華中師范大學校園建設規(guī)劃報告(完整版)
【正文】 境和生態(tài)環(huán)境協調。 （四）校內交通：貫穿內環(huán)，打通外環(huán)，形成完整閉合的環(huán)路，干道人車分流，干道之間完善消防通道和人行體系；在元寶山等次生林地開辟便捷的人行道。 二、規(guī)劃的理論依據： 校園規(guī)劃為教育觀念的變革和發(fā)展服務：從教學資源分散到重組到優(yōu)勢互補，從學科間的封閉到學科的融合；從單一專業(yè)教育到全面的素質培養(yǎng) 充分重視校園建設和城市建設的關系：從內外封閉的獨立小社會到與城市發(fā)展密切相關的社會機構； 繼承和延續(xù)校園的文化傳統(tǒng)和歷史文脈：向人類的理性成果致敬； 充分重視環(huán)境保護：從水泥森林到自然懷抱； 充分重視新技術新材料的影響和應 用。環(huán)狀道路還有局部（老禮堂處）沒有貫通。受到了廣大校友、和社會各方面的廣泛好評。通過設計競賽，確定方案。在職和離退休教職工 5131人。 二、學校校園的區(qū)位條件： 武漢市是中部地區(qū)發(fā)展水平最高的城市，為學校提供了較完善的交通、信息、管理及市政設施等服務體系。對校園的布局進行了適當調整，確定了“一環(huán)”、“兩擔”、“強中心”的景觀格局，東理西文、南動北靜的功能分區(qū)： “一環(huán)” —— 即圍繞中心教學區(qū)的環(huán)形干道及綠帶，環(huán)道以外是生活區(qū) “兩擔” —— 即以桂中路為“扁擔”，挑起文科區(qū)和理科區(qū)。 師生員工對校園建設從不滿意，到關心、了解、理解、支持、參與建設，增強了愛護校園、熱愛華師、培育環(huán)境的學校意識。 （四）基礎設施薄弱：發(fā)展需求比建設速度快，基礎條件跟不上。 三、法規(guī)依據 （一）《中華人民共和國城市規(guī)劃法》 （二）《中華人民共和國工程建設標準強制性條文 （五）停車場：重新規(guī)劃和置換學校汽車隊場地，在校 內規(guī)劃設置多處停車場，再建的新建筑均設置地下停車庫，結合路邊停車，滿足未來增加的停車需要。 ，集中布置，統(tǒng)一管理。 還有一項重要工作，登記和保護曇華林一帶老“華中大學”的歷史建筑。重點保護山體上的 次生林區(qū)；整治雜亂和影響建筑物立面的樹木；建立物種園，保護名貴樹木和物種。改造水池和泵房。 （八）環(huán)衛(wèi)規(guī)劃：改造垃圾箱，調整增加清潔桶，倡導垃圾分類和回收。這是我們對校園規(guī)劃應該統(tǒng)一的基本認識。這種新的思想，是把培養(yǎng)學生品質，鍛煉學生的求知欲、創(chuàng)造能力和促進科學交流作為校園規(guī)劃的目標；當我們把這些思想結合土地（校址）特點、交通、新技術和新材料的應用等進行全面研究，我們就能創(chuàng)造出豐富的校園環(huán)境和建筑文化。她有古老悠久的歷史，又隨著時代在蓬勃發(fā)展。目前重點要連接南門、南湖校區(qū)及教儀廠校區(qū)的市政排水接口。 （二）景觀：校園景觀建設以清晰通暢的道路網為骨架，以自然綠化為主，適當的點綴人文景點；人文景點的設計要充分考慮我校校園文化的特點和優(yōu)勢，以科學文明發(fā)展歷史，教師教育特色，辛亥革命歷史文化等內容，作為校園景點建設的背景。進一步提高露天電影場使用率。 （二）置換：通過積極創(chuàng)造條件，在校外建設教師生活區(qū)，通過政策激勵，鼓勵到校外購房，逐步置換和拆遷現有的教師住宅區(qū)，將置換的空間作教學科研和學生生活用途。 二、用地規(guī)劃和功能分區(qū)
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