與本學(xué)院參賽宿舍的評比，通過對各個參賽宿舍走訪，評委依據(jù)實際情況參照評分標(biāo)準(zhǔn)以百分制給予相應(yīng)分?jǐn)?shù)。 （ 4）參賽 宿舍裝飾內(nèi)容必須積極向上，健康活潑，以體現(xiàn)大學(xué)生的活力與朝氣為宗旨，同時要體現(xiàn)出宿舍成員的共同理想與追求。 15： 00—— 16： 00 投票結(jié)束，統(tǒng)計各參賽宿舍獲得票數(shù)，并計算其最終成績。 校自律會公共郵箱： 3 宿舍裝飾大賽決賽 時間： 2020年 11月 17 日 —— 2020 年 11 月 18 日 決賽評委將由特邀老師、各學(xué)院自律會代表、校自律會主要成員及部分學(xué)生代表組成。讓同學(xué)們在活動中增進(jìn)彼此間的了解，加深彼此間的友誼，共同營造一個溫馨和諧的宿舍文化。作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，對新奇有趣的大型活動必定會踴躍參與，全程投入。宿舍 是我們 大學(xué)生 活中最重要的組成部分， 宿舍中 ，我們都有一份彌足珍貴的 回憶 ，一種割舍不掉的 友情 ，一段終身 難忘 的經(jīng)歷。 福建農(nóng)林大學(xué) 2020 學(xué)生宿舍文化節(jié)活動 策劃書 3 一、活動目的： 在創(chuàng)建和諧校園、平安宿舍的精神指導(dǎo)下，福建農(nóng)林大學(xué)學(xué)生宿舍文化節(jié)活動拉開序幕。 福建農(nóng)林大學(xué) 2020 學(xué)生宿舍文化節(jié)活動 策劃書 4 宿舍文化節(jié)活動之裝飾大賽 活動流程 1 各學(xué)院初級選拔： 時間： 2020年 10月 25 日 —— 2020 年 11 月 12 日 由各院自律會依據(jù)自身報名情況，選擇適當(dāng)時間組織評選，具體評選標(biāo)準(zhǔn)參照校大學(xué)生自律委員會擬出的評選標(biāo)準(zhǔn)。 2 各學(xué)院上報選拔名單 時間： 2020年 11月 22 日 —— 2020 年 11 月 23 日 各院自律會上報參賽宿舍的名單，同時附上宿舍簡介（ 1 份紙質(zhì)版和 1 份電子版），并提交舍標(biāo)作品照片。 （ 2）參賽宿舍可通過裝飾地面、墻壁及天花板，或懸掛健康向上的書畫作品，擺放富有特色的飾物等來達(dá)到效果。 （ 3）規(guī)格：舍標(biāo)尺寸長不得超過 50cm，寬不得超過 50cm。最終分?jǐn)?shù)按如下具體分配： （ 1）、評委組（ A 組）： 50% （ 2）、參賽宿舍組（ B