【正文】 詞語時，姓的開頭第一個字母要大寫，其余字母小寫。 3. 每個整句開頭的第一個字母要大寫；如果是詩歌，每行開頭的第一個字母也要大寫。 下列各字都有多種意思，它們在不同的詞語中分別是什么意思？請在括號里填上序號表示。 a 水流（）急 b 手忙腳（） c 五光（）色 d 眼（）手快 e 翠色欲（） f 洶涌澎（） g 五彩（） h（）山（）嶺 i 微波（） 表示水流的： _______________________ 表示顏色的： _______________________ 表示動作的： _______________________ 句子知識點 ①能正確理解句子的意思。 ③直接引用和間接敘述互換。 標(biāo)點符號知識點 ①綜合運用學(xué)過的常用標(biāo)點：句號、問號、逗號、頓號、冒號、引號、嘆號。 王維 的詩有《鹿柴》《送元二使安西》等。 將下面的古語名句與意思相近的諺語、詞語連上線。 —— [法 ]巴爾扎克 你愈是少說你的偉大，我將愈想到你的偉大。 根據(jù)要求寫。 （ 8）寫出兩句關(guān)于“珍惜時間”的名言。 難點與對策 （ 1）學(xué)會審題。在這里，讓我們來交流一下非典時期的非常措施，非常經(jīng)歷，非常經(jīng)驗。e 3) 鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。如海鷗 hǎi 39。如查 “乙 ”，在 “難檢字索引 ”中查（ 1）畫。 四、詞的感情色彩 褒義詞：形容好的，如 “頑強 ”； 貶義詞：形容不好的，如 “頑固 ”； 中性詞：形容不好不壞，如 “環(huán)視 ”“桌子 ”。 5) 小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個樂于助人的好學(xué)生。 13) 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。 ” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：雖然 ?? 但是 ?? 、盡管 ?? 可是 ?? 、 ?? 然而 ?? 、 ?? 卻 ?? 因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系） 如： “ 因為這本書寫得 太精彩了，所以大家都喜歡看。 ⑤ （ ）走到哪里，他（ ）聽到樂聲。 小華的字寫得很好。 我們很好地完成上級交給我們的任務(wù)。（ ） ⑦ 山上開滿了杜鵑花，無論花朵還是葉子，都比盆栽的顯得有精神。 ④ 、普通的農(nóng)家沒有新鮮的蔬菜。 ⑧ 、春天綠茵茵的草地。 ” ② 拋開《三國演義》這本影響力最大的小說，僅就史書上提供的資料，關(guān)羽實在沒有資格在歷史上占據(jù)一席之地。 ④ “ 質(zhì)疑 ” 就是獨立思考，敢與提問。 （ ）金字塔是世界古代建筑物的一個奇跡，（ ）吸引了許多游客。 二、選擇填空： 只要 ......就 ...... 因為 ......所以 ...... 不但 ......而且 ...... 盡管 ......可是 ...... 不是 ......就是 ...... 寧可 ......也不 ...... 1．氣墊船（ ）能在水上航行，（ ）能在雪地和沼澤上航行。 4．（ ）下午刮大風(fēng)，渡船（ ）不開了。 只要 ......就 ...... 雖然 ......但是 ...... 因為 ......所以 ...... 1．我（ ）第一次參加演出，（ ）一點也不緊張。 3．（ ）愛幫助同學(xué)，（ ）同學(xué)們都很喜歡她。 5．放假了（ ）去北京？（ ）去杭州？他一直在考慮。 2．（ ）亞馬遜河定期泛濫造成水災(zāi)，（ ）這里的動物為了生存大都學(xué)會了爬樹。 雖然 ......但 是 ...... 如果 ......就 ...... 無論 ......都 ...... 因為 ......所以 ...... 即使 ......都 ...... 不但 ......而且 ...... 政府（ ）給災(zāi)民送來了食品，（ ）送錢來幫助他們恢復(fù)生產(chǎn)，重建家園。 （４）（ ）沒有你的幫助，我（ ）不可能取得這么好的成績。 （ 2）（ ）樟樹存在一天，蟲類（ ）怕它一天。 王明（ ）生病了，（ ）他堅持來上學(xué)。 —13— 既然老師再三叮囑，最后他還是把這件事給忘了。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。如：（ “肯定句 ”改為 “否定句 ”）街上的人很多。 縮句。 2) 用詞不當(dāng)。 應(yīng)改為：我對打乒乓球是很感興趣的。如：他在霞光中讀著書，不知不覺過了兩個鐘頭。如：青蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。如：海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的。）：陳述句的末尾停頓用句號。 6) 頓號（、）：句子中并列關(guān)系的詞語之間用頓號。如：設(shè)計了一種 “人 ”字形線路。如：指導(dǎo)員傷心地說： “我沒有把你們照顧好，你們都瘦得 ……” d) 表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。 c) 表示聲音延長。 采用層意歸并法。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的 “舍身 ”二字包含有董存瑞為了革命事業(yè)英勇獻(xiàn)身的英雄氣概和大無畏精神。 概括中心思想的基本形式：（部分列舉） 1）、課文寫了（ ）表達(dá)了（ ）。三、語句通順，意思連貫 。如《校園新事多》可分解為 “校園 ”、 “新 ”、 “事 ”、 “多 ”四個詞，我們就能寫發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是 “尊敬 ”。因此，要注意兩點：第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。 （ 3）按空間順序安排材料。（略）（ 2）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（ 5）巧講故事，引人注意。 上下文之間的互相呼應(yīng)，就是照應(yīng)。 掌握人物心理描寫的方法。 三是用回憶或夢境、幻覺來寄托人物的情思。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。 掌握描寫場面的方法。記敘活動，開頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動的時間、地點和人物，接著寫活動的開始、經(jīng)過和結(jié)果，重點是寫活動的經(jīng)過。 三是參觀記結(jié)尾可談點參觀后的感受工收獲。 寫 物品 要注意以下四點： 第一、要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二、要寫清物品的結(jié)構(gòu)； 第三、要交代清楚物品的來歷和用途；第四、要融進(jìn)對物品聽感情； 掌握借景抒情和托物言志的方法。 ④ 改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。二是改變?nèi)朔Q?？磮D作文的一般步驟是：看、說、寫。 （二）通知 格式： ① 在第一行正中寫上 “通知 ”二字，或 “緊急通知 ”或 “關(guān)于 的通知 ”，以引起讀者注意。 （四）寫讀后感或觀后感 方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關(guān)重點內(nèi)容或主要語句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生 活等方面的實際談感想；最后是結(jié)，即總結(jié)全文，總談感想、體會，結(jié)束全文，簡潔有力。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達(dá)的思想感情等。在第一行正中間寫上 “表揚 ”二字。能正確、流 利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復(fù)述指定的課文 。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關(guān)的自然段合并而成。 //400 多名官兵聞訊趕到。雨水汗水血水，水水相融。 這一段前后兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時 不同的讀書方法。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。 例如《灰椋鳥》第一自然段。 這一段前后兩句問雖無轉(zhuǎn)折詞，然轉(zhuǎn)折關(guān)系一讀便知。 //莫泊桑焦急萬分，于是，他去拜法國文學(xué)大師福樓拜為師。 二、劃分文章段落、概括段意。 ” 《碧螺春》各段則可以小標(biāo)題形式概括各段內(nèi)容。b、名稱來歷 。有的在段尾，即總結(jié)句 。 以上是先因后果，再舉一例先果后因。上面這段可概括為由于煙臺是我國少數(shù)北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的呢 ?可是一個偶然的機會，我看了關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。吹奏起來，曲調(diào)是那樣婉轉(zhuǎn)悠揚，還帶著一股濃濃的海水味 …… 。 總分式。 這一自然段共有四層意思，把四層意思?xì)w納起來概括段意： 當(dāng)九江賽城湖大堤塌陷時， 官兵們聞訊趕到，扛沙包，筑人墻，終于保住了大堤。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。 我們學(xué)習(xí)段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思 。能讀懂適合少年兒童閱讀的書報，理解主要內(nèi)容，有初步的分析能力。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。要單獨起一行，空兩格寫上 “祝 ”或 “此致 ”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫上 “身體健康 ”或 “敬禮 ”等。 （五）書信 一般書面的內(nèi)容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是： 稱呼。但一定要簡明扼要。 ② 另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。 （四）續(xù)寫 注意： ① 續(xù)寫時一定要認(rèn)真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 （二）擴寫 注意： ① 不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。 三、供材料作文 根據(jù)提供書面材料作文時 ,要注意三點：一、認(rèn)真審題，明確要求。寫游記時，要學(xué)會取舍材料。 —19— 寫景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動物、 植物、建筑物和其它物品描寫，陳述出來的寫作方法。觀察時要有目的，有重點，有順序。所謂敘事，就是以完整地敘述一件事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來表達(dá)作者的思想感情的一 種文體。 一人一事是寫作的基本功。心理描寫，主要寫人物的內(nèi)心活動，即人物心里想些什么，尤其要寫好萊塢人 物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭。 修改作文 修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞；修改有毛病的句子；修改用錯的標(biāo)點符號；理清個別顛倒的句子和段落；看看開頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。 常見的結(jié)尾方法有：（ 1）事情完整，自然結(jié)尾。（詳）（ 4）比賽結(jié)果。（ 5）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。 —17— 組織材料 材料的組織包括兩項內(nèi)容：一是對材料的安排。 第二、要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。五、善于觀察，想象豐富。 3）、課文寫了（）說明了（）。如：《鳥的天堂》一課的中心句是：那 “鳥的天堂 ”的確是鳥的天堂?。倪@句可知作者對鳥的天堂、對大自然的熱愛之情。在一段中寫到幾個內(nèi)容，其中有主要內(nèi)容，也有次要內(nèi)容，在概括這類段落的段意時，就要對這些內(nèi)容進(jìn)行 “篩選 ”，選取主要內(nèi)容作為段意，刪去次要內(nèi)容。 十二、給文章分段（歸并法） 按時間順序分段。 ” 10) 書句號（ 《 》 ）：表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現(xiàn)在一個句子中的時候，這些名稱應(yīng)用上書名號。如：只有怕死鬼才乞求 “自由 ”。 7) 冒號（：）：表示提示性話語之后的停頓，提起下文，表示后面還有話要引起注意。 2) 問號（？）：問句末尾的停頓。如：毒刑拷打算得了什么？ 7) 疑問：提出問題。 3) 夸張：故 意對事物進(jìn)行夸大或縮小地描述。應(yīng)把 “霞光 ”改為 “陽光 ”。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。 “缺乏 ”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為 “缺少 ”。如：曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加 “不 ”“沒有 ”等詞，然后將 “不 ”“沒有 ”后面的詞換成反義詞。 轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。 他去少年宮要么是打乒乓，或者是下圍棋。 （ ）你不來，（ ）事先打電話給我。 （ 1）我（ ）知道這件事情，（ ）并不了解事情的全過程。 （６）（ ）勇敢地去勞動、創(chuàng)造，（ ）一定能體會到勞動、創(chuàng)造的幸福。 2．（ ）我們在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)異的成績，（ ）不能驕傲。 4．別看爺爺年紀(jì) 大，可他（ ）說話聲音宏亮，（ ）行動依然十分利索。 7．到少年宮（ ）學(xué)唱歌，（ ）學(xué)跳舞，她只能選擇其中一項。 5．（ ）前面是刀山火海，解放軍戰(zhàn)士（ ）不會坐視不理。 3．（ ）春風(fēng)一吹，河里的冰（ ）會慢慢融化。 6．在國外的留學(xué)生要 （ ）學(xué)習(xí)，（ ）勞動。 3．（ ）我需要它，（ ）這幅畫一直掛在我的書桌前，多年不曾換過。 同學(xué)們知道，（ ）現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來（ ）能 擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國的重?fù)?dān)。這（ ）虛無主義者的懷疑一切，（ ）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。他眼睛中只有一個主子，和一個小圈圈。 ⑨ 、我家經(jīng)濟拮據(jù)。 ⑤ 、你帶路帶得好。 ① 、誰要是懷疑亞里士多德。 ① 即使石塊有多重，小草也要從下面鉆出來。 千難萬險不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。 ⑦ （ ）困難再大，我們（ ）要按時完成任務(wù)。 ” 常用的關(guān)聯(lián)詞語有：如果 ?? 就 ?? 、即使 ?? 也 ?? 條件句（一個分句說明條件，另一個分句表示在這一個條件下產(chǎn)生的結(jié)果） 如： “ 只要我們努力，成績就會不斷地提高。 15) 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。 7) （只要）你肯 去鉆研，（就）一定能克服這個困難。如：正確 準(zhǔn)確 1) 勘測地形