舞蹈本科評(píng)估材料ppt課件(完整版)
【正文】 海南大學(xué)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)是經(jīng)海南省教育廳批準(zhǔn)、海南省第一個(gè)高等教育層次的舞蹈本科專業(yè)（其前身為本院音樂表演學(xué)科下設(shè)的一個(gè)專業(yè)方向）。 《舞蹈實(shí)踐課 》 的實(shí)驗(yàn)研究獲得 2022年度申報(bào)海南省教育廳高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)；設(shè)計(jì)的演出服（衣服、褲子、衣服），獲 2022年外觀設(shè)計(jì)專利證書。二、辦學(xué)條件 — 經(jīng)費(fèi)投入 21（二）具體經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目與設(shè)備明細(xì)。三、課程建設(shè) — 課程建設(shè)狀況（一）課程建設(shè)的基本宗旨 本專業(yè)課程建設(shè)以培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型舞蹈人才為目標(biāo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)理論課、技法課和實(shí)踐課程的整合力度，充分體現(xiàn)教育部對(duì)高校本科教學(xué)寬理論、重實(shí)踐的精神，更新培養(yǎng)模式，注重社會(huì)需求、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建優(yōu)秀課程，在教學(xué)內(nèi)容改革的基礎(chǔ)上，通過不斷研討、論證和實(shí)踐，建立起適合新海南大學(xué)發(fā)展、適合舞蹈藝術(shù)專業(yè)特點(diǎn)、與社會(huì)需求緊密結(jié)合的課程體系，達(dá)到相關(guān)評(píng)審指標(biāo)體系“ 有規(guī)劃，執(zhí)行良好 ” 的要求。課程建 設(shè) — 課程建設(shè)狀況 31（四）注重課程體系模塊劃分的合理性與科學(xué)性 根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合舞蹈藝術(shù)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)對(duì)課程體系的配置進(jìn)行更新，將人文學(xué)部平臺(tái)模塊調(diào)整為專業(yè)基礎(chǔ)課模塊，將專業(yè)基礎(chǔ)課模塊與專業(yè)技法課模塊打通，按照課程開設(shè)順序及其重要性進(jìn)行課程分屬配置。課程建 設(shè) — 課程建設(shè)狀況 31（八）存在的問題 由于舞蹈專業(yè)師資結(jié)構(gòu)等原因，在課程體系優(yōu)化方面的改革力度仍顯不足，可挖掘的空間有限，課程種類及其可開設(shè)課程數(shù)量方面變化不大，外部增長(zhǎng)不多，只能在內(nèi)部調(diào)整上多下功夫，以求改革實(shí)效。同時(shí)，舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教師還結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，編著了一些知識(shí)性與實(shí)用性相結(jié)合的講義，受到廣大師生的好評(píng)，如： 《 中國(guó)民族民間舞教學(xué)法 》 、 《 舞蹈創(chuàng)編法 》 等。 課程建設(shè) — 試題庫(kù)建設(shè) 34 （二）試題庫(kù)建設(shè) 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)很重視理論課試題庫(kù)的建設(shè)，根據(jù)海南大學(xué)有關(guān)文件精神，要求任課教師每門課程出 2—4套試卷，并組成審核小組，對(duì)試題重點(diǎn)、難易程度、題型的多樣化要求、題量的分布比例、格式的規(guī)范及其與人才培養(yǎng)目標(biāo)的融合度等方面進(jìn)行審查，考試時(shí)從中隨機(jī)抽取試卷。同時(shí)，多管齊下，以多種形式對(duì)本專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)管，例如，嚴(yán)格執(zhí)行日常教學(xué)檢查，發(fā)布 《 舞蹈編導(dǎo)專業(yè)教學(xué)簡(jiǎn)報(bào) 》 、公示教學(xué)檢查結(jié)果、召開學(xué)生和教師座談會(huì)、有針對(duì)性的進(jìn)行教師課堂教學(xué)情況抽查、完善考勤制度等。 根據(jù)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)特色，學(xué)生的文化素質(zhì)教育工作以組織形式多樣、內(nèi)容豐富、注重橫向拓展的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)為主，學(xué)生參與熱情高，人數(shù)多，效果好，取得了令人滿意的成績(jī)，并獲得多項(xiàng)表彰。為了抓好舞蹈編導(dǎo)專業(yè)本科畢業(yè)生畢業(yè)論文工作，學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文選題的確定、指導(dǎo)教師人選的安排、畢業(yè)生論文寫作過程的管理、答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定以及論文的歸檔、管理等工作均予以嚴(yán)格把關(guān)，取得了良好的成績(jī)。包括進(jìn)度、指導(dǎo)教師過程記錄、交叉評(píng)閱以及論文寫作質(zhì)量的抽查等，并根據(jù)檢查結(jié)果，進(jìn)行整改和工作調(diào)整。 社會(huì)實(shí)踐與舞臺(tái)演出。結(jié)束語(yǔ) 近五年來，在社會(huì)各界的支持和幫助下，海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院舞蹈編導(dǎo)專業(yè)從無到有，從開始起步到逐漸成熟，并在該學(xué)科領(lǐng)域取得較好的成績(jī)，特別是對(duì)海南黎族民間舞蹈的藝術(shù)實(shí)踐和相關(guān)研究方面成績(jī)顯著。 后期畢業(yè)生論文相關(guān)資料的整理、審批、歸檔及其總結(jié)工作。 明確論題出臺(tái)方案，堅(jiān)持論題的專業(yè)質(zhì)量、學(xué)術(shù)價(jià)值與可論證性程度，集體討論題目的制定范圍。充分發(fā)揮了學(xué)生黨員、入黨積極分子、學(xué)生干部的管理能力和先進(jìn)模范作用。教學(xué)管理 —— 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 44 （三）聽課與評(píng)課 院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研室主任、教師之間每學(xué)期聽課 13次，從 “ 教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果 ” 等方面對(duì)本專業(yè)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，并提出整改建議。同時(shí)，努力作到教考分離，對(duì)考核方式，命題要求，考場(chǎng)組織，閱卷評(píng)分等作出了明確規(guī)定。多媒體信息技術(shù)作為一種新的教學(xué)手段，在為學(xué)生提供了多方位現(xiàn)代化信息的同時(shí)，也從中得到了豐富的感性知識(shí)和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。同時(shí)，理工科式的條條框框限制并束縛了舞蹈藝術(shù)專業(yè)其課程體系建構(gòu)的合理性與可發(fā)展性。課程建設(shè) — 課程建設(shè)狀況 31（五）實(shí) 踐教學(xué)與課程體系的優(yōu)化方 面 增加課堂教學(xué)范圍里的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與學(xué)分比率，一方
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