【正文】 ，推進(jìn)素質(zhì)教育，立德樹(shù)人，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)，全面提高育人質(zhì)量的重要工作納入課程。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想、想象、品味等形象思維能力，使學(xué)生的情感體悟與審美體驗(yàn)等情感態(tài)度素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升；通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括、推斷、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力，使學(xué)生的信息篩選與整合、問(wèn)題分析與解決、思想概括與表達(dá)等抽象思維品質(zhì)得到進(jìn)一步提高。新課標(biāo)要求學(xué)生具有獨(dú)立閱讀能力和廣泛的閱讀興趣，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，具有適應(yīng)實(shí)際需要的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，以此來(lái)豐富學(xué)生的精神世界，形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，并要求“九年義務(wù)教育階段課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字”以上。這些都導(dǎo)致學(xué)生讀書(shū)少，讀書(shū)的積極性不高。鄒教研字〔2016〕5號(hào)鄒平縣教學(xué)研究室關(guān)于在義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施閱讀提升工程的意 見(jiàn)各鎮(zhèn)街教委、縣直各學(xué)校：為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立“為中華之崛起而讀書(shū)”的偉大志向，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，經(jīng)研究，決定在全縣中小學(xué)實(shí)施閱讀提升工程。部分學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典名著也只是在電影、電視劇中了解劇情，無(wú)法感受中華文化的遣詞之美和博大精深。從目前全縣中小學(xué)閱讀調(diào)查看，不僅數(shù)量沒(méi)有達(dá)到，所要求的內(nèi)容和學(xué)生形成的能力、品質(zhì)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，也不利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。（三）培養(yǎng)學(xué)生判斷、思辨、質(zhì)疑和批判的能力，提高創(chuàng)新意識(shí)。各校要在深化改革中，深度整合課程，節(jié)約出時(shí)間對(duì)讀書(shū)工程進(jìn)行整體推進(jìn)。在以文學(xué)閱讀為主的基礎(chǔ)上，形成涵蓋人文、科技等領(lǐng)域的“大閱讀”。原則上每天讀書(shū)時(shí)間不少于45分鐘。（六）開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)讀。倡導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)辦讀書(shū)雜志，成立不同類(lèi)型的閱讀俱樂(lè)部等。二是師生共讀，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展師生同讀一本書(shū)活動(dòng)，讀后舉辦讀書(shū)論壇。（三）要充分發(fā)揮廣大教師的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用，各校要建立師、生閱讀目標(biāo)管理體系，把完成閱讀任務(wù)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中。全縣統(tǒng)一提供閱讀書(shū)目，選讀書(shū)目作為拓展閱讀，學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生具體閱讀情況自行選定。，深化落實(shí)。八年級(jí)第二學(xué)期必讀書(shū)目：《海底兩萬(wàn)里》《名人傳》選讀書(shū)目：文學(xué)類(lèi)：《中華詩(shī)詞經(jīng)典》《邊城》《契訶夫短篇小說(shuō)選》《蘇東坡傳》歷史類(lèi)：《安妮日記》《改變世界的100幅地圖》 哲學(xué)類(lèi)：《青春對(duì)話(huà)》《莊子說(shuō)》科學(xué)類(lèi)：《別鬧了，費(fèi)曼先生》《居里夫人傳》社科類(lèi)：《寫(xiě)給未出世的你》《每天懂一點(diǎn)好玩心理學(xué)》藝術(shù)類(lèi)：《一畫(huà)一世界：教你讀懂中國(guó)畫(huà)》《圖說(shuō)老絕活》博物類(lèi)：《中華風(fēng)俗歷》《憶往說(shuō)趣》九年級(jí)第一學(xué)期必讀書(shū)目：《水滸傳》《傅雷家書(shū)》《培根隨筆》選讀書(shū)目：文學(xué)類(lèi)：《中華詩(shī)詞經(jīng)典》《莫泊桑中短篇小說(shuō)選》《文化苦旅》《歐3．召開(kāi)閱讀提升工程總結(jié)表彰大會(huì)，展示各校成果，形成我縣獨(dú)具魅力的閱讀文化，讓閱讀惠及梁州大地?！伴喿x提升工程”。各學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)要及時(shí)在小學(xué)、初中組展示，并以此作為考核學(xué)校落實(shí)閱讀提升工程的重要依據(jù)之一。（二）學(xué)校要成立閱讀提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組，要責(zé)成德育、教務(wù)、科研部門(mén)聯(lián)合推動(dòng)此項(xiàng)工作；班級(jí)推進(jìn)讀書(shū)工程要做到班主任具體領(lǐng)導(dǎo)與語(yǔ)文教師具體指導(dǎo)相結(jié)合。學(xué)校要重視家校合作，增強(qiáng)教育合力，形成學(xué)校教育與家庭教育“同步”、教師和家長(zhǎng)教育“同心”的教育氛圍，共同關(guān)注學(xué)生的閱讀。三是學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記。學(xué)校要統(tǒng)一安排讀寫(xiě)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生在假日里勞逸結(jié)合，品讀好書(shū)。各小學(xué)可借鑒新教育做法，試行晨誦、午讀、暮省。讓學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)的“精讀”和有組織的閱讀指導(dǎo)習(xí)得讀書(shū)方法，通過(guò)自主性的校內(nèi)、家庭閱讀和閱讀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大閱讀面，滿(mǎn)足閱讀的個(gè)性需求，學(xué)以致用。 三、具體措施（一）把讀書(shū)納入課程，整體推動(dòng)。把閱讀作為搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、豐富情感、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。（五）課標(biāo)要求的閱讀目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。部分學(xué)校課外閱讀活動(dòng)的開(kāi)展缺乏系統(tǒng)性、計(jì)劃性和趣味性；學(xué)校圖書(shū)室（閱覽室）不能定期開(kāi)放，造成大量的圖書(shū)資源沉滯；學(xué)生閱讀書(shū)目的選擇隨意、盲目，缺少有效的指導(dǎo)和閱讀激勵(lì)機(jī)制?，F(xiàn)制定實(shí)施意見(jiàn)如下：一、我縣中小學(xué)閱讀的現(xiàn)狀（一）學(xué)生的閱讀時(shí)間沒(méi)有保障。（三）學(xué)生的閱讀視野狹窄。二、任務(wù)目標(biāo)（一）培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書(shū)的良好習(xí)慣，形成梯次發(fā)展的閱讀目標(biāo)。培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，對(duì)閱讀文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā)、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑；注重個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)；學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀，發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力，養(yǎng)成深刻性和批判性的思維品質(zhì)，用現(xiàn)代的觀念和科學(xué)的眼光審視古今中外作品的內(nèi)容和思想傾向，取其精華，剔其糟粕，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)習(xí)作風(fēng)。（二）廣開(kāi)渠道讓學(xué)生有好書(shū)讀。閱讀書(shū)目按學(xué)段分為必讀書(shū)和選讀書(shū)兩個(gè)層次。每學(xué)期閱讀量，小學(xué)13年級(jí)不少于5萬(wàn)字，46年級(jí)不少于40萬(wàn)字，初中每學(xué)期不少于50萬(wàn)字。一是確立學(xué)校讀書(shū)節(jié)。四是開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)。大家談感受，培養(yǎng)讀思結(jié)合、賞析共享的能力，讓學(xué)生的思想升華。大力改善學(xué)校讀書(shū)環(huán)境，號(hào)召并安排全校教師讀書(shū)，倡導(dǎo)讀書(shū)明禮、讀書(shū)厚德、讀書(shū)益志，形成良好的閱讀氛圍，為學(xué)生閱讀創(chuàng)造條件，確保學(xué)生在愉快的書(shū)香環(huán)境下健康快樂(lè)成長(zhǎng)，確保讀書(shū)工程持續(xù)、有效地開(kāi)展。（八）縣教研室成立鄒平縣中小學(xué)閱讀提升工程工作小組（見(jiàn)附件），工作小組將組織開(kāi)展多種形式的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，加大對(duì)閱讀教學(xué)的指導(dǎo)研究，總結(jié)閱讀教學(xué)和師生讀書(shū)實(shí)踐的典型經(jīng)驗(yàn)。為推進(jìn)該項(xiàng)工作深入有效開(kāi)展，教研室將視具體情況不定期組織課外閱讀指導(dǎo)研討會(huì)、閱讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、讀寫(xiě)知識(shí)大賽及讀書(shū)心得征文等評(píng)選活動(dòng)。亨利短篇小說(shuō)選》歷史類(lèi)：《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》 哲學(xué)類(lèi)：《莊子說(shuō)》科學(xué)類(lèi)：《數(shù)學(xué)的故事》《普通人的物理世界》社科類(lèi)：《杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣》藝術(shù)類(lèi)：《每天一堂非遺文化課：民間藝術(shù)》《天才瘋子——達(dá)利畫(huà)傳》博物類(lèi)：《中國(guó)的創(chuàng)造精神——中國(guó)的 100個(gè)世界第一》《傳家：中國(guó)人的生活智慧》九年級(jí)第二學(xué)期必讀書(shū)目：《格列佛游記》《簡(jiǎn)2.“閱讀提升工程”優(yōu)秀學(xué)校、優(yōu)秀教師評(píng)選。“